【正文】 。總結(jié)課文。（四）、總結(jié)全文，鞏固字詞。這兩只獅子是否能成為真正的獅子呢？通過創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事的結(jié)尾展開想象既檢驗(yàn)了學(xué)生是否讀懂了課文，又提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、感悟能力。續(xù)編故事：一天，兩只小獅子迷路了。（2）、能不能想象一下，當(dāng)獅爸爸和獅媽媽都老了，懶獅子會(huì)過著怎樣的生活呢？（想象說話練習(xí)）（3）、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。過渡：獅子?jì)寢屄犚娏藨歇{子的話，會(huì)怎么說呢？（1）、出示獅子?jì)寢尩脑?，讀句子，學(xué)生字“正”，理解“真正”。在教學(xué)時(shí)，要給學(xué)生充分的自由練習(xí)的空間，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與指導(dǎo)。讀句，思考：你覺得它說得對(duì)嗎？你想對(duì)他說些什么？④指導(dǎo)分角色朗讀3~6節(jié)。（2）、交流：①學(xué)習(xí)生字：“功、位”，擴(kuò)詞練習(xí)，交流“慢”的部首查字法和頁碼。同桌合作學(xué)習(xí)3~6節(jié)。說明：這一環(huán)節(jié)是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。①以“曬”為例，根據(jù)提示分步指導(dǎo)練習(xí)查字典。教學(xué)時(shí)根據(jù)生字的音形義的側(cè)重點(diǎn)展開教學(xué)。字形“懶”描寫“撲、曬、苦”。（4）、學(xué)習(xí)生字：撲、刻、苦、懶、洋、曬。體會(huì)兩只小獅子的不同表現(xiàn)。①做動(dòng)作理解“滾、撲、撕、咬、懶洋洋”。（2）、交流，完成填空。出示：思考：獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。（1）、學(xué)生同桌讀課文。（三）、再讀課文，感知內(nèi)容。在這個(gè)過程中，每個(gè)同學(xué)都有自己的識(shí)字、記字的好方法，可以是分析字形，可以用換部首等方法認(rèn)識(shí)合體字，同時(shí)同桌交流也培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。說明：這里安排五－七分鐘時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要求：（1）自由輕聲讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。邊聽錄音，邊思考：課文中的兩只小獅子是怎樣的獅子？聽后簡單交流。老師在教學(xué)過程中抓住問題，組織教學(xué)，從而讓學(xué)生了解課文主要內(nèi)容。質(zhì)疑。（出示兩只獅子圖）過渡：威猛的獅媽媽生了兩只小獅子，多么漂亮而又神氣的小獅子，今天我們就來學(xué)習(xí)兩只小獅子的故事。訓(xùn)練時(shí)可以先讓學(xué)生自由說，后同桌、集體交流。小朋友，剛才課前看了動(dòng)畫片《獅子王》，現(xiàn)在能不能用一個(gè)詞或一句話說說獅子給你留下怎樣的印象？根據(jù)學(xué)生回答板書：威武、林中之王、兇猛??說明：這一環(huán)節(jié)的安排，旨在幫助學(xué)生積累詞語，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。從而能更好地建立與課文內(nèi)容的聯(lián)系。三、課前活動(dòng)：播放動(dòng)畫片《獅子王》錄像片段。學(xué)習(xí)部首查字法。”的道理。能根據(jù)提示練習(xí)用部首查字法在字典里查找“曬”和“慢”。朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在老師的指導(dǎo)下描摹“撲、曬、功、位、吞、苦”6個(gè)漢字。相信語文的教學(xué)不在于一時(shí)，而在于日積月累，努力把握每一節(jié)課，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)感悟、學(xué)習(xí)，是我努力的方向。讀書指導(dǎo)不是很到位，在練習(xí)懶獅子和小樹的對(duì)話時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生沒讀出驕傲的語氣。怕學(xué)生不理解，自己說的話太多。在本課教學(xué)中，我正是這樣做的：，想象小獅子在練習(xí)本領(lǐng)的過程中，會(huì)遇到哪些困難？聽了懶獅子和小樹的一番對(duì)話，你想對(duì)小獅子說什么？懶獅子聽了媽媽的話，會(huì)怎么做呢？這篇童話課文孩子們非常感興趣，在和文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上，在教師的點(diǎn)撥引領(lǐng)中，孩子們體會(huì)到小獅子在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，會(huì)遇到摔傷、遭獵物反撲、夏天時(shí)熱得滿頭大汗，甚至中暑；冬天時(shí)會(huì)感到很冷??懶獅子聽了媽媽的話，會(huì)刻苦練習(xí)本領(lǐng)，懶獅子不再偷懶了。發(fā)揮了學(xué)生的想象力。聽懂懶獅子?jì)寢尩脑?，從懶獅子的故事入手，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說我們應(yīng)該學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。成功之處：抓住重點(diǎn)詞語理解意思。七、作業(yè)把故事講給爸爸媽媽聽吧！板書設(shè)計(jì)： 兩只小獅子勤獅子懶獅子滾、撲、撕、咬 什么也不干真正的獅子教學(xué)反思兩只小獅子》是一篇有趣的童話故事。展示學(xué)生字。練好本領(lǐng)，學(xué)好知識(shí)，才能成為一個(gè)有用的人！六、學(xué)習(xí)生字師：老師也想讓大家掌握寫字的本領(lǐng)，讓我們一起來寫一寫“?！卑桑∠雽懞米志拖扔^察字，它是什么結(jié)構(gòu)的字? 生：上下結(jié)構(gòu)的字。師:小結(jié)。五、拓展師:在生活中我們應(yīng)該怎樣做呢？生：學(xué)會(huì)洗衣服，洗臉，洗手絹。出示課件：聽了媽媽的話，懶獅子跟勤獅子一起，整天練習(xí)，非常。生活的本領(lǐng)，滾、撲、撕、咬6師：聽了獅子?jì)寢尩脑?，懶獅子會(huì)怎樣做呢？出示課件：如果你是這只小獅子，聽了獅子?jì)寢尩脑捯院?，你?huì)怎么想，怎么做呢？生：學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。師：你聽出了我的什么？ 生：驕傲、自大。生：慢吞吞地說話。師：是啊，就連大草原上的一棵小樹都看不慣了，小樹是怎樣說的呢？多媒體：出示第36自然段師：同學(xué)們看，句子最后的這個(gè)標(biāo)點(diǎn)叫做什么？（第3自然段最后的“？”）師：什么時(shí)候用問號(hào)？帶問好的句子應(yīng)該怎么讀呢？師：咱們一起讀一下小樹的話吧！師：懶獅子是怎么回答的呢？生：懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢！” 師。師：下面請同學(xué)們再讀這句話，注意讀出懶獅子的懶。師：什么是懶洋洋呢？誰來到前面做一個(gè)這個(gè)動(dòng)作？（師及時(shí)表揚(yáng)）做的真好！誰能說一個(gè)懶洋洋的句子呢？生：懶洋洋地睡覺。師：從哪個(gè)詞看出來的？ 生：整天 生：非?？炭?。生：會(huì)滾到小石頭上。讓我們來看看他到底什么是滾、撲、撕、咬吧！播放視頻片段師：獅子想成為林中之王還真不容易啊，每天都得練習(xí)這些功夫。月亮婆婆出來了，它還在練習(xí)——。課件出示:天剛蒙蒙亮的的時(shí)候，它在練習(xí)——。（提出初讀要求,明確學(xué)習(xí)任務(wù)）(在這一過程中注意培養(yǎng)讀書習(xí)慣養(yǎng)成)三、檢查讀書和字詞情況多媒體：出示帶拼音生字獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該 師：誰愿意讀給大家聽？（指名讀、齊讀）多媒體：出示去掉拼音的生字現(xiàn)在老師把拼音寶寶的帽子去掉，看看哪個(gè)小朋友還能讀得那么好？ 獅 整 練 滾 撲 咬 刻 苦 懶 洋 吞 將 靠 該（指名讀、男女對(duì)讀）你們太棒了，你是怎樣記住這些字的呢？加一加（獅、洋、撲、咬、苦吞）換