【正文】 4It’s warm Let’s learnThis is the weather hotIt’s coolcold in………第四篇：PEP小學英語四年級下冊第四單元測試題PEP英語四年級下冊Unit 4單元測試題整理版筆試部分一、讀一讀，選出不屬于同一類的一項()(1)()(2)()(3)()(4) beans()(5)二、選詞填空，將其字母編號寫在括號里。教具準備一張Chinese Map和Word Cards教師準備錄音機及錄音帶。出示Chinese Map（并已標明四個城市），學生首先聽錄音后，請一位學生上臺依次指四個城市，學生再聽錄音，并跟讀后，教師與學生或?qū)W生與學生之間問答。七、布置作業(yè)做本單元A Let’s learn 部分活動手冊練習。S：Good is the weather ’sin二、對話導入，學習新知。Let’s chant學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。聽Let’s talk錄音，讀給家長聽。導學過程 二 次 備 課預習題綱讓學生制作相關(guān)單詞卡片讓學生復習上節(jié)課Let’s talk中對話。教師可根據(jù)學生回答做簡單講解。、讓學生分小組進行“記憶單詞競賽”。s the world 39。導學過程 二 次 備 課預習提綱讓學生制作單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，、能在世界地圖上找出5個城市的位置，并說出它們的英文名稱。（3）.同桌或小組合作做此游戲。T：What’stheweather like in Beijing? 根據(jù)學生回答說“Yes,It39。：。（1）聽音正音。A：What’s the weather like in ??B：It’s ?How about??A：It’s ? 。教學重點 聽說讀寫四個單詞和兩個句子。三．Inreading ，教師指著圖問：(1)How many animals are there?(2)Who are they? reading(細讀)教師先提出問題：(1)Hello, Mr dog!What’s the weather like there?(2)Hello, Mr monkey!What’s the weather like there?(3)Hello, Zoom!What’s the weather like there?讓學生再讀對話，找出問題的答案，更深層次的理解對話。五．Production設(shè)計旅游路線在現(xiàn)實生活中，如果假期將至，學生如何設(shè)計一個合理、安全而愉快的旅游路線呢？注意事項：’sthe weather is like there? can you take? can you wear?T: I39。s warm and rainy 39。（1）句子打頭單詞的第一個字母要大寫；（2）句子末尾要加標點，特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈。教具準備 書寫規(guī)范的單詞和句子卡片、錄音機導學過程 二 次 備 課一． Preparation’s sing a song: talk :T: What is the weather like today?Ss: It39。Homework，完成教材P52的表格、朋友打電話用What’s the weather like?？詢問當?shù)靥鞖馇闆r。（3）小組合作。一．Preparation“Thunder”；’s ．Free ，然后提問：T:What’s the weather like in …?Ss:It is…T: What are you doing?(如果學生不會，就問)Ss:Not (1).教師指著外面問：What’s the weather like in Linshu?學生根據(jù)實際來回答。)五．（P49），并讀給家人或朋友聽。s draw and say全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學生代表畫出相應(yīng)的圖標，并讀出，又對又快的小組為勝。s sing “Thunder”(活躍氣氛，激發(fā)學生學習的興趣)’s chant（47）(播放錄音，學生在音樂節(jié)奏下感知舊知) :What’s the weather like in …?（讓學生根據(jù)詞卡，復習舊知，并為新課奠定基礎(chǔ)）（1）：把“螞蟻搬家”創(chuàng)設(shè)成童話故事。sdo的指令并做出相應(yīng)的動作。教師對優(yōu)秀小組進行表揚。當學生說到單詞jeans，pants，socks，shoes時，教師隨時拿出相應(yīng)卡片領(lǐng)學生大聲拼讀。A：It’s ?Can I wear my??B：Yes，you can./No, you can’t.(由師生對話過渡到學生之間對話。會應(yīng)用，書寫句型：It’s warm ’s play football。再次出示地圖上的四個城市，讓學生從中挑選一個想去的城市，:Can I wear my??？SB：Yes,you can/No,you can’，生生問答，也可以小組為單位競賽。教師再問：What clothes can I wear? Can I wear my Tshirt?并啟發(fā)學生回答：Yes,you ,you can’，教師領(lǐng)讀并指導。課題Unit 4It’s warm today第二課時教學目標知識目標：①句型Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’t.②復習鞏固天氣單詞：warm,cold,cool,、能力目標：學生能在適當?shù)那榫爸羞\用句型。Pair work:請SA在四張紙上寫下課前了解的三到四個城市名字互相交給同桌SB，當SB說出一城市后，SA則說出此城市天氣。教師介紹說： Today I’m wearing a ??，引導學生介紹自己所穿衣服，讓學生總結(jié)在班內(nèi)有多少穿一樣的衣服。（） are these? have three.（）’s the weather like in Beijing?, they aren’t.（） many hens are there? are 11.（） these potatoes?’s rainy.（） many cows do you have?’re 、選擇（）’s rainy in ?’s ’s the matter? about New York?’s the weather like in London? ’s ’s ,s windy ________close the ’’ are you__________？’s _________ play ./ shorts? I w