【正文】 。）大家說得很好。從此以后，他向那只勤奮的小獅子學(xué)習(xí)，整天刻苦練習(xí)生活的本領(lǐng)。）（他聽了媽媽的話后，每天和刻苦的那種小獅子一起練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。（出示獅子媽媽的話）誰來讀讀獅子媽媽的話？（指名讀）懶獅子聽了媽媽的話后會怎么想，怎么做呢？（懶獅子想：是啊，媽媽說得對呀，他們老了，我靠誰呢。）（媽媽會對我說，孩子你一定要好好學(xué)習(xí)，長大了成為一個對社會有貢獻的人。哪組愿意再來試試分角色朗讀？（指名分角色朗讀）你們讀得可真好，戴上頭飾到前面來為大家表演吧。你的父母是誰?。浚ㄉ执笸酰┡?，作為了不起的森林大王的孩子，你有什么感受？（我覺得很得意，感到驕傲。）這是一只自以為是，想要依靠父母的懶獅子。）這只說話都慢吞吞的小獅子真是懶到骨子里了。誰當(dāng)旁白？誰是小樹？誰是懶獅子？其他同學(xué)仔細聽，聽聽你最喜歡誰的朗讀。一位當(dāng)旁白，一位當(dāng)小樹，一位當(dāng)小獅子。（出示第二段，齊讀。（指名讀）一只是那么勤快，真讓人喜歡；另一只卻是那么懶惰，看著就覺得生氣。（出示句子）誰來讀一讀？（指名讀）他什么事不干，實在太懶了。）（它還把兩只手當(dāng)枕頭。）（它還翹著二郎腿，瞇著眼睛。幾個回合下來，斑馬敗下陣來，成了獅子的盤中餐。它撲向了一匹斑馬，一口咬住了斑馬的脖子。）對，只有這樣獅子才能成為森林之王。）（冬天的時候，下著大雪，特別冷，小獅子可能還會被凍感冒。）（它的頭可能不小心碰到石頭上而流血。）可是你才練了1分鐘啊。（指名做動作）為什么你越做動作越慢?。浚ㄎ矣X得有點累。（師邊解說邊做動作）獅子和我們?nèi)瞬灰粯?，它們可不是用爪子去撕，而是用爪子緊緊按住獵物，牙齒咬住獵物向一旁撕扯。（生回答）那請你把這個動作再表演一次。）（它的眼鏡睜得大大的，看起來很威風(fēng)。（他正練習(xí)撲這個動作）（他的動作很用勁兒，地上的塵土都飛起來了。）它在干什么？（這只小獅子在練功。（自讀課文）可一定要把字音讀準，句子讀通順啦。）獅子是威風(fēng)凜凜的森林之王，因為它的本領(lǐng)特別大。）（獅子很威風(fēng)。看，前面來了一位朋友。（出示生字詞，開火車讀，讀對一個字詞后的大石頭滾落一個）（練習(xí)刻苦 本領(lǐng) 憑著 將來 應(yīng)該 真正 懶洋洋 慢吞吞）真棒！讓我們一起來讀讀吧?！景鍟O(shè)計】 兩只小獅子勤獅子（整天）懶獅子（什么也不干）滾、撲、撕、咬 不吃那苦頭 非?？炭啵┛扛改干顣芎?學(xué)好本領(lǐng)，才能生活的更好第五篇：兩只小獅子 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（出示課題）我們一起來跟上節(jié)課已經(jīng)認識的兩位朋友打打招呼吧！（齊讀課題）再來叫叫生字的名字吧。總結(jié)：同學(xué)們說得真好，我想我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，將來做一個獨立的人，一個生活的強者。生：爸爸媽媽現(xiàn)在很辛苦，我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來讓媽媽爸爸過上好日子。五、聯(lián)系生活實際總結(jié) ：師：生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子，怎樣做呢？生：我要學(xué)習(xí)勤快的小獅子，好好學(xué)習(xí)，長大養(yǎng)活自己，養(yǎng)活父母。生：王佳文演得好，他加上了自己的想象。老師有個建議，想請大 自由選擇合作伙伴，從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀，演 演，你們愿意嗎？（學(xué)生合作表演）師：這些同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣，大家評評吧！生：每個同學(xué)都演得很好，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。過渡:小樹聽了更加擔(dān)心(課件出示第五自然段)齊讀(若沒有讀出,則說:小樹聽了是更加的(擔(dān)心),擔(dān)心地讀讀 過渡:懶獅子卻不以為然,(課件出示,),齊讀師：他為什么會不以為然呢 一點也不擔(dān)心自己的將來呢 ？生1：因為他認為自己的 爸爸媽媽是林中的大王?? 師：這樣的懶獅子，我們真想送它幾個詞 生1：得意洋洋生2：自以為是生3：驕傲、自滿生4：自夸自大 師：懶獅子還會有怎么樣的動作（生1演：拍拍胸脯，豎豎大拇指，揮揮手）師：表情真豐富，來加上動作表情來讀讀懶獅子最后的那句話（指名讀、評價）師：誰來做小樹，和懶獅子對著讀？（師生互讀小組練習(xí)，合作讀）三、勸獅子：師：聽了他們的對話，真想勸勸這只懶獅子，你想勸嗎？來，你來勸（指名勸，隨機指導(dǎo)說話，勸的話要道理，說話時要真誠，誠懇有禮貌）師：聽了你們的勸告，獅子媽媽也很生氣，也很著急，我們來看看它對它的寶寶說了什么？（師讀）師：獅子媽媽對懶懶很（著急）讀出著急、擔(dān)心的語氣來獅子媽媽除了對懶懶擔(dān)心外，她還對它提出了要求，讀（生齊讀）師：獅子媽媽要懶獅子做一只真正的獅子，你們認為怎樣才能成為一只真正的獅子呢？生1：應(yīng)該向勤勤一樣，整天練習(xí)??生2：他應(yīng)該自己學(xué)會生活的本領(lǐng)??師：聽了你們的勸告，這只懶獅子會怎么做呢呢？生1：它可能會懶獅子知道自己錯了，從那天開始它天天起早練功，學(xué)會了很多本領(lǐng)生2：懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)，并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí)，最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng)，爸爸媽媽老了后，他們一起成了森林之王。師:小樹的擔(dān)心,懶獅子卻滿不在乎，你從哪個詞語看出來呢?(課件句中”慢吞吞”)(抬起頭,有禮貌)因為懶，他說話慢吞吞，我們就說，出示（慢吞吞地說），走路慢吞吞，出示（慢吞吞地說走），吃飯慢吞吞（慢吞吞地吃），反過來，吃飯吃得很快，我們就叫急匆匆地吃，上課鈴聲一響，有的小朋友急匆匆地跑進教室。生：懶洋洋地走路。你們想想平時什么時候懶洋洋或者見過誰懶洋洋的？（略）師：我們除了說懶洋洋地曬太陽，還可以說懶洋洋地干什么。說說哪一只是懶懶。（生讀）師：你們感受到的還真多，來，一起來讀讀這只勤快的小獅子，把你感受到的讀出來。）（指名讀）師：誰來評評他讀得怎么樣？(一生起立)老師我覺得他讀得很好，比剛才小朋友讀得好，突出了非常刻苦和四個字的干脆有力。師：把你感受到的讀一讀。）師：是啊。生6：他可能估冬天會練得凍僵。師：你觀察得真仔細，真會動腦筋，老師要向你學(xué)習(xí)。生3：他可能會累得趴在地上起不來。如果我們像這只勤勞的獅子一樣整天練習(xí)這些本領(lǐng)會又什么感覺？（想想勤勤一天到晚地這么練會遇到什么困難呢？ 生1：他的腳可能會蹭破皮。好，想演的小朋友都站起來，你們自己說自己演。師：情況1：老師剛才看到小朋友們讀的時候很用力，讀得很干脆。師：你感受到了什么？ 生：我覺得他很刻苦。（板書課題）生：輕聲齊讀課題 生：讀課文第一自然段。生：獅子喜歡捕食活的小動物，它