【正文】 相信語文的教學不在于一時，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學生真正學會感悟、學習，是我努力的方向。讀書指導不是很到位，在練習懶獅子和小樹的對話時，有幾個學生沒讀出驕傲的語氣。怕學生不理解，自己說的話太多。在本課教學中，我正是這樣做的：，想象小獅子在練習本領的過程中，會遇到哪些困難？聽了懶獅子和小樹的一番對話，你想對小獅子說什么？懶獅子聽了媽媽的話，會怎么做呢？這篇童話課文孩子們非常感興趣，在和文本充分對話的基礎上，在教師的點撥引領中，孩子們體會到小獅子在學習本領的過程中，會遇到摔傷、遭獵物反撲、夏天時熱得滿頭大汗，甚至中暑；冬天時會感到很冷??懶獅子聽了媽媽的話，會刻苦練習本領，懶獅子不再偷懶了。發(fā)揮了學生的想象力。聽懂懶獅子媽媽的話，從懶獅子的故事入手，讓學生結合自己的生活實際，說說我們應該學會什么本領。成功之處：抓住重點詞語理解意思。七、作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽吧！板書設計： 兩只小獅子勤獅子懶獅子滾、撲、撕、咬 什么也不干真正的獅子教學反思兩只小獅子》是一篇有趣的童話故事。展示學生字。練好本領，學好知識，才能成為一個有用的人！六、學習生字師：老師也想讓大家掌握寫字的本領，讓我們一起來寫一寫“?！卑?！想寫好字就先觀察字，它是什么結構的字? 生：上下結構的字。師:小結。五、拓展師:在生活中我們應該怎樣做呢？生：學會洗衣服，洗臉，洗手絹。出示課件：聽了媽媽的話，懶獅子跟勤獅子一起，整天練習，非常。生活的本領，滾、撲、撕、咬6師：聽了獅子媽媽的話，懶獅子會怎樣做呢？出示課件：如果你是這只小獅子，聽了獅子媽媽的話以后，你會怎么想，怎么做呢？生：學習生活的本領。師：你聽出了我的什么？ 生：驕傲、自大。生：慢吞吞地說話。師：是啊，就連大草原上的一棵小樹都看不慣了，小樹是怎樣說的呢？多媒體：出示第36自然段師：同學們看，句子最后的這個標點叫做什么？（第3自然段最后的“？”）師：什么時候用問號？帶問好的句子應該怎么讀呢？師：咱們一起讀一下小樹的話吧！師：懶獅子是怎么回答的呢？生：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！” 師。師：下面請同學們再讀這句話，注意讀出懶獅子的懶。師：什么是懶洋洋呢？誰來到前面做一個這個動作？（師及時表揚）做的真好！誰能說一個懶洋洋的句子呢？生：懶洋洋地睡覺。師：從哪個詞看出來的？ 生：整天 生：非?？炭唷Ｉ簳L到小石頭上。讓我們來看看他到底什么是滾、撲、撕、咬吧！播放視頻片段師：獅子想成為林中之王還真不容易啊，每天都得練習這些功夫。月亮婆婆出來了，它還在練習——。課件出示:天剛蒙蒙亮的的時候，它在練習——。（提出初讀要求,明確學習任務）(在這一過程中注意培養(yǎng)讀書習慣養(yǎng)成)三、檢查讀書和字詞情況多媒體：出示帶拼音生字獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該 師：誰愿意讀給大家聽？（指名讀、齊讀）多媒體：出示去掉拼音的生字現(xiàn)在老師把拼音寶寶的帽子去掉，看看哪個小朋友還能讀得那么好？ 獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該（指名讀、男女對讀）你們太棒了，你是怎樣記住這些字的呢？加一加（獅、洋、撲、咬、苦吞）換一換（吞）生活識記 順口溜（總結識記生字的方法 加一加、換一換、減一減、順口溜、生活識記）多媒體：生字組詞師：老師給這些生字找到了好朋友，你們還認得嗎？整 天 練習打 滾 撲 倒 咬 人 刻 苦 懶 洋 洋慢 吞 吞 將 來 依靠 應 該（指名讀、齊讀）四、研讀課文師：獅子媽媽生下來兩只小獅子，通過剛才我們讀課文，知道這兩只小獅子可大不相同，他們有什么不同呢？從哪里看出來的呢？ 多媒體出示第二自然段師：如果給他們起名字的話，一個叫懶獅子，另一個叫什么呢？ 生：勤獅子。師:對，加一加的方法記住它。（帶領學生初步感知，提高學生興趣）板書課題：27兩只小獅子（齊讀課題）師：同學們讀得很正確,是翹舌音。師：同學們知道它是誰嗎？那么，你眼中的獅子是怎樣的呢？誰能說一說？（出示課件獅子的圖片）師:可能你們不知道，它還是林中的大王呢！其實，地球上的獅子并不多，十只小獅子里邊只有兩三只能活下來，要成為林中之王就更難了！現(xiàn)在，在一片美麗的大森林里，獅子媽媽生下了兩只小獅子。教學準備：ppt 教學過程：一、導入新課：師：同學們，誰能說一說你最喜歡的動物是什么？為什么？ 生：我喜歡小貓，因為可愛。教法與學法: 教法：角色朗讀法、點撥法。知道兩只小獅子的不同表現(xiàn)。教學重難點：重點：認識“獅、整”等10個生字。過程與方法：找出文中的重點句子和對話進行反復朗讀，感悟文章內容。整體感知課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。學生們能結合簡單的生活經(jīng)歷和情感體驗，在朗讀中提出自己的見解、表達自己的感受。在閱讀方面：通過一個多學期的語文學習，班里的學生對于課文朗讀有著濃厚的興趣。通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對小獅子的教育，告訴學生，從小應勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活。第五篇：兩只小獅子教案《兩只小獅子》教學設計教材分析：《兩只小獅子》是人教版小學語文第二冊第七單元的一篇主體課文?！耙病笔鞘裁匆馑迹扛l一樣該苦練功？“應該”是什么意思？媽媽為什么這樣說？（讓他向勤獅子學習克服怕苦的思想）⑷媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨立生活能力，像父母一樣做林中之王）怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學會生活的本領，才……）板書：中心句這句話用子什么標點符號？表達了媽媽什么思想感情？⑸聽了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖（３）這時他會怎樣想，怎樣做？６、這刻課文告訴我們什么道理？（從小應該刻苦鍛煉生活能力，不應該依靠父母生活的道理）７、小學生長大了要建設祖國，保衛(wèi)祖國應該學會哪些本領？四、拓展訓練1積累“懶洋洋”這一類的詞語，教師提供圖片或詞語，再鼓勵學生到課外書中收集。⑵懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說明什么？（怕苦）它認為什么是吃苦頭？它說這話時什么語氣？慢吞吞說明什么？誰來試讀？⑶懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話）“憑著”是什么意思？靠誰呢？它父母有什么