【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友，生活中，我們都應(yīng)該向勤勞的獅子學(xué)習(xí)，從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做一個(gè)生活中的強(qiáng)者，做一個(gè)自立的人。接下來(lái)，就先讓我們把寫(xiě)字的本領(lǐng)練好吧。（出示：練、習(xí)）一起來(lái)拼一拼，讀一讀①、這兩個(gè)字，哪個(gè)比較難寫(xiě)？請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，這個(gè)字，有哪些地方需要特別注意？——橫折鉤不能寫(xiě)成豎鉤、左右結(jié)構(gòu)要靠攏②、我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字，請(qǐng)你們伸出右手，在自己的手掌心寫(xiě)。范寫(xiě)：提示重要筆畫(huà) ③、“習(xí)”字看上去很簡(jiǎn)單，要寫(xiě)漂亮也很不容易，寫(xiě)的時(shí)候要把橫折鉤稍微往里面收一點(diǎn)。④、學(xué)生練寫(xiě)：描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)⑤、集中展評(píng)：哪個(gè)地方值得我們學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要改進(jìn)？ ⑥、學(xué)生再寫(xiě)一個(gè)，自己比比好壞。最后，還留了點(diǎn)時(shí)間，讓我們隨著小獅子去輕松一下吧。播放“兩只小獅子”。兩只獅子，兩只獅子，不一樣，不一樣，一只非常刻苦，一只非常懶隋，真奇怪，真奇怪！兩只獅子，兩只獅子，不一樣，不一樣，一只勤學(xué)苦練，一只聽(tīng)人相勸，真不錯(cuò)，真不錯(cuò)！小結(jié)：這節(jié)課，我們知道了獅子?jì)寢屔藘芍华{子，一只是——勤獅子，另一只是——懶獅子。下節(jié)課，我們?cè)偃椭{子?jì)寢尳逃逃龖歇{子！作業(yè)：寫(xiě)10個(gè)ABB式的詞語(yǔ)；把兩只小獅子的故事說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)。第三篇：兩只小獅子公開(kāi)課教案《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)陽(yáng)縣宅吉鄉(xiāng)中心小學(xué) 余艷教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！彼员菊n教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。2．設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。3．充分尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、激揚(yáng)靈性服務(wù)。學(xué)生分析：通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，班里的學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，但模仿各種語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行朗讀和表演還不是很好。學(xué)生們能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。初步具有了自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力和欲望。但也有五、六個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，不太愛(ài)學(xué)。教材分析：《兩只小獅子》是一篇挺有意思的童話故事。課文圖文并茂，語(yǔ)言淺顯易懂，蘊(yùn)涵了做人應(yīng)該自食其力的道理。文章主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度：一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天 懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一懶一勤兩只小獅子的對(duì)比，以及懶獅子和小樹(shù)的對(duì)話，刻畫(huà)了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，并借獅媽媽意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)告訴孩子們只有勤學(xué)苦練，不依靠父母的本領(lǐng)和地位，自己擁有真正的本領(lǐng)，才能過(guò)上美好的生活。課文中存在著大量的對(duì)話，很適合于讓學(xué)生朗讀。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。過(guò)程與方法以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、“演”中悟。設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，留下足夠的空間為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、激揚(yáng)靈性服務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字、新詞、寫(xiě)字。突破方法：鼓勵(lì)探究識(shí)字方法，自主認(rèn)讀生字，教師指導(dǎo)觀察、分析、練習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)：明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。突破方法：結(jié)合實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考討論交流，理解獅子?jì)寢屨f(shuō)的話。教法與學(xué)法： 朗讀教學(xué)，在讀中感悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、獅子頭像圖、生字卡片 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)。明白從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)、不能依靠父母生活的道理。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入昨天我們認(rèn)識(shí)了新朋友獅子，出示獅子頭像，提問(wèn)：你了解獅子嗎?愿意介紹一下獅子嗎?（自由交流）聽(tīng)老師也來(lái)介紹一下吧。（課件演示）想知道獅子是怎樣生活的嗎?今天，我們就來(lái)讀一讀兩只小獅子的故事。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形，提示：shī是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音，怎樣記住這個(gè)字?反犬旁加上“老師”的“師”字。相機(jī)認(rèn)識(shí)反犬旁的字。二、學(xué)習(xí)新課過(guò)渡談話：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?只要完成下面的任務(wù)，老師就帶大家一起看你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片好不好？（課件演示）任務(wù)一（課件演示）認(rèn)讀生字組成詞語(yǔ)任務(wù)二（課件演示）聽(tīng)讀課文，說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)懂了什么？（自由交流）相機(jī)學(xué)習(xí)課文。（一）、感悟2自然段。學(xué)生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“～～”畫(huà)出來(lái)。（課件演示）指導(dǎo)讀第二自然段的第一句：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭?。（1）、課件出示 “滾、撲、撕、咬”四幅圖片。理解“滾、撲、撕、咬”及整天。（引導(dǎo)學(xué)生把圖和詞相對(duì)照，理解這四個(gè)動(dòng)詞的意思。）【根據(jù)學(xué)生形象思維為主的特征，達(dá)到使其理解詞語(yǔ)的目的?！浚?）、學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。（1）、指名讀。（2）、看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。（3）、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子。（4）、看著圖，指導(dǎo)把懶洋洋的樣子讀出來(lái)。男女生對(duì)讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，邊讀邊加上動(dòng)作?！疽宰x為主，學(xué)生通過(guò)不同的理解和情感體驗(yàn)，去體會(huì)不同的語(yǔ)氣，設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，從而進(jìn)一步理解課文、有感情地朗讀課文?！?二)、圖文對(duì)照，導(dǎo)讀3～7自然段小樹(shù)看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想? 課件出示觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話①慢吞吞地說(shuō)，應(yīng)該是什么樣的?請(qǐng)同學(xué)試著在座位上讀一讀這句話可以加上動(dòng)作。②誰(shuí)來(lái)給大家表演一下? ③小獅子說(shuō)它不想吃的“苦頭”指的什么?（會(huì)把身上的皮蹭破，會(huì)很累??）（3）懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好?！雹俾?tīng)了這句話，你覺(jué)得它還是一只怎樣的獅子?（驕傲、自以為是、得意、神氣??）那能不能把這種得意的樣子讀出來(lái)呢? ②你覺(jué)得小獅子說(shuō)得對(duì)嗎? ③獅子?jì)寢屖窃鯓诱f(shuō)的呢?誰(shuí)找到了? ④想一想，獅子?jì)寢屧诮逃瓒钑r(shí)她會(huì)怎么樣呢?（出示課件：獅子?jì)寢專(zhuān)ň毩?xí)說(shuō)話）⑤大家想一想，懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，以后會(huì)怎么樣呢?小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。懶獅子就主動(dòng)請(qǐng)第一只獅子教自己練習(xí)滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)。⑥它們兩個(gè)從早到晚刻苦練習(xí)，相信它們很快就能學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（這一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運(yùn)用，自由讀、指名讀、分角色讀，讀還要有重點(diǎn)，特別是最后表達(dá)情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導(dǎo)，例如：讀對(duì)話，讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。）3．懶獅子說(shuō)得對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)些什么?三、分角色朗讀1．惰惰還有位好朋友呢!是一棵關(guān)心它的小樹(shù)，把它的話找出來(lái)讀讀。（自由讀5小節(jié)）2．我們一起完整的讀讀這個(gè)故事吧!分角色朗讀全文：師讀旁白添加激情導(dǎo)語(yǔ)，女生讀小樹(shù)的話，男生讀懶獅子的話，男女生齊讀獅子?jì)寢尩脑?。四、拓展練?xí)懶獅子聽(tīng)了媽媽的話會(huì)怎么想?怎么做?（學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班討論交流。）惰惰有小樹(shù)的關(guān)心，我們的提醒，獅子?jì)寢尩慕逃?，它一定?huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)本領(lǐng)，像刻苦的小獅子一樣，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，成為真正的獅子!【發(fā)散思維，讓學(xué)生的想像力得到充分的發(fā)揮，從而滲透思想教育?！课?、作業(yè)設(shè)計(jì)回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽(tīng)? 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