北師大版中考語文2(參考版)
2024-12-07 06:16本頁面
【正文】 (2分 ) （ 2）略（ 2 分）（ 3）示例：比喻 —— 甘肅館，猶如一顆璀璨明珠鑲嵌在世博園，熠熠生輝；對比、排比 —— 上海夜景甲華夏，香港夜景甲亞洲，甘肅夜景甲天下。此外，將采用玻璃鋼立體造型充分體現(xiàn)出 莫高窟九間 ． ． ． ． ．樓 ． 的質(zhì)感，使造型更加逼真。鏈接材料表現(xiàn)了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。（ 2分） （ 2 分）桃源社會衣食住行樣 樣不缺，是一個自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟社會；不涉世亂、戰(zhàn)禍，不受人世政權(quán)管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。）（ 2分） 2 B（ 2分） 2 C（ 2分） 2（ 1）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和鄉(xiāng)人來到這個與世隔絕的地方。 2戰(zhàn)爭（ 2分） 2殘破凄涼（ 2分） 2感傷時世，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚，為別而恨，聽到鳥兒的叫聲，也禁不住愧悸心動。孩子，委屈你了！ 2（ 3分） 他是一位嚴于教子、有錯必糾、平等待人、尊重弱勢群體的紳士。你知錯能改，好可愛。（ 2） （ 3分） 一方面， “ 用力 ” 一詞寫出了燒炭工對這位紳士教子有方的感動；另一方面，也表達了對紳士沒有貧賤觀念、平等待人的崇敬心理。（意思對即可）（ 3分） 1（ 2分） 紳士的兒子（諾比斯）羞辱了燒炭工的兒子，紳士要兒子道歉 （ 1） （ 3分） “ 皺皺眉頭 ” ，說明心事大，難處理。（意思對即可）（ 3分） 1首先，引用俗語解釋了“只追前一名”；然后論述了沒有目標、期望和目標太高、期望太大的結(jié)果；最后提出明確可靠的目標、真實適度的期望，能引領(lǐng)人們朝前走的觀點。示例二：給你一杯白開水，愿你一生都平安。 1運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，從水中礦物質(zhì)含量的角度說明了白開水對人體是最適宜的。提高機體的抗病能力。對于促進細胞新陳代謝、能量轉(zhuǎn)換、血液循環(huán)和維持電解質(zhì)平衡，都大有益處。（共 3分 ） 1（ 2分） (1)白開水最容易解渴，有調(diào)節(jié)體溫、輸送 養(yǎng)分及清潔身體內(nèi)部的功能。 ”這句話活靈 活現(xiàn)的再現(xiàn)了放風(fēng)箏時的情景。 （ 1）在水一方 （ 2）長河落日圓 （ 3）受任于敗軍之際 （ 4）雪上空留馬行處，海內(nèi)存知己 （ 5）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 （ 6） 落紅不是無情物， ①做風(fēng)箏；②放風(fēng)箏； 本段文字，抓住風(fēng)箏的數(shù)量多、造型各異等特點展開具體的描寫，同時，以孩子們的歡聲笑語相映襯，將放風(fēng)箏的場面寫得生動有趣，使人有身臨其境的感覺。 材料三： 上聯(lián)：日本是大核民族；下聯(lián)：中國乃鹽慌子孫；橫批：有碘意思 上聯(lián)：大核民族五十七座核電密布意欲核威；下聯(lián)：鹽荒子孫五十六個民族搶鹽鹽面安在 ；橫批：有碘意思 上聯(lián)：日本人在核輻射中等待碘鹽；下聯(lián)：中國人搶碘鹽以等待核輻射；橫批：無鹽以對 材料四： 青海湖有的是鹽，柴達木盆地的公路也是用鹽鋪成的，四川自貢是自古以來的鹽都，四川遂寧的死海有的是鹽。請根據(jù)下列材料，談?wù)勀?對搶鹽事件的看法 。（ 2分） 3（ 1） 、 前不久日本發(fā)生了九級地震，請發(fā)一條 短信安慰 災(zāi)民。第一板塊以“城曲 —— 開放與融合”為主題，展示大地 灣遺址、復(fù)原敦煌莫高窟洞窟等具有悠久歷史文化的遺跡；第二板塊以“壯歌 —— 環(huán)境與發(fā)展”為主題，主要通過治沙還綠、治水興城、讀者翻書、城市切片來表現(xiàn)甘肅工業(yè)基地、清潔能源示范基地；第三板塊以“新韻 —— 創(chuàng)新與未來”為主題 。館內(nèi)原樣復(fù)制的敦煌莫高窟藝術(shù)洞窟，讓人們能身臨其境地領(lǐng)略敦煌文化?！? 得分 評卷人 林盡水源，便 得 ． 一山 所識窮乏者 得 ． 我與 A． 有良田美池桑竹之 屬 ． 屬 ． 予 ． 作文以記之 B． 余人各復(fù) 延 ． 至其家 便 要 ． 還家，設(shè)酒殺雞作食 C． 此人一一 為 ． 具言所聞 橘生淮南則 為 ． 橘 D． 3世博會甘肅 館外觀采用特制 LED燈光組合與實體復(fù)原模型相結(jié)合，充分運用享譽國際的敦煌藝術(shù)元素展現(xiàn)甘肅輝煌燦爛的文化。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德。（ 2分） 六、綜合性學(xué)習(xí)（ 13 分） 3 根據(jù)下面提供的情境回答問題。然則何 時 而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！ （ 1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發(fā)的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內(nèi)。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。（ 4分） 【鏈接材料】 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。 千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。（ 4分） （ 1） 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。停數(shù) 日，辭去。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉；遂與外人隔絕。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。見漁人，乃大驚，問所從來。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。便舍船，從口入。（ 12分） 林盡水源，便得一山。 D．“白頭搔更短，渾欲不勝簪”不明寫憂思愁緒的深重而言白發(fā)難簪，使詩意更濃，而且把一個未老先衰，憂國憂民的悲愴形象立于紙面。 B．“城春草木深”描繪了春色滿城，令人引起對往日京都風(fēng)月繁華的懷念，也暗示眼前的國破只是暫時的；春到深處一切又將生機勃勃。 （ 2分） 2 “國破山河在，城春草木深”，渲染了一種怎樣的景象？ （ 2分） 答： 2 解釋“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，說說你的理解。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。（ 3分） 2 小說的結(jié)尾，老師語重心長地說： “ 這是本學(xué)年最精彩的一課了！ ” 你認為 “ 精彩 ” 在哪里？（ 3分） 五、古詩文閱讀 （ 20 分） （一） 閱讀下面的 古詩 ，完成 24— 27題。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。（ 3分） （ 2）紳士向燒炭工伸過手，燒炭工 用力 ． ． 緊握著。（ 30 字左右）（ 2分） 得分 評卷人 結(jié)合上下文 ,品析加點 詞或短語的含義，指出其表達效果。 (11)“ 孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。他伸手想慈愛地跟他親熱一下，似乎又沒有這個 膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。待他倆坐好后，諾比斯的父親打了個招呼告辭了。 (9)“ 老師，請
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