【正文】 在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動的基本知識，又要進(jìn)行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。五、具體模式： 具體模式：（1）教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程、注意 事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓 勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng) 新習(xí)慣。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、本教材的知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：本冊教材包括內(nèi)容有，讓電走入家門；奇妙的電子世界；食用菌的栽培；讓鮮花與你相伴；農(nóng)作物良種繁育五部分內(nèi)容。規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。了解常見違章用電現(xiàn)象及觸電的急救處理。知道閱讀家用電器使用說明書的重要性和閱讀的正確方法。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析事物的能力及創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識及動手動腦的能力。本學(xué)期準(zhǔn)備學(xué)習(xí)4兩部分內(nèi)容，并結(jié)合理論學(xué)習(xí)配合學(xué)校開展一些實(shí)踐活動，同時根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。適應(yīng)新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。（2）學(xué)生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知識、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。創(chuàng)造性勞動教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重 知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會學(xué)生探求知 識、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時代性的創(chuàng)新意識。這種教學(xué)實(shí)踐活動，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。為學(xué)生將來參加工作和適應(yīng)現(xiàn)代化生活打下良好的基礎(chǔ)，特做如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:六年級的學(xué)生，有一定的勞動知識和動手能力，勞動觀念有了一定的提高，在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期將繼續(xù)學(xué)習(xí)一些新的工、農(nóng)業(yè)、及日常生活相關(guān)的知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。學(xué)會使用常見手工工具。掌握安全用電的基本常識。認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會操作常見家用電器，了解使用過程中的注意點(diǎn)。能學(xué)會制作一兩件小玩具。三、主要教學(xué)措施及教改思路：本學(xué)期充分利用信息技術(shù)，例如利用錄像、實(shí)物投影、多媒體等教學(xué)，使教學(xué)更形象、直觀，還可提高學(xué)生興趣。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。生產(chǎn)勞動 是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎(chǔ)。低年級學(xué)生可采用邊“授”邊“練”的方法進(jìn)行教學(xué)。五、具體模式：（1）教師把教材中的勞動基礎(chǔ)知識、技術(shù)要求、操作過程