pep版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-15 14:38 本頁(yè)面
【正文】 ll take my sunglasses, umbrella and can wear my coat with pants.(師先做示范，然后指導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)話。 ronuncitation :教師播放 Pronunciation的錄音，讓學(xué)生先聽(tīng),并且讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)o在兩組詞中的發(fā)音有什么不同，然后讓學(xué)生跟讀，同時(shí)結(jié)合新學(xué)的單詞分類(lèi)排列，如：讓他們辨別o出現(xiàn)在下列單詞中box, rose, home的讀音的異同。（3）句子當(dāng)中的單詞間距為一個(gè)字母寬。教師說(shuō)句子：It’s sunny and ’s cold and ’s it cold?Is it windy?Is it cloudy?Is it rainy?學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的句子分別將單詞卡放到It’ it ?？后。s sunny : How about ….? Task time，看記錄回答教師問(wèn)題：T：What’s the weather like in Beijing?（或者：How is the weather in Beijing?）What’s the weather like in Shanghai?(Or: How is the weather in Shanghai?)然后請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答。，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。課題 Unit 4It’s warm today第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo) , warm, cold, snowy的熟練拼寫(xiě)。四．，學(xué)生編對(duì)話。然后用課件展示大風(fēng)的景象：It’s windy have to close the window.(只要讓學(xué)生理解就可以)三．。教師板書(shū)并且領(lǐng)讀What’s the weather like in ??(2.)然后教師展示不同地方的天氣，讓學(xué)生簡(jiǎn)單的進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。’s check教學(xué)重點(diǎn)句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?教學(xué)難點(diǎn) What are you doing?What’s the matter? 的表達(dá)；I have to ?.的含義教具準(zhǔn)備1．磁帶。swindy inBeijing．接著教師在北京邊上貼上天氣“風(fēng)”圖標(biāo)。 and say教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱(chēng)，學(xué)生大聲讀出，然后說(shuō)一句話，如：It39。（2）．教師打亂順序發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。（創(chuàng)設(shè)情景來(lái)學(xué)習(xí)，符合學(xué)生的心理與認(rèn)知）（2.）教授world weather方法：制作世界地圖，教學(xué)world weather.（3）.教學(xué)windy.，cloudy, sunny, ：觀看世界地圖，認(rèn)識(shí)天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞windy.，cloudy, sunny, ．聽(tīng)音、正音。、世界地圖或多媒體課件。4學(xué)會(huì)將所學(xué)句子運(yùn)用到實(shí)際生活中，如：調(diào)查、訪問(wèn)及統(tǒng)計(jì)等。、會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)，如：Here39。四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)、做本課相配套的活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)。三、趣味操練，鞏固新知。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:],socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。教師提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生利用插圖回答。)學(xué)生跟錄音說(shuō)唱A部分Let’schant。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：It’s up an ’s on your “Thunder”。攝氏溫度與華氏溫度的換算式是：5（F50o）= 9(C10o)式中F華氏溫度，C攝氏溫度四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)做本單元A Let’s talk部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教師出示要去的青島,并出示青島未來(lái)三天的天氣情況表。教師可先與一個(gè)學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低本項(xiàng)活動(dòng)的難度。Let’stalk學(xué)生看Let’s ，如：Can Mike wear his new shirt?教師指導(dǎo)學(xué)生在回答過(guò)程中操練重點(diǎn)句型并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)。如：It’s cold in ，讓學(xué)生根據(jù)提示手指地圖模擬天氣預(yù)報(bào)。情感目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)天氣情況增減衣物。六、課堂總結(jié)學(xué)生齊讀板書(shū)內(nèi)容。如：SB：It’s :It’s :It’s cool in 。教師從熱水壺中倒出一杯熱水，請(qǐng)學(xué)生摸一摸，引出單詞“hot”及句子：It’s cold，并教學(xué)，然后通過(guò)幾次向熱水中加冷水，讓學(xué)生親自感受warm和cool.”It’s warm,It’s cool 教學(xué)，最后拿出一袋冰，請(qǐng)學(xué)生觸摸，引出單詞“cold”(注：教讀單詞時(shí)要學(xué)生注意拼讀)教師指著生詞卡模仿天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)天氣：“This is the weather report ,It’s hot in XinTai.”接著問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like in XinTai?”S:It’s hot in :Good 、現(xiàn)在讓我們了解其他城市的天氣情況。S，In our class ,7 students are wearing 、電話號(hào)碼導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)掌握下列單詞：cold,warm,cool,hot,weather教學(xué)難點(diǎn) 我國(guó)各地天氣情況，及單詞“weather report”的發(fā)音。(10分)thosewhatare（?）thesearepotatoes（？）manydohowhaveyou（？）isthisfarmmy（.）aretheygreenbeans(.)六、閱讀理解，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“T”，錯(cuò)的打“F”。五．Progress做本單元A Let’s Learn的基訓(xùn)的配套連習(xí)。聽(tīng)錄音跟讀（1）學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀（出示單詞卡片）（2）教師領(lǐng)讀（出示課件）（3）強(qiáng)調(diào)反義詞（出示課件）（4）讀兒歌（出示課件）合作學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)warmT: What’s the weather like?(課件出示春天的面)Ss: 暖和。：cold、cool、hot、warm、weather的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。It’s time to go 。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？ Step6。 and extension：(鞏固和延伸)1．說(shuō)說(shuō)與時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ)。充分利用簡(jiǎn)筆畫(huà)、書(shū)上的圖片、單詞卡片、等直觀手段創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，易于學(xué)生感知、理解知識(shí)。：It’s time to....讓學(xué)生翻譯句子，每個(gè)學(xué)生一句。、English class、music class、breakfast、dinner、’s time for....歌曲引入話題，手語(yǔ)復(fù)習(xí)
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