【正文】 。總結課文。（四）、總結全文，鞏固字詞。這兩只獅子是否能成為真正的獅子呢？通過創(chuàng)設情景，進一步引導學生對故事的結尾展開想象既檢驗了學生是否讀懂了課文，又提高了學生的口頭表達能力、感悟能力。續(xù)編故事：一天，兩只小獅子迷路了。（2）、能不能想象一下，當獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會過著怎樣的生活呢？（想象說話練習）（3）、指導朗讀最后一節(jié)。過渡：獅子媽媽聽見了懶獅子的話，會怎么說呢？（1）、出示獅子媽媽的話，讀句子，學生字“正”，理解“真正”。在教學時，要給學生充分的自由練習的空間，教師作適當?shù)狞c撥與指導。讀句，思考：你覺得它說得對嗎？你想對他說些什么？④指導分角色朗讀3~6節(jié)。（2）、交流：①學習生字：“功、位”，擴詞練習，交流“慢”的部首查字法和頁碼。同桌合作學習3~6節(jié)。說明：這一環(huán)節(jié)是本課教學的重難點。①以“曬”為例，根據(jù)提示分步指導練習查字典。教學時根據(jù)生字的音形義的側重點展開教學。字形“懶”描寫“撲、曬、苦”。（4）、學習生字：撲、刻、苦、懶、洋、曬。體會兩只小獅子的不同表現(xiàn)。①做動作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。（2）、交流，完成填空。出示：思考：獅子媽媽生下了兩只小獅子。（1）、學生同桌讀課文。（三）、再讀課文，感知內容。在這個過程中，每個同學都有自己的識字、記字的好方法，可以是分析字形，可以用換部首等方法認識合體字，同時同桌交流也培養(yǎng)學生的合作學習的能力。說明：這里安排五－七分鐘時間讓學生自主學習。要求：（1）自由輕聲讀課文，標上小節(jié)號，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準字音。邊聽錄音，邊思考：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽后簡單交流。老師在教學過程中抓住問題，組織教學，從而讓學生了解課文主要內容。質疑。（出示兩只獅子圖）過渡：威猛的獅媽媽生了兩只小獅子，多么漂亮而又神氣的小獅子，今天我們就來學習兩只小獅子的故事。訓練時可以先讓學生自由說，后同桌、集體交流。小朋友，剛才課前看了動畫片《獅子王》，現(xiàn)在能不能用一個詞或一句話說說獅子給你留下怎樣的印象？根據(jù)學生回答板書：威武、林中之王、兇猛??說明：這一環(huán)節(jié)的安排，旨在幫助學生積累詞語，訓練學生的口頭表達能力。從而能更好地建立與課文內容的聯(lián)系。三、課前活動：播放動畫片《獅子王》錄像片段。學習部首查字法?！钡牡览怼Ｄ芨鶕?jù)提示練習用部首查字法在字典里查找“曬”和“慢”。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在老師的指導下描摹“撲、曬、功、位、吞、苦”6個漢字。相信語文的教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。讀書指導不是很到位，在練習懶獅子和小樹的對話時，有幾個學生沒讀出驕傲的語氣。怕學生不理解，自己說的話太多。在本課教學中，我正是這樣做的：，想象小獅子在練習本領的過程中，會遇到哪些困難？聽了懶獅子和小樹的一番對話，你想對小獅子說什么？懶獅子聽了媽媽的話，會怎么做呢？這篇童話課文孩子們非常感興趣，在和文本充分對話的基礎上，在教師的點撥引領中，孩子們體會到小獅子在學習本領的過程中，會遇到摔傷、遭獵物反撲、夏天時熱得滿頭大汗，甚至中暑；冬天時會感到很冷??懶獅子聽了媽媽的話，會刻苦練習本領，懶獅子不再偷懶了。發(fā)揮了學生的想象力。聽懂懶獅子媽媽的話，從懶獅子的故事入手，讓學生結合自己的生活實際，說說我們應該學會什么本領。成功之處：抓住重點詞語理解意思。七、作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽吧！板書設計： 兩只小獅子勤獅子懶獅子滾、撲、撕、咬 什么也不干真正的獅子教學反思兩只小獅子》是一篇有趣的童話故事。展示學生字。練好本領，學好知識，才能成為一個有用的人！六、學習生字師：老師也想讓大家掌握寫字的本領，讓我們一起來寫一寫“?！卑?！想寫好字就先觀察字，它是什么結構的字? 生：上下結構的字。師:小結。五、拓展師:在生活中我們應該怎樣做呢？生：學會洗衣服，洗臉，洗手絹。出示課件：聽了媽媽的話，懶獅子跟勤獅子一起，整天練習，非常。生活的本領，滾、撲、撕、咬6師：聽了獅子媽媽的話，懶獅子會怎樣做呢？出示課件：如果你是這只小獅子，聽了獅子媽媽的話以后，你會怎么想，怎么做呢？生：學習生活的本領。師：你聽出了我的什么？ 生：驕傲、自大。生：慢吞吞地說話。師：是啊，就連大草原上的一棵小樹都看不慣了，小樹是怎樣說的呢？多媒體：出示第36自然段師：同學們看，句子最后的這個標點叫做什么？（第3自然段最后的“？”）師：什么時候用問號？帶問好的句子應該怎么讀呢？師：咱們一起讀一下小樹的話吧！師：懶獅子是怎么回答的呢？生：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！” 師。師：下面請同學們再讀這句話，注意讀出懶獅子的懶。師：什么是懶洋洋呢？誰來到前面做一個這個動作？（師及時表揚）做的真好！誰能說一個懶洋洋的句子呢？生：懶洋洋地睡覺。師：從哪個詞看出來的？ 生：整天 生：非?？炭?。生：會滾到小石頭上。讓我們來看看他到底什么是滾、撲、撕、咬吧！播放視頻片段師：獅子想成為林中之王還真不容易啊，每天都得練習這些功夫。月亮婆婆出來了，它還在練習——。課件出示:天剛蒙蒙亮的的時候，它在練習——。（提出初讀要求,明確學習任務）(在這一過程中注意培養(yǎng)讀書習慣養(yǎng)成)三、檢查讀書和字詞情況多媒體：出示帶拼音生字獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該 師：誰愿意讀給大家聽？（指名讀、齊讀）多媒體：出示去掉拼音的生字現(xiàn)在老師把拼音寶寶的帽子去掉，看看哪個小朋友還能讀得那么好？ 獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該（指名讀、男女對讀）你們太棒了，你是怎樣記住這些字的呢？加一加（獅、洋、撲、咬、苦吞）換