【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相信每個(gè)同學(xué)都喜歡第一只小獅子，并且要向它學(xué)習(xí)，不依賴父母，從小學(xué)會(huì)自立。五、拓展延伸陶行知有一首《好漢歌》是這樣寫(xiě)的：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天，靠祖上，不算是好漢！師范讀，生齊讀。告訴我們，不靠天不靠地不靠爸爸媽媽，凡是要靠我們自己?。◣煱鍟?shū)：靠自己）那你們?cè)诩叶甲隽耸裁戳?、?shū)寫(xiě)指導(dǎo)①小獅子練習(xí)“滾撲撕咬”的本領(lǐng)，我們跟它比一比寫(xiě)字的本領(lǐng)吧?、趯W(xué)生觀察’練習(xí)”二字，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。③師范寫(xiě)，學(xué)生跟著豎空。④學(xué)生在書(shū)上描紅，練習(xí)本上練寫(xiě)兩個(gè)。注意提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。⑤同桌互評(píng)，寫(xiě)的沒(méi)有涂抹痕跡，正確、整潔、漂亮，在字下畫(huà)星，寫(xiě)得不好要及時(shí)提醒再寫(xiě)一遍。八、作業(yè)布置（任選其一）在這節(jié)課的結(jié)束，老師送給大家一首歌，這首歌是《我有一雙萬(wàn)能的手》，每個(gè)人都有一雙萬(wàn)能的手，用這雙萬(wàn)能的手，靠自己都是好孩子，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧！九、板書(shū)設(shè)計(jì)第三篇：兩只小獅子教案《兩只小獅子》教案第一課時(shí)文成實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡曙霞一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)課文一、二兩小節(jié)里的“獅、整”等１0個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”2個(gè)字。理解 “整天”、“刻苦”、“懶洋洋”等詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，區(qū)分“滾、撲、撕、咬”的動(dòng)作，理解“刻苦”詞意。一、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間：第一課時(shí)二、教學(xué)流程：（一）、角色見(jiàn)面在遙遠(yuǎn)的動(dòng)物王國(guó)，愉快的生活著許許多多動(dòng)物臣民。他們的國(guó)王誠(chéng)實(shí)、勇猛、勤勞，深受大家的歡迎。你們猜猜它是誰(shuí)嗎？到底是誰(shuí)呢？誰(shuí)能用你親切而宏亮的聲音，請(qǐng)出這位尊敬的百獸之王來(lái)呢？（課件）看，它來(lái)了！它是誰(shuí)？你們知道嗎？（齊說(shuō)）對(duì)，他就是威風(fēng)凜凜的獅子王。3哪位小朋友跟它打聲招呼。生：獅子，你好！師：獅子的名字里有翹舌音，誰(shuí)再來(lái)打個(gè)招呼？（出示“獅子”二字）生：早上好，獅子。師：真有禮貌。我們一起來(lái)打個(gè)招呼吧！師：誰(shuí)有好辦法記住“獅”字。生：我有辦法，反犬旁加個(gè)“老師”的“師”。（帶有反犬旁的字，一般表示兇猛的食肉動(dòng)物，你瞧，獅子就是百獸之王。）師導(dǎo)：（獅子王給每組的小朋友帶來(lái)了一份小禮物，師板貼四只小獅子的圖片，從現(xiàn)在開(kāi)始每組小朋友開(kāi)始比賽，只要你們表現(xiàn)好了，那么黑板上的小獅子就往高處爬一格，最后爬的最高的那組小朋友將獲得獅子王勛章，有信心爭(zhēng)取嗎？）（二）、觸摸角色師：真是信心十足呀，就讓我們保持這樣的精神勁兒，走進(jìn)胡老師帶給你的精彩動(dòng)畫(huà)。（聽(tīng)故事）師：這精彩的動(dòng)畫(huà)就藏在我們今天要學(xué)的課文當(dāng)中，大家自由地去讀讀課文，想一想，哪一小節(jié)寫(xiě)出了兩只小獅子的不同，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。1． 生讀課文，找出第二自然段。2． 出示第二段師：這段課文里藏著許多生字寶寶，可難讀了，有哪個(gè)小朋友敢試一試。請(qǐng)一生讀這段課文 ：一只是——的獅子，另一只是——的獅子。生回答師：板帖圖片，你們?cè)敢夂湍闹华{子交朋友？生：（滿臉帶著喜悅地叫）勤勞的小獅子。(三)角色對(duì)話出示重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)生字新詞瞧，它來(lái)了，勤勞的小獅子還帶來(lái)了7個(gè)生字寶寶呢？它說(shuō)想和它交朋友，必須連闖三關(guān)，你們接受挑戰(zhàn)嗎？（1）第一關(guān)：拼一拼：整、練、習(xí)、滾、撲、撕、咬、刻、苦。有沒(méi)有覺(jué)得哪個(gè)是特別難讀的，想要提醒大家的？重點(diǎn)解決：整、練、滾、師導(dǎo)：難讀的我們都會(huì)了，剩下的那可就是小菜一碟，讓我們響亮而又準(zhǔn)確地拼一拼，輕輕松松地闖過(guò)第一關(guān)。（2）第二關(guān)：記一記 出示：滾、撲、撕、咬師：大家看看這幾個(gè)字右邊的部分，再想想它的意思你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么好方法可以幫你記住它嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生：表演記撲、咬，編故事記住滾滾：大家猜一猜，它為什么是三點(diǎn)水？右邊的部分，可以這樣去想，一個(gè)老公公鉆進(jìn)雨衣里，小雨點(diǎn)順著雨衣不斷地滾落下來(lái)。（3）第三關(guān)：猜一猜課件動(dòng)畫(huà)演示小獅子的滾、撲、撕、咬的四個(gè)動(dòng)作，學(xué)生猜，老師貼出相應(yīng)的字。（4）摘蘋(píng)果游戲 師：恭喜小朋友闖關(guān)成功，你們所在那組的小獅子都往前邁一步，接下來(lái)讓我們大家一起品嘗勝利的果實(shí)，去果園里摘果子。大家自由練讀蘋(píng)果上的詞語(yǔ) 學(xué)生讀一個(gè),蘋(píng)果掉一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)句咦？蘋(píng)果上的生字寶寶哪里去了？噢，原來(lái)她又回到了句子?jì)寢尩膽驯?，小朋友還能認(rèn)出它嗎？大家再好好地讀讀這句話？（1）理解整天“整天練習(xí)”是什么意思？師創(chuàng)設(shè)情境語(yǔ)引讀：A：早晨，太陽(yáng)剛剛升起來(lái)，勤勤就開(kāi)始練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非?？炭唷＃〣：中午，火辣辣的太陽(yáng)照射在勤勤身上，它仍然在練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）C：傍晚，夕陽(yáng)西下，勤勤拖著疲憊的身影，依然在練習(xí)（生：滾、撲、撕、咬，非?？炭?。）師：就這樣，從早晨一直練到晚上，就叫做??整天練習(xí)請(qǐng)小朋友把“整天練習(xí)”送到句子中讀一讀師：評(píng)價(jià) 聽(tīng)你的朗讀，我覺(jué)得小獅子練習(xí)了一個(gè)早上我感覺(jué)它早上中午都練了我聽(tīng)出來(lái)了，它真的一整天都在練了（小獅子呀，小獅子你起早摸黑，認(rèn)真練習(xí)，真是有毅力呀，來(lái)咱們?cè)偻吓酪桓瘢?）理解“非常刻苦”師：小獅子呀，小獅子，在你日夜不停的練習(xí)中，你可都吃了哪些苦，遇到了哪些困難？如：腳可能會(huì)蹭破皮；腰可能會(huì)扭傷；摔得頭破血流?? 師引讀：夏天，驕陽(yáng)似火，大地悶得像個(gè)蒸籠，小獅子你還要練嗎？師引讀：冬天，天寒地凍，北風(fēng)呼呼地刮著，小獅子你還敢練嗎？師引讀：練習(xí)的時(shí)候腿傷了，腰扭了，頭跌了，血流出來(lái)了，小獅子你還能練嗎？師引：你們知道嗎？從一只小獅子長(zhǎng)成一只森林之王，必須要經(jīng)歷五年的時(shí)間，在這長(zhǎng)長(zhǎng)的五年里，要每天如一日，刻苦練習(xí)，其間要流了多少血，灑了多少汗，才能造就一代威風(fēng)凜凜的獅王!像它這樣的練習(xí)就是非?？炭?師板帖詞語(yǔ)：刻苦（3）讓我們也學(xué)學(xué)這勤勞的小獅子，練習(xí)朗讀的本領(lǐng)。通過(guò)朗讀擂臺(tái)賽的方式指導(dǎo)朗讀第二段第一句話。教學(xué)懶獅子師：咱們班的小朋友練習(xí)朗讀的本領(lǐng)真勤勞，懶懶跟我們一比，那他可就（師生齊）太懶了。(1)出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都讀懂了什么？(2)理解“懶洋洋”（無(wú)精打采）貼出詞語(yǔ)(3)你們能把懶洋洋的感覺(jué)表演出來(lái)嗎? 出示：懶洋洋地??睡覺(jué) 翹著腳 瞇著眼 伸懶腰 打哈欠(5)把你表演的感覺(jué)送到朗讀中，你能把懶洋洋的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？組織形式：小組比賽讀，獲勝的那組小獅子往前邁一步。（評(píng)價(jià)：看來(lái)