兩只小獅子說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 較直觀地理解詞語的含義，變抽象為具體。學(xué)生在興趣昂然的同時(shí)自然而然的理解了詞義。又如：在鞏固識(shí)字時(shí)，我采取了小組比賽的形式。讓學(xué)生在愉快的氛圍、在強(qiáng)烈的參與欲中達(dá)到對(duì)生字的再認(rèn)。 二、以讀為本，在讀中感悟，讀中品味 在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求體現(xiàn)“以讀為本，以讀促學(xué)”的教學(xué)方法，充讓學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上加強(qiáng)生生合作，進(jìn)行生生間、師生間的互動(dòng)交流，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂。設(shè)計(jì)了四個(gè)不同方式的讀： １、請(qǐng)小朋友自讀，找小樹和懶獅子的對(duì)話。 ２、通過生生互讀，師生分角色讀引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示語讀出不同的語氣。 ３、與小組同學(xué)加提示語合作朗讀故事，讀后互相評(píng)一評(píng)。 ４、鼓勵(lì)小朋友“展示性的”正確、連貫朗讀故事。 多種形式的朗讀，促使學(xué)生將自己的情感與文中的人物融合在一起，在讀中加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，形成了自己的個(gè)性化的感受，真正進(jìn)行了與文本之間的對(duì)話。學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得。無論四自讀、小組讀、男女聲互讀、齊聲朗讀都有不同的要求。如：如懶獅子為什么不練功呢？請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)自由讀一讀它們的
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