怎樣聽課與評課范文大全-wenkub.com
2024-10-15 10:40 本頁面
【正文】 總而言之，聽課與評課是相互依存、相互促進而密不可分的關(guān)系。整體評課。評課者從上課者的教學環(huán)節(jié)、教學方法、重難點、師生互動、課堂氛圍等全方位進行評課。哪怎樣去聽課呢？一、聽課（一）聽課類型我認為聽課可分為二大類，一是從對方上課整體上來聽課，那要從課堂的導入怎么導入，講授新課怎么展開，采用什么方法落實知識點，重點落實情況與難點有沒有突破，教學環(huán)節(jié)齊不齊全、順不順暢，如何收尾，課堂氛圍怎么樣，師生互動情況怎么樣等等；二是專題聽課，比如這節(jié)課專門聽教學者在這堂課對知識點采用什么方法解決落實課堂的知識點，那么聽課者只要從對方的教學方法方面有針對性地關(guān)注、分析、整理就可以了，其他的一概可以不管?？词欠裼锌沙掷m(xù)性 。要以事論理。評《圓明園》一課 所謂以果溯因，揭示規(guī)律法，就是評課者以一節(jié)課成與敗的效果，去探尋產(chǎn)生的原因，從中總結(jié)出規(guī)律性的東西。單項分析法目的在于化整為零，化難為易，突出重點。要感動別人，先要感動自己。這里說談化，是說教師重視了知識技能目標，而忽略情感，態(tài)度價值觀。如書中的“跳出來”可以引導學生用對比的方法來理解“跳”字。那么，閱讀課就要特別突出“讀”，課堂要書聲朗朗。其實正如參考書上說的，日出對學生來說并不陌生，山區(qū)的孩子雖然看不到海上日出，但他們會經(jīng)?？吹缴街腥粘?，雖然海上日出與山中日出有區(qū)別，但也很多相似之處。這就有必要對教材刪減取舍。既沒看到很好的教學全過程也看不到具體的細節(jié)。本課巴金是按著日出前——日出中——日出后（日出后寫了有云時，無云時）的順序來寫的，但這位老師在上課板書時是按著日出時——有云時——無云時的板書思路來講的。第二節(jié)把課聽完。王祖光和劉穎慧到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽數(shù)學，我和劉恒賀到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽語文?！煌f法主要看三條： 主要看四條： 主要看五條： 主要看七條： (三)評課方法 所謂綜合評課法就是評課者對一節(jié)課做出全面、系統(tǒng)、綜合性評價?！髡鎸?、樸實、扎實 ▲對師生活動做出定量統(tǒng)計 ▲看課應有所側(cè)重對新教師重點看是否達標；對一般的教師，可重點看教學任務完成；對骨干教師，重點看創(chuàng)新；對于名家的課，著重領略其教學風格及其相應的學術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。想什么聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看，還要邊想。聽教師講課是否講到點子上，知識是否準確重點是否突出，難點是否突破，詳略是不是得當?？磳W生的學習效果。學生情緒飽滿，精神振奮，還是靜坐呆聽，死記硬背。看教師的課堂教學評價方法和策略，以及學生對評價的反映?？唇滩奶幚淼闹攸c、難點、特點是否抓??；看開發(fā)課程資源，創(chuàng)造性使用教材思路清不清；看教材呈現(xiàn)方式，是否化難為易，以簡馭繁等。第四篇：新課程怎樣聽課評課新課程怎樣聽課評課 討 論 四 個 問 題一、聽課評課的潛質(zhì)二、怎樣去看課三、怎樣去評課四、怎樣具體分析一節(jié)課一、聽課評課的潛質(zhì) 了解學科知識 積累一定教學經(jīng)驗 專一的心力(課前準備)先進教學理念新課程聽評課五項關(guān)注把“人的教育”寫在旗幟上——關(guān)注培養(yǎng)目標最成功的課是學生的成功——關(guān)注“因?qū)W而教”和“順學而導“教教材”與“用教材教”之間——關(guān)注創(chuàng)造性使用教材動人心者 莫先乎情——關(guān)注“情”“趣”教學差異就是資源——關(guān)注差異性教學 聽課目的當我們?nèi)ヂ犝n的時候，是抱著一種評論的 心態(tài)，還是學習的心態(tài)，還是幫助老師的心態(tài)？ 我覺得后兩個多一些要好。是否整堂課有學生的參與，學生的參與度占課的百分之幾，是否能和學生有效地互動起來。首先分析教學目標，看教學目標制定的是否全面、具體、適宜，從目標的達
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