【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 悟這些語(yǔ)氣。比如，我在獅子?jì)寢屨f(shuō)這一句中填寫了親切地一詞，學(xué)生自己就開始體會(huì)媽媽說(shuō)話時(shí)和藹可親的態(tài)度，并且在讀的時(shí)候自然而然地流露出了這種情感?！　×硗猓乙馔獾匕l(fā)現(xiàn)，添加提示語(yǔ)可以幫助學(xué)生積累一些詞匯。真可謂一箭三雕！　　如此看來(lái)，在教學(xué)中以讀為主，讀中感悟，還真的能悟出好多東西呢！　　《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)8　　教材分析：　　這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只小獅子非常勤奮，每天練習(xí)生活的本領(lǐng)；另一只卻認(rèn)為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。課文通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對(duì)比，以及獅子?jì)寢寣?duì)懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)生字新詞，明白獅子?jì)寢屨f(shuō)的話的道理。　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。會(huì)寫“練習(xí)”等6個(gè)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)朗讀疑問(wèn)句和感嘆句?！　×私鈨芍恍—{子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理?！　〗虒W(xué)用具：　　課件、小黑板　　教學(xué)過(guò)程：　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課　　導(dǎo)言：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)獅子嗎？獅子是一種非常兇猛的動(dòng)物，人們常常把它叫做什么呢？（獸中之王、百獸之王）　　今天申老師要帶領(lǐng)大家學(xué)一篇課文，課文中有兩只小獅子，他們小時(shí)候的表現(xiàn)是不一樣的！它們長(zhǎng)大以后能不能成為萬(wàn)獸之王呢？請(qǐng)你讀課題。　?。ㄕn前板書：）　　讀課題。　　這個(gè)“獅”是翹舌音，“子”讀輕聲，再齊讀?！　≌l(shuí)有辦法記住這個(gè)“獅”字？（反犬旁加上“老師”的“師”字。）　　二、初讀課文，整體感知　　學(xué)生自由朗讀課文，提出要求。　　讓我們打開語(yǔ)文書120頁(yè)，自由朗讀一遍這篇課文，記住讀準(zhǔn)字音，不加字，不減字，自己開始?！　W(xué)生自由讀課文?！　z查字詞。　　獅子整天練習(xí)　　打滾撲打咬一口　　刻苦將來(lái)慢吞吞　　依靠應(yīng)該懶洋洋　　師：生字寶寶悄悄和你們打招呼了，問(wèn)你，還認(rèn)識(shí)他們嗎？自己讀自己的，讀好之后用（師舉手）這個(gè)手勢(shì)告訴我。開始?！　≈该x。正音詞語(yǔ)“懶洋洋”?！　煟核鼏为?dú)讀的時(shí)候讀y225。nɡ，可是在“懶洋洋”當(dāng)中，它是ABB式，我們讀一聲，聽老師讀“懶洋（yānɡ）洋（yānɡ）”，（生跟讀）　　師：去掉拼音還會(huì)讀嗎？開火車。（小火車開起來(lái)！——咔嚓咔嚓開起來(lái)）　　段檢查　　師：生字寶寶藏起來(lái)了，在哪兒呢？　　段2：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?！　≈该x，齊讀?！　≌n件顯示：孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子?！　≈该x，齊讀?！　煟翰恢挥X(jué)當(dāng)中，我們已經(jīng)跟生字寶寶做了好朋友。　　三、取名字，習(xí)文感悟　　取名　　師：回歸到課文，《兩只小獅子》，給它們?nèi)€(gè)名字吧？　　指名學(xué)生說(shuō)?！　煟荷昀蠋熃o它們?nèi)×藗€(gè)特別有趣的名字？特別懶的那一只呢，我給它取名　　叫懶懶（板書：懶懶），特別勤奮的那一只呢，我給它取名叫勤勤（板書：勤勤）?！　‘嬕划嫛　煟捍蜷_書，自由朗讀一遍課文，用“﹏”畫出懶懶和勤勤小時(shí)候不同的表現(xiàn)?！　∩杂勺x?！　〗涣?，指名說(shuō)?！　∏趧诘莫{子　　師：我們先來(lái)看勤勤?！　∩R讀?！　煟呵谇诰毩?xí)得怎么樣??？（板書：刻苦）　　課件顯示：早上，天剛剛亮，小獅子就（開始練習(xí)滾、撲、撕、咬）?！　≈形?，剛剛吃過(guò)午飯，小獅子就（又開始練習(xí)滾、撲、撕、咬）。　　晚上，天都快黑了，小獅子（還在練習(xí)滾、撲、撕、咬）?！　≈该f(shuō)?！　煟盒—{子勤勤是一只怎樣的獅子？（刻苦）從早上到中午，再到晚上，一整天都不停地練習(xí)，請(qǐng)你讀出你的感受。出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｔ僦该首x?！　≌n件顯示：勤勤在練習(xí)當(dāng)中會(huì)吃哪些苦頭？比如說(shuō)“滾”，再比如說(shuō)“撲”？指名說(shuō)。（再讀句子）想象著你腦海中出現(xiàn)的畫面，我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句話?！　煟宏P(guān)鍵的詞語(yǔ)能起到表情達(dá)意的作用，聽聽老師是怎么讀的。（師范讀）再齊讀?！　歇{子　　師：當(dāng)勤勤刻苦地在練習(xí)的時(shí)候，懶懶在干嗎？　　課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。（板書：曬太陽(yáng)）齊讀?！　≌n件顯示：一只小鹿從它旁邊跑過(guò)，他（卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干）一只小老鼠大搖大擺地在他面前，他（卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什　　么也不干）　　他一邊躺著，還一邊（）?！　煟哼@就是懶洋洋的意思，想著這樣的畫面，我們來(lái)讀這句話?！　≌n件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干?！　W(xué)生齊讀。　　師生對(duì)比讀：師少詞語(yǔ)“整天”和“懶洋洋”。用紅色字體標(biāo)出。生全讀，還要重點(diǎn)讀出紅色的字?！　⌒浜蛻歇{子的對(duì)話　　課件顯示對(duì)話?！　　澳阍趺床粚W(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)??？”　　“我才不去吃那苦頭呢！”　　“那你以后怎樣生活呢？”　　“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好！”師：旁邊的小樹看不過(guò)去了，他也跑出來(lái)勸懶懶了，請(qǐng)你和同桌小朋友一人讀小樹的話，一人讀懶懶的話，但老師有一個(gè)要求，注意每一句話后面紅色的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它會(huì)提示你朗讀的語(yǔ)氣?！　⊥婪纸巧x。師巡視?！　≈该粚?duì)同桌讀?！　煟哼@一次讓女同學(xué)讀小樹的話，男同學(xué)讀懶懶的話，敘述的部分由老師來(lái)讀。文中有一個(gè)詞語(yǔ)，能提示我們?cè)谧x懶懶的話的速度應(yīng)該是（慢吞吞），準(zhǔn)備好，腰挺直，開始了?！　≌n件顯示整段?！　熞x：一棵小樹問(wèn)懶獅子（生接讀），小樹在為你著急呢，可是懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)（生接讀）懶懶，要知道你的想法是錯(cuò)的，小樹又說(shuō)了（生接讀）是呀，真是為你擔(dān)心呀，可是懶獅子是這樣說(shuō)的（生接讀）。　　師：真的能憑著爸爸媽媽的地位生活得很好嗎？懶懶此時(shí)就在你面前，你有什么話要對(duì)他說(shuō)？　　媽媽的話　　孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢？你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。　　師引讀：獅子?jì)寢屪哌^(guò)去，拍了拍肩，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)（生接讀）獅子?jì)寢尶粗鴳袘?，很認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)（生接讀）獅子?jì)寢屆嗣袘械念^，激動(dòng)地說(shuō)（生接讀）　　師：真正的獅子？難道懶懶他不是一只獅子嗎？那你認(rèn)為真正的獅子是一只怎樣的獅子？　　師引讀：聽了媽媽的話，懶懶他改了（課件顯示填空）?！　÷犃藡寢尩脑?，懶懶跟勤勤一起整天練習(xí)（滾、撲、撕、咬），非常（刻苦）。他們學(xué)會(huì)了（生活的本領(lǐng)），成了兩只（真正的獅子）?！　∷?、寫字指導(dǎo)。　　練：書空，要注意右邊不是東，是橫折鉤?！　×?xí)：獨(dú)體字?！　∥?、擴(kuò)展練習(xí)　　師：聽了你們的話和獅子?jì)寢尩脑?，小獅子懶懶已經(jīng)改變了，可是不能依靠父母，那么，我們?cè)摽空l(shuí)呢？自由讀一遍老師的擴(kuò)展材料，讀好之后，舉手示意。　　小蝸牛問(wèn)媽媽：“為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？”媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以要這個(gè)殼的保護(hù)！”　　小蝸牛：“毛蟲姐姐沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？”　　媽媽：“因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。”　　小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒(méi)有骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？”　　媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊。”　　小蝸?？蘖似饋?lái)：“我們好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。”蝸牛媽媽安慰他：“所以我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”　　師生對(duì)讀。引出：哦，小蝸牛我終于明白了，其實(shí)你是想告訴我們不靠天，也不靠地，不靠爸爸和媽媽，要讓我們靠自己?！保ò鍟嚎孔约海　煟涸懔耍懔?，我的鞋帶散了，我要靠自己（指名回答）?！　∫徊恍⌒模宜さ乖诘厣?，（指名回答）　　早上起床，我一定要讓媽媽幫我穿衣服。（指名回答）　　今天的作業(yè)又碰到難題了，我一定要等著媽媽回來(lái)才做（指名回答）。今天考試，我有個(gè)題目做不出，我要到同學(xué)那兒看一看。（指名回答）　　像這樣靠自己的孩子，相信我們班里還有很多。　　在這節(jié)課的結(jié)束，老師送給大家一首歌，這首歌是《我有一雙萬(wàn)能的手》，每個(gè)人都有一雙萬(wàn)能的手，用這雙萬(wàn)能的手靠自己，我們都是好孩子。　　我有一雙萬(wàn)能的手，萬(wàn)能的手，　　樣樣事情都會(huì)做，都會(huì)做，　　洗衣裳呀，洗手絹呀，　　補(bǔ)襪子呀，縫鈕扣呀，　　自己的事情自己做，自己做?！　寢屨f(shuō)我是個(gè)好孩子，　　爸爸他也常?？洫?jiǎng)我，夸獎(jiǎng)我。　　板書設(shè)計(jì)：　　2兩只小獅子　　勤勤刻苦靠自己　　懶懶曬太陽(yáng)　　《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)9　?。ǖ谝徽n時(shí))　　一、教學(xué)要求：　　學(xué)會(huì)11個(gè)生字詞，會(huì)用“應(yīng)該，本領(lǐng)，真正”三個(gè)詞練習(xí)說(shuō)話?！　±斫庹n文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活，而應(yīng)從小就鍛煉獨(dú)立生活能力的道理?！　∧芊纸巧_，流利地有感情地朗讀全文?！　《?、教學(xué)重難點(diǎn)：抓住懶獅子說(shuō)的話，了解其不練功的原因，理解獅子?jì)寢屨f(shuō)的話中所講的道理?！　∪⒔叹邷?zhǔn)備：拼音卡片，幻燈片，小黑板寫?yīng){子?jì)寢尩脑挕！　∷摹⒔虒W(xué)時(shí)間：二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：讀準(zhǔn)生字讀音，理解字詞的意思和課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、讀題，導(dǎo)入新課。　　同學(xué)們見過(guò)獅子嗎？你知道獅子有哪些特點(diǎn)？（兇猛，食肉，林中之王）　　今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》，看看這是兩只怎樣的小獅子?！　《?、初讀課文　　讀準(zhǔn)課文生字字音，讀通全文，標(biāo)了出自然段?！　￠_火車讀生字卡片。（例：kē棵），齊讀詞語(yǔ)卡片。　　逐段朗讀課文。　　再齊讀課文。一共有幾個(gè)自然段？課文主要寫了誰(shuí)？寫他們的什么事？　　三、理解課文內(nèi)容　　讀第一自然段，這一段主要講什么？　　這兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點(diǎn)有同？　　讀第二自然段，一共有幾句話？　?。?）第一句話講什么？板書：一只刻苦練功從哪兒看出刻苦練功？“整天”是什么意思？說(shuō)明什么？（練的時(shí)間長(zhǎng)，從早到晚，不怕苦，不怕累）它整天都練些什么本領(lǐng)？誰(shuí)能用手勢(shì)做一做滾，撲，撕，咬的動(dòng)作？（滾可以練得身體靈活：撲能使動(dòng)作迅速而兇猛，撕，咬能置獵物于死地）　?。?）另一只小獅子整天在干什么？板書：另一只什么也不干。懶洋洋地曬太陽(yáng)是什么樣子？（沒(méi)精打彩）　　（3）看圖⑴誰(shuí)是獅子?jì)寢?？誰(shuí)是刻苦的獅子？誰(shuí)是懶獅子？你從哪里看出來(lái)的？你喜歡哪一只小獅子，為什么？　?。?）帶著感情讀2自然段?！　∵@只獅子為什么會(huì)這么懶？讀36自然段?！　。?）小樹向懶獅子提出了哪兩個(gè)問(wèn)題？“練功”是什么意思？（鍛煉本領(lǐng)）讀出奇怪的語(yǔ)氣。　?。?）懶獅子是怎樣回答的？“那苦頭”指的什么？說(shuō)明什么？（怕苦）它認(rèn)為什么是吃苦頭？它說(shuō)這話時(shí)什么語(yǔ)氣？慢吞吞說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)試讀？　?。?）懶獅子不練功，以后怎樣生活呢？它自己是怎樣想的？（讀懶獅子的第二句話）“憑著”是什么意思？靠誰(shuí)呢？它父母有什么本領(lǐng)？它父母有什么地位？這句話的意思是什么？（它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活）板書：yikao父母　?。?）懶獅子說(shuō)這話時(shí)是什么樣子？（得意）看插圖⑵為什么會(huì)這樣？（炫耀……）　?。?）它會(huì)生活得好嗎？為什么？　　獅子?jì)寢屖窃鯓咏逃龖歇{子的？讀第七段，把媽媽說(shuō)的話勾下來(lái)?！　。?）媽媽一共講了幾句話？　　（2）抽讀第一句話，這句話是什么意思？（沒(méi)有誰(shuí)可靠，只有靠自己）　?。?）要靠自己該怎么做？讀第二句?！耙病笔鞘裁匆馑?？跟誰(shuí)一樣該苦練功？“應(yīng)該”是什么意思？媽媽為什么這樣說(shuō)？（讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想）　?。?）媽媽還告訴懶獅子什么？真正的獅子是怎樣的獅子（有獨(dú)立生活能力，像父母一樣做林中之王）怎樣才能成為真正的獅子？（只有刻苦……學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才……）板書：中心句這句話用子什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？表達(dá)了媽媽什么思想感情？　　（5）聽了媽媽的話，小獅子是什么表情？看插圖（3）這時(shí)他會(huì)怎樣想，怎樣做？　　這刻課文告訴我們什么道理？（從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力，不應(yīng)該依靠父母生活的道理）　　小學(xué)生長(zhǎng)大了要建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)應(yīng)該學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？　　四、全文板書：一只整天練習(xí)非?？炭唷　芍恍—{子，另一只什么也不干，依靠父母。自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子?！　∥濉⒕毩?xí)用“應(yīng)該本領(lǐng)真正”說(shuō)話。　　《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)1