【正文】 （作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)工商管理學(xué)院）參考文獻(xiàn)：[1][J].高校輔社員學(xué)刊，2011（1）： 15[2][J].長(zhǎng)舂教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（12）： 13[3][D].河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007年：19[4]陳旭華，[J].古林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（1）： 139[5][D].中國石油大學(xué)工程碩士學(xué)位論文，2009.。最后，輔導(dǎo)員還要積極向老教師學(xué)習(xí)，吸取更多的工作經(jīng)驗(yàn)，少走彎路；向大學(xué)生學(xué)習(xí)，深層次了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感現(xiàn)狀，知己知彼，對(duì)癥下藥，及時(shí)、準(zhǔn)確地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行幫助和關(guān)懷，為大學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)保駕護(hù)航。不僅如此，輔導(dǎo)員還要主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘知識(shí)的價(jià)值，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（三）樹立新的學(xué)習(xí)理念。高校應(yīng)定期為輔導(dǎo)員組織集體活動(dòng)，如跳繩、拔河等團(tuán)隊(duì)協(xié)作性的比賽項(xiàng)目，增強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的凝聚力和情感交流。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐。高校應(yīng)建立完善的輔導(dǎo)員課程培訓(xùn)制度，明確規(guī)定必須要完成的學(xué)習(xí)科目，使輔導(dǎo)員具備基本的工作素質(zhì)。（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員制度建設(shè)。在這種形式下，輔導(dǎo)員只能勉為其難的接受組織分配的任務(wù)，日常工作中經(jīng)常心猿意馬，在從事學(xué)生管理工作和思想政治工作方面，職業(yè)觀念和敬業(yè)精神日漸淡薄，政治責(zé)任感和歷史使命感逐漸減退。（三）輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定。時(shí)下的中國高等教育，輔導(dǎo)員崗位不受重視，崗位界定模糊，更為嚴(yán)峻的是輔導(dǎo)員的崗位缺口大。此外，輔導(dǎo)員的職責(zé)范圍定義不全面，很多高校只注重面子工程，做足了表面文章，卻沒有充分挖掘和發(fā)揮出輔導(dǎo)員的真正價(jià)值，沒有做到物盡其用，人盡其才，造成了人力資源的浪費(fèi)。不在其位，不謀其政，崗位界定是做好本職工作的基本前提。新式教育需要培養(yǎng)更多專業(yè)化和職業(yè)化的高等教育輔導(dǎo)員，在輔導(dǎo)員隊(duì)伍中注入全新的文化知識(shí)、先進(jìn)的政治思想、健全的心理素質(zhì)和高尚的人格魅力，以服務(wù)大學(xué)生為工作宗旨，以與時(shí)俱進(jìn)為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們要摒棄片面的“舊教育”，將現(xiàn)實(shí)生活和情感思想融入進(jìn)來，打造更加完善的教育體制。結(jié)果有目共睹，思想政治教育的匱乏造成了大批大學(xué)生的“畸形”成長(zhǎng)。（二）學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要性。來自家庭的壓力拖了輔導(dǎo)員工作的后腿，他們不得不在繁雜工作和贍養(yǎng)老小之間苦苦周旋，兩頭為難，實(shí)無精力充電學(xué)習(xí)?？梢姡o導(dǎo)員工作千絲萬縷，沉冗繁雜，工作強(qiáng)度高、壓力大，干好輔導(dǎo)員工作實(shí)屬不易。輔導(dǎo)員的職責(zé)是為大學(xué)生提供思想政治教育和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，關(guān)心大學(xué)生的日常生活，保障大學(xué)生的人身安全，安排大學(xué)生的工作就業(yè)等等，是大學(xué)生的“貼身管家”，工作范圍可謂面面俱到。（二）高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的概念界定所謂高校學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是指一支由具備不斷學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新能力，把做好大學(xué)生思想政治教育工作視為中心任務(wù)，在實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律，創(chuàng)新思想政治教育的內(nèi)容和方法，把學(xué)習(xí)和工作融合起來，不斷突破自身能力的局限性，全面提升自我素質(zhì)和學(xué)生素質(zhì)，以開闊系統(tǒng)的思維全力實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的的新型輔導(dǎo)員構(gòu)成的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。近年來，輔導(dǎo)員們培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的大學(xué)生，為我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，但仍有部分大學(xué)生在畢業(yè)后走上了錯(cuò)誤的道路，造成了較為惡劣的社會(huì)影響。關(guān)鍵詞：高等教育；學(xué)習(xí)型組織；輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)一、引言（一）背景在高等教育中，輔導(dǎo)員這一職業(yè)一崗多能，同時(shí)肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育和管理的重任。輔導(dǎo)員是高等教育的領(lǐng)頭羊和護(hù)航者，他們只有不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和思想政治的學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能以廣博、多元的專業(yè)技能培養(yǎng)大學(xué)生獲取必要的生存技能，以正確、先進(jìn)的政治思想引導(dǎo)大學(xué)生走上光明的人生之路?？傊?在當(dāng)前形勢(shì)下,要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為高校德育工作的重中之重來抓,要建立一支數(shù)量足、質(zhì)量高、有高度的事業(yè)心和責(zé)任感的學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍,以適應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。用法制代替人治,有預(yù)見性地對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行指導(dǎo)。制定符合實(shí)際的輔導(dǎo)員管理?xiàng)l例與考核制度,明確有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門與輔導(dǎo)員的工作職責(zé)和工作要求,明確政治輔導(dǎo)員的工作職責(zé),改變輔導(dǎo)員只是管理員、服務(wù)員、救火隊(duì)員的現(xiàn)狀。建立完善的工作流程可以提高工作效率,使很多的事務(wù)性工作有章可循,增加輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)技能的時(shí)間,大大地提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)。并應(yīng)把輔導(dǎo)員的工作量和薪酬聯(lián)系到一起,產(chǎn)生積極的效應(yīng),激勵(lì)輔導(dǎo)員的工作熱情。輔導(dǎo)員的待遇,從職稱、薪酬、住房補(bǔ)貼等各方面都處于學(xué)院的最底層,中央16號(hào)文件明確指出輔導(dǎo)員要走教師系列評(píng)定職稱,為輔導(dǎo)員的職業(yè)化道路指出了方向。許多輔導(dǎo)員自身對(duì)這份工作都沒有足夠的認(rèn)同感和歸屬感,多當(dāng)成是一個(gè)暫時(shí)的工作,認(rèn)為沒有一輩子當(dāng)輔導(dǎo)員的老師,為了自己今后前途憂慮,打消了長(zhǎng)期工作的思想準(zhǔn)備,三五年就換崗,甚至有些輔導(dǎo)員把這一工作作為考研的跳板,不利于高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定,也不利于輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)的積累、總結(jié)和推廣。培養(yǎng)雙師型輔導(dǎo)員隊(duì)伍,使輔導(dǎo)員不僅具有德育工作者的素質(zhì),而且具有專業(yè)技師的水平,還要能組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生參與各種社會(huì)活動(dòng)和實(shí)習(xí)。定期選派輔導(dǎo)員深造,拓寬學(xué)習(xí)、交流的渠道。輔導(dǎo)員的培養(yǎng)應(yīng)注重理論的學(xué)習(xí),通過定期理論學(xué)習(xí)班和工作研討會(huì),堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想,與時(shí)俱進(jìn)更新德育內(nèi)容,分析國內(nèi)外的重要事件,樹立正確的立場(chǎng),才能貼近學(xué)生生活實(shí)際,收到良好的德育效果。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策輔導(dǎo)員的選聘關(guān)系到整個(gè)隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡構(gòu)架等基本的定位,是加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員 隊(duì)伍建設(shè) 對(duì)策中圖分類號(hào):G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重要意義高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平是關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才和學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素。對(duì)于工作成績(jī)突出的學(xué)生政治輔導(dǎo) 員，學(xué)校應(yīng)作為黨政干部“人才預(yù)備隊(duì)”重點(diǎn)培養(yǎng)。為了解 決學(xué)生輔導(dǎo)員的后顧之憂，上海市教育行政部門對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)員在評(píng)優(yōu)、進(jìn)修、考 察等方面單面指標(biāo)，職稱評(píng)審時(shí)亦充分考慮其工作實(shí)績(jī)，成績(jī)突出者可提前晉升 中級(jí)職稱。因此，對(duì)輔導(dǎo)員的生存和發(fā)展要結(jié)合高校人 事制度改革，采用“重視使用、促進(jìn)流動(dòng)、相對(duì)穩(wěn)定”的辦法：一是大膽給輔導(dǎo) 員壓擔(dān)子，鼓勵(lì)其在任職期間創(chuàng)造工作成績(jī)，促進(jìn)自身的發(fā)展；二是根據(jù)輔導(dǎo)員 的工作表現(xiàn)和能力大膽提拔任用，安排到其他黨政管理崗位；三是把善于鉆研教 學(xué)業(yè)務(wù)的優(yōu)秀輔導(dǎo)員分流到教學(xué)崗位上；四是鼓勵(lì)和選送年輕輔導(dǎo)員在職或脫產(chǎn) 攻讀研究生和第二學(xué)位；五是適當(dāng)?shù)陌才泡o導(dǎo)員到地方基層掛職鍛煉。(五)切實(shí)解決好輔導(dǎo)員的出路，確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定解決出路問題，是安定輔導(dǎo)員工作情緒的基本保證，也是輔導(dǎo)員隊(duì)伍良性發(fā) 展的內(nèi)在要求。在不影響正常工作的前提下，具備一定條件且有強(qiáng)烈愿望的，應(yīng)該鼓勵(lì)其兼講“思想品德”、“鄧小平理論概論”、就業(yè)指導(dǎo)、形勢(shì)與政策等課程，有的甚至還可兼專業(yè)課。對(duì)新上崗的學(xué)生輔導(dǎo)員，除進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)外，還要進(jìn)行工作技能、網(wǎng)絡(luò) 知識(shí)和心理健康教育知識(shí)等方面的培訓(xùn)，不斷提高輔導(dǎo)員的政治素質(zhì)和實(shí)際工作 能力．同時(shí)，創(chuàng)造條件促進(jìn)崗位交流，實(shí)行學(xué)生工作干部在機(jī)關(guān)與基層、基層崗 位之間的輪崗交流，提高青年干部適應(yīng)新環(huán)境、開拓新局面的能力。輔導(dǎo)員不僅要有淵博的學(xué)識(shí)，而且還要有高尚的人格和一定的專業(yè)技能，這 就需要學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，以人為本，制定培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、有步驟地安排他們 參加各