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正文內(nèi)容

兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-10-17 20:41本頁面
  

【正文】 。)大家說得很好。從此以后,他向那只勤奮的小獅子學(xué)習(xí),整天刻苦練習(xí)生活的本領(lǐng)。)(他聽了媽媽的話后,每天和刻苦的那種小獅子一起練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。(出示獅子媽媽的話)誰來讀讀獅子媽媽的話?(指名讀)懶獅子聽了媽媽的話后會怎么想,怎么做呢?(懶獅子想:是啊,媽媽說得對呀,他們老了,我靠誰呢。)(媽媽會對我說,孩子你一定要好好學(xué)習(xí),長大了成為一個對社會有貢獻的人。哪組愿意再來試試分角色朗讀?(指名分角色朗讀)你們讀得可真好,戴上頭飾到前面來為大家表演吧。你的父母是誰?。浚ㄉ执笸酰┡?,作為了不起的森林大王的孩子,你有什么感受?(我覺得很得意,感到驕傲。)這是一只自以為是,想要依靠父母的懶獅子。)這只說話都慢吞吞的小獅子真是懶到骨子里了。誰當(dāng)旁白?誰是小樹?誰是懶獅子?其他同學(xué)仔細聽,聽聽你最喜歡誰的朗讀。一位當(dāng)旁白,一位當(dāng)小樹,一位當(dāng)小獅子。(出示第二段,齊讀。(指名讀)一只是那么勤快,真讓人喜歡;另一只卻是那么懶惰,看著就覺得生氣。(出示句子)誰來讀一讀?(指名讀)他什么事不干,實在太懶了。)(它還把兩只手當(dāng)枕頭。)(它還翹著二郎腿,瞇著眼睛。幾個回合下來,斑馬敗下陣來,成了獅子的盤中餐。它撲向了一匹斑馬,一口咬住了斑馬的脖子。)對,只有這樣獅子才能成為森林之王。)(冬天的時候,下著大雪,特別冷,小獅子可能還會被凍感冒。)(它的頭可能不小心碰到石頭上而流血。)可是你才練了1分鐘啊。(指名做動作)為什么你越做動作越慢?。浚ㄎ矣X得有點累。(師邊解說邊做動作)獅子和我們?nèi)瞬灰粯?,它們可不是用爪子去撕,而是用爪子緊緊按住獵物,牙齒咬住獵物向一旁撕扯。(生回答)那請你把這個動作再表演一次。)(它的眼鏡睜得大大的,看起來很威風(fēng)。(他正練習(xí)撲這個動作)(他的動作很用勁兒,地上的塵土都飛起來了。)它在干什么?(這只小獅子在練功。(自讀課文)可一定要把字音讀準,句子讀通順啦。)獅子是威風(fēng)凜凜的森林之王,因為它的本領(lǐng)特別大。)(獅子很威風(fēng)。看,前面來了一位朋友。(出示生字詞,開火車讀,讀對一個字詞后的大石頭滾落一個)(練習(xí)刻苦 本領(lǐng) 憑著 將來 應(yīng)該 真正 懶洋洋 慢吞吞)真棒!讓我們一起來讀讀吧?!景鍟O(shè)計】 兩只小獅子勤獅子(整天)懶獅子(什么也不干)滾、撲、撕、咬 不吃那苦頭 非??炭啵┛扛改干顣芎?學(xué)好本領(lǐng),才能生活的更好第五篇:兩只小獅子 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(出示課題)我們一起來跟上節(jié)課已經(jīng)認識的兩位朋友打打招呼吧!(齊讀課題)再來叫叫生字的名字吧。總結(jié):同學(xué)們說得真好,我想我們都應(yīng)該向勤快的小獅子學(xué)習(xí),練好本領(lǐng),將來做一個獨立的人,一個生活的強者。生:爸爸媽媽現(xiàn)在很辛苦,我應(yīng)該好好學(xué)習(xí),將來讓媽媽爸爸過上好日子。五、聯(lián)系生活實際總結(jié) :師:生活中你應(yīng)該學(xué)習(xí)哪只小獅子,怎樣做呢?生:我要學(xué)習(xí)勤快的小獅子,好好學(xué)習(xí),長大養(yǎng)活自己,養(yǎng)活父母。生:王佳文演得好,他加上了自己的想象。老師有個建議,想請大 自由選擇合作伙伴,從課文選擇喜歡的內(nèi)容與同學(xué)合作讀一讀,演 演,你們愿意嗎?(學(xué)生合作表演)師:這些同學(xué)的表現(xiàn)怎么樣,大家評評吧!生:每個同學(xué)都演得很好,我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。過渡:小樹聽了更加擔(dān)心(課件出示第五自然段)齊讀(若沒有讀出,則說:小樹聽了是更加的(擔(dān)心),擔(dān)心地讀讀 過渡:懶獅子卻不以為然,(課件出示,),齊讀師:他為什么會不以為然呢 一點也不擔(dān)心自己的將來呢 ?生1:因為他認為自己的 爸爸媽媽是林中的大王?? 師:這樣的懶獅子,我們真想送它幾個詞 生1:得意洋洋生2:自以為是生3:驕傲、自滿生4:自夸自大 師:懶獅子還會有怎么樣的動作(生1演:拍拍胸脯,豎豎大拇指,揮揮手)師:表情真豐富,來加上動作表情來讀讀懶獅子最后的那句話(指名讀、評價)師:誰來做小樹,和懶獅子對著讀?(師生互讀小組練習(xí),合作讀)三、勸獅子:師:聽了他們的對話,真想勸勸這只懶獅子,你想勸嗎?來,你來勸(指名勸,隨機指導(dǎo)說話,勸的話要道理,說話時要真誠,誠懇有禮貌)師:聽了你們的勸告,獅子媽媽也很生氣,也很著急,我們來看看它對它的寶寶說了什么?(師讀)師:獅子媽媽對懶懶很(著急)讀出著急、擔(dān)心的語氣來獅子媽媽除了對懶懶擔(dān)心外,她還對它提出了要求,讀(生齊讀)師:獅子媽媽要懶獅子做一只真正的獅子,你們認為怎樣才能成為一只真正的獅子呢?生1:應(yīng)該向勤勤一樣,整天練習(xí)??生2:他應(yīng)該自己學(xué)會生活的本領(lǐng)??師:聽了你們的勸告,這只懶獅子會怎么做呢呢?生1:它可能會懶獅子知道自己錯了,從那天開始它天天起早練功,學(xué)會了很多本領(lǐng)生2:懶獅子就主動請第一只小獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng),并和他一樣從早到晚刻苦練習(xí),最后兄弟兩人都有了很高的本領(lǐng),爸爸媽媽老了后,他們一起成了森林之王。師:小樹的擔(dān)心,懶獅子卻滿不在乎,你從哪個詞語看出來呢?(課件句中”慢吞吞”)(抬起頭,有禮貌)因為懶,他說話慢吞吞,我們就說,出示(慢吞吞地說),走路慢吞吞,出示(慢吞吞地說走),吃飯慢吞吞(慢吞吞地吃),反過來,吃飯吃得很快,我們就叫急匆匆地吃,上課鈴聲一響,有的小朋友急匆匆地跑進教室。生:懶洋洋地走路。你們想想平時什么時候懶洋洋或者見過誰懶洋洋的?(略)師:我們除了說懶洋洋地曬太陽,還可以說懶洋洋地干什么。說說哪一只是懶懶。(生讀)師:你們感受到的還真多,來,一起來讀讀這只勤快的小獅子,把你感受到的讀出來。)(指名讀)師:誰來評評他讀得怎么樣?(一生起立)老師我覺得他讀得很好,比剛才小朋友讀得好,突出了非常刻苦和四個字的干脆有力。師:把你感受到的讀一讀。)師:是啊。生6:他可能估冬天會練得凍僵。師:你觀察得真仔細,真會動腦筋,老師要向你學(xué)習(xí)。生3:他可能會累得趴在地上起不來。如果我們像這只勤勞的獅子一樣整天練習(xí)這些本領(lǐng)會又什么感覺?(想想勤勤一天到晚地這么練會遇到什么困難呢? 生1:他的腳可能會蹭破皮。好,想演的小朋友都站起來,你們自己說自己演。師:情況1:老師剛才看到小朋友們讀的時候很用力,讀得很干脆。師:你感受到了什么? 生:我覺得他很刻苦。(板書課題)生:輕聲齊讀課題 生:讀課文第一自然段。生:獅子喜歡捕食活的小動物,它
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