六年級勞技教學(xué)計劃(參考版)
2024-10-17 14:00本頁面
【正文】 六、教學(xué)進度安排。（3）通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，教師及時將學(xué)生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。（2）學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學(xué)的知識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、教學(xué)重點、難點：有效地增強學(xué)生的動手能力。二、教材分析：本冊教材共有四大板塊，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點．在這個世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。六、教學(xué)進度安排。（3）通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，教師及時將學(xué) 生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié) 自己勞動收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的 更好。（2）學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學(xué)的知識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重 知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強調(diào)教會學(xué)生探求知 識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實踐相結(jié) 合的原則。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。三、教學(xué)重點、難點：有效地增強學(xué)生的動手能力。二、教材分析： 本冊教材共有四大板塊，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自 主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點．在這個世界里，學(xué)生將在 老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯 等的制作方法。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明 確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項勞動技能、技巧。小學(xué)勞動教育課程是小學(xué)各科中的 基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中有著不可動搖的地位。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。這種教學(xué)實踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機會。應(yīng)在綱要確定的彈性范圍內(nèi)，從實際出發(fā)，體現(xiàn)靈活性、針對性和實踐性。要使學(xué)生不僅學(xué)到有關(guān)生活的最基本的知識，而且是有簡單操作的能力，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生和勞動習(xí)慣。通過教師講評、學(xué)生自評、學(xué)生互評的方法，及時將學(xué)生反
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