怎樣聽課與評課范文大全(參考版)
2024-10-15 10:40本頁面
【正文】 這跟聽課者的目的不同而評課的內(nèi)容也不同，所以教育教學(xué)者對聽課、評課的目的不同而不同。專題評課，往往是帶有研究性目的的教學(xué)，聽課者針對自身需要或者是教學(xué)者需要而展開聽課，從而進行專題評課，以達到自身的需要或者是教學(xué)者的需要，從而提高自身教學(xué)的某方面的能力與水平或者是教學(xué)者的某方面的能力與水平。整體評課往往是針對初教者，進行整體聽課，進而整體評課，旨在提高教學(xué)者整體教學(xué)水平與能力，所以從整體上進行評課，以達到提高教學(xué)者整體教學(xué)水平與能力；對于上公開課者，聽課者也需要從整體上進行聽課，對教學(xué)者從整體上給予客觀、公正地評價，是對教學(xué)者的尊重與提高，同時也是對學(xué)習(xí)者的一種整體提高。（二）評課目的聽課者往往帶有某種目的而進行聽課，所以評課的方向也帶有針對性，通?？煞譃槎N評課目的，即整體評課和專題評課。專題評課。（一）評課類型整體評課。（二）聽課目的根據(jù)聽課類型，聽課的目的也可分為二種，一是整體聽課，即聽教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、重難點、師生互動、課堂氣氛等，從這堂課的整體上的情況如何；二是專題聽課，聽課者是帶著一定的任務(wù)，針對教學(xué)具體方面內(nèi)的目的而展開聽課，如教學(xué)方法、師生互動等等，從而有針對性地進行聽課，聽課后針對這方面進行研究提出自己的見解，幫助教學(xué)者解決存在的困難，提高教學(xué)者執(zhí)教的能力與水平，從而達到提高教學(xué)效果之目的。這是聽課者聽課的目的，切不可忘了這個目的而聽課。短時高效（7）從教學(xué)個性上分析、教材處理、板書、情態(tài)、絕活等是否有個性特點和亮點 （8）從教學(xué)理念上分析1)看教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的發(fā)揮 2)看教為學(xué)服務(wù)，看教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo) 3)看 創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)第五篇：怎樣進行有效聽課與評課怎樣進行有效聽課與評課聽課者，其實是具有雙重身份者，既是學(xué)習(xí)者又是評判者，所以聽課者是帶著學(xué)習(xí)與評判的身份進行聽課?？词欠裾鎸?、樸實、扎實 。四、怎樣具體分析一節(jié)課（1）從教學(xué)目標上分析：、具體、全面、恰當 、難點突破、抓住關(guān)鍵 （2）從教材組織處理上分析、思路清不清 ，能否化難為易、以簡馭繁（3）從教學(xué)策略、方法和手段上分析：面向?qū)W生、教材、教師、條件。要借助理論。(四)評課注意的問題。它的目的在于：千方百計尋找執(zhí)教者的教學(xué)特點或教學(xué)風(fēng)格，即亮點。但這種分析可能評析到執(zhí)教者的教學(xué)特點，也可能評析不到執(zhí)教者的教學(xué)特點。這種評析可以按一節(jié)課教學(xué)進行的順序，分若干片斷進行全程評價，爾后再做一個小綜合評析。連老師都沒有感悟到海上日出的是那樣的美，這又怎能讓學(xué)生感悟到海上日出的美呢？當然，本課教學(xué)老師有許多優(yōu)點和可取的地方，因為是試講，重點研究問題，故對問題分析的多一些。遺憾是本節(jié)課這種美的意境和韻味并沒有讀出來?！昂Ｉ先粘觥笔且黄苊赖奈恼拢峭ㄟ^寫太陽從海上升起的前前后后，描繪了日出的奇觀。第五、情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)目標的淡化。我們知道海上日出和山上日出是不同的，山上日出是慢慢“露出半邊臉”直至滿圓的太陽露出來，它是一點點的“升”。在分析重點段、重點句時，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵字詞。要讓學(xué)生讀準確、讀流利、讀出感情，要咬文嚼字。語文課其中一個重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。如果教師在課始讓學(xué)生去回憶想象自己曾經(jīng)觀察過的山上日出，（也可以從日出前——日出時——日出后，有云時，沒云時去回憶去想像）讓學(xué)生去說，甚至可讓學(xué)生去寫山上日出，爾后再讓他們與巴金所寫的海上日出相對照，這樣會喚起他們的生活經(jīng)驗和體會，這要比教師孤立的去就書本講書本效果要好的多。第三、與學(xué)生實際生活背景靠的不是太緊。以便集中優(yōu)勢兵力打“殲滅戰(zhàn)”。但是由于教材特點不同，教學(xué)時間所限制，我們不能，也不可能，也沒有必要把教
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