【正文】 先小組練習，然后課堂表演。s warm and rainy 39。五．Production設計旅游路線在現(xiàn)實生活中，如果假期將至，學生如何設計一個合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。 aloud.(朗讀)。（4）學生練習書寫四會單詞和句子。（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；（2）句子末尾要加標點，特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話?！痵和Is it并排寫在黑板上, 并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy貼到黑板上。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導學生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預報情況用Yes, it , it isn’。教具準備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機導學過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。教學重點 聽說讀寫四個單詞和兩個句子。4．能夠了解元音字母o的發(fā)音規(guī)律。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當?shù)靥鞖馇闆r。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。下載今天的各地的天氣情況，讓學生去練習。讓學生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進行一問一答。（3）小組合作。（1）聽音正音。(3)．教師點擊課件有意的點不出來，然后說What’s the matter? 讓學生理解含義。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導學生根據(jù)地圖中的天氣標志來回答。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學生根據(jù)實際來回答。：。（P52）。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學生回答說“Yes,It39。正在樹下玩耍，突然來風了的情景，引導學生說：It39。．．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學生代表畫出相應的圖標，并讀出，又對又快的小組為勝。（3）.同桌或小組合作做此游戲。s do（1）.聽錄音，邊說邊做動作。要求學生做到：手到、口到、眼到、心到。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學生學習的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學生根據(jù)詞卡，復習舊知，并為新課奠定基礎）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設成童話故事。導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并說出它們的英文名稱。,天氣符號圖卡。教學重點單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學難點能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。sdo的指令并做出相應的動作。s the world 39。課題 Unit 4It’s warm today第四課時教學目標 、說、認讀五個天氣詞匯: sunny cloudy windy rainy snowy,并能靈活運用。、書寫一份自己的衣物清單。教師對優(yōu)秀小組進行表揚。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。教師提問歌詞內(nèi)容，全體學生表演場唱。學生兩人一組表演對話。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應卡片領學生大聲拼讀。教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。)單詞呈現(xiàn)教師播放課件[Read and Write]，學生觀看。二、情境導入，學習新知句子呈現(xiàn)教師出示一個football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導學生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學生抄寫句子。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。導學過程 二 次 備 課預習題綱讓學生制作相關單詞卡片讓學生復習上節(jié)課Let’s talk中對話。教具準備教師準備相應的掛圖、單詞卡片。教學重點 本課時需要學生能準確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。會應用，書寫句型：It’s warm ’s