pep四年級上冊第二單元第四課時教學設計方案(參考版)
2024-10-15 01:51本頁面
【正文】 教師可以讓學生參考使用下列的語言：Look at my?It’s ’s very has。Draw a big a study in it, Colour it a living it blue.(3)游戲：小小設計師讓學生自己設計一套房子并布置各個房間，在各個房間里畫上一些學過的物品，涂好顏色。四、鞏固與擴展（1）做本單元A Let’s learn部分活動手冊配套練習。Let’s sing。（3）游戲：配對游戲教師把Let’s do與kitchen，living room等圖片分別呈現(xiàn)在黑板上，選出一個學生A做教師，將其他學生分成兩大組，然后每組選派出兩個學生B、B。（2）學生聽錄音，邊聽邊做Let’s do部分的動作。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。（4）游戲：看誰反應快 教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。（3）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯。學生學說。（2）教師與學生進行日常對話，如：Hello！How are you？?二、Preview（1）聽歌曲：“My Bedroom”（2）教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型“What’s this？It’s a ?”“Where’s the ?? It’s in/on/under?”三、Presentation Let’s learn(1)教師先出示畫有文具用品的study圖片，手指圖片上書房里的書問：What are they？學生回答books。教學重點和難點 ： 讓學生在語言的學習中和活動中聽、說、認讀生詞，并培養(yǎng)學生通過所學知識進行有效交際的能力。能聽懂Let’s do 中的指示語，并按照指令做出相應的動作。教學目標：能聽、說、認讀study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等單詞并能在日常生活中運用。大多數(shù)學生能在老師的引導下完成簡單的日常會話，對學習英語有了一定的興趣，個別學生沒有足夠的興趣，在課堂上不積極參與，有的學生不敢回答問題。 Let’s do教材分析 ：本節(jié)課是小學英語PEP四年級上冊第第四單元單元第一課時學習Let’s learn和Let’s do的內容，在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞，為下節(jié)課學習做鋪墊。五、理想中的英語課堂：學生樂學、教師樂教、共同發(fā)展、共同進步。小組討論自己的一天，然后讓另外一個同學起來給大家介紹。小組內輪流用英語描述，然后派代表介紹。（3）看圖片，然后用所給詞語造句。（2）書寫比賽：看誰寫的快。（4）引導學生看黑板觀察，比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結第三人稱單數(shù)的構成規(guī)則。讓學生指著仔細聽語音語調，并跟讀。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導，學習新知 教學Let’s Learn（1）讓學生出示前置性作業(yè)，自主學習，合作探究，完成表格下面的問題。三、說教學過程新課標指出，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，教師是學生學習活動的組織者、引導者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學生的學為立足點，對教學作了以下設計： 第一步：熱身。激勵學生的學習興趣和積極性，并且在教學中注意新舊知識之間的聯(lián)系，依舊引新。二、說教法學法1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時采用觀察、比較動詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加s或es規(guī)則。說教學目標：（1）能夠聽、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說、認、讀句子：Does your pen pal live in S
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