如何加強少先隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)(參考版)
2024-10-17 15:22本頁面
【正文】 輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的工程，要發(fā)揮制度和機制的作用，加強培訓(xùn)、理順關(guān)系，使輔導(dǎo)員工作有信心，管理有方法，發(fā)展有方向，待遇有保證，真正建立起輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)和發(fā)展的長效機制，使輔導(dǎo)員工作真正實現(xiàn)專業(yè)化和專家化。目前，學(xué)校輔導(dǎo)員都是兼職，并且是學(xué)校教學(xué)的骨干。比如在工作之余關(guān)心輔導(dǎo)員的生活、住房等困難，開展娛樂活動、訪談活動、考察活動等。，樹典型以宣傳、學(xué)習(xí)榜樣事跡為契機，從先進事跡中來認真總結(jié)自己的思想言行，剖析反思，尋找差距，改進工作。盡量利用一切可以利用的資源，拓寬、拓深學(xué)習(xí)領(lǐng)域，取人之長，補己之短。并發(fā)揮主體能動作用，堅持自學(xué)為主，要求每人每周自學(xué)時間不少于1小時。一個優(yōu)秀輔導(dǎo)員，不僅需要較強的理論知識和組織活動能力，而且還需要相當(dāng)廣博的學(xué)識，甚至在某些活動項目上要有過硬的本領(lǐng)。（二）強化培訓(xùn)，提升素質(zhì)。建立完善輔導(dǎo)員評比表彰機制。四、建議及對策（一）提高認識，完善機制要進一步提高學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)對少先隊工作重要性的認識，確實把少先隊工作當(dāng)作是學(xué)校教育的重要組成部分，推進課程改革和素質(zhì)教育的有生力量，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的不可替代的組織。組織實踐及創(chuàng)新能力不強，開展活動不從隊員實際需求出發(fā)，效果往往不理想?？蒲心芰^差，缺乏對學(xué)生思想問題的洞察力，對學(xué)生中的新問題缺乏敏感性，難以準確抓住問題的實質(zhì)、掌握教育時機，加工教育信息的能力尚顯不足。輔導(dǎo)員任務(wù)繁雜，多數(shù)輔導(dǎo)員今年當(dāng)，明年不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象較為嚴重，對他們來說，少先隊的專業(yè)知識是否系統(tǒng)掌握都無所謂。反之，這種能力不強，工作效果就差，教育任務(wù)也無法高效完成。心理教育能力是輔導(dǎo)員基礎(chǔ)性能力和隊工作教育能力的結(jié)合，它是輔導(dǎo)員有效地培養(yǎng)隊員心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能，發(fā)展個性的能力。由于少先隊工作沒有課時，沒有形成獨立的學(xué)科體系，輔導(dǎo)員評職稱、評骨干等必須以其他學(xué)科參評，這些原因造成了輔導(dǎo)員事務(wù)性的工作必然非常多，輔導(dǎo)員在學(xué)校里成了兼職最多，任務(wù)最重的崗位，使得輔導(dǎo)員根本無暇顧及自身基本技能技巧的學(xué)習(xí)和提高。尤其在專業(yè)素養(yǎng)、技能技巧方面更為突出。如大、中隊會的正規(guī)操作程序、陣地建設(shè)的工作程序、鼓樂隊的訓(xùn)練、《隊章》知識不熟悉等。中隊輔導(dǎo)員中沒有取得上崗資格證的；而且也很少有人參加過縣級以上的與少先隊工作相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員的主體是中青年教師，他們是在改革開放的歷史環(huán)境中成長起來的一代，思想活躍，善于接受新事物，他們珍惜輔導(dǎo)員的工作崗位，爭取“有為”進而“有位”。當(dāng)了輔導(dǎo)員以后，既學(xué)習(xí)少先隊知識，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，同時接受繼續(xù)教育，提高學(xué)歷程度，進修教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)外語、計算機。目前大專學(xué)歷已經(jīng)有相當(dāng)比例，一些輔導(dǎo)員已在進行本科課程學(xué)習(xí)。三、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析（一）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計（二）數(shù)據(jù)分析根據(jù)數(shù)字統(tǒng)計分析，存在以下優(yōu)勢：。因此，對我縣大中隊輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)的現(xiàn)狀進行了一次調(diào)查與分析。少先隊組織的活力來源于中隊的活力，活躍基層關(guān)鍵是活躍中隊，活躍中隊關(guān)鍵是要加強中隊輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，找準定位，樹立并落實好科學(xué)的輔導(dǎo)理念?？陀^地分析農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的狀況，通過多種途徑不斷提高農(nóng)村少先隊輔導(dǎo)員的專業(yè)水平，是加強少先隊組織建設(shè)，促進農(nóng)村少先隊工作健康發(fā)展的根本保證。少先隊輔導(dǎo)員與隊員接觸最多，交流最多，對隊員影響也最廣泛。三、強化輔導(dǎo)員崗位專業(yè)要求，推進輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)教師擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員期間要將輔導(dǎo)員工作作為主業(yè)，全面履行加強少先隊組織教育與組織建設(shè)、輔導(dǎo)開展少先隊活動、實施以雛鷹獎?wù)聻闃酥镜纳傧汝犝n程、培養(yǎng)各級少先隊隊長、引導(dǎo)隊員爭當(dāng)四好少年、領(lǐng)導(dǎo)管理中隊輔導(dǎo)員、開展少先隊群眾性教科研活動、維護少兒合法權(quán)益等職能，以此計入工作量，納入績效考核，并相應(yīng)酌減輔導(dǎo)員授課時數(shù)。共青團組織表彰的先進，教育行政部門表彰的優(yōu)秀教師，少先隊輔導(dǎo)員要占一定比例。輔導(dǎo)員在少先隊工作中獲得的各種獎勵和研究成果，與中小學(xué)教師在教學(xué)方面獲得的
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