【正文】 用。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起、也可以直接移動到目標位上。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。(2)雙擊”紙牌“程序圖標、此時就打開了紙牌游戲窗口。教學過程一、引言導入我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習。掌握紙牌的規(guī)則。增強學計算機的興趣。使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。所以怎樣兼顧所有學生的全面發(fā)展是以后教學中應重點注意的問題。課后記：不足之處及建議：學生之間的差異比較大，比較難兼顧全面。此后、在我國計算機科學工作者的努力下、計算機事業(yè)發(fā)展迅速、1964年每秒鐘運算5萬次的晶體管計算機正式投入運行、1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機相繼研制成功。全課總結(jié)什么是信息信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢什么是信息高速公路二、我國計算機事業(yè)的發(fā)展雖然我國計算機事業(yè)起步較晚、但發(fā)展很快。貨物39。信息高速公路39。“ 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰(zhàn)。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。電子計算機是信息處理機。信息的傳遞信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。信息的獲取人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來、而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。二是經(jīng)過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。十字路口 的信號燈…… 教室里的板書、掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]二、新課教學解釋: “一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。信息具 有價值)信息無處不在、無時不有。教學過程一、新課引入什么是信息你知道嗎(學生回答)簡單地說、信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。教學準備:電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學課件。教學重點與難點:信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。知道。第四篇：七年級信息技術(shù)上冊教案(新疆版)信息和信息處理工具教學目的和要求了解什么是信息。這樣，既有助于學生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進了學生讀寫等其他能力的形成。總而言之，初中語文教師對字詞教學是不能等閑視之的。習作是學生對字詞的具體運用，忽視習作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應用的檢驗。比如:語文版九年級下冊,課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀的一代世紀的一代世紀的一代世紀的一代,我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進的一段文字。這樣的訓練之后，教師還可以提出限定，要求學生或用最簡潔的語言表達最豐富的內(nèi)容，或用生動形象的語言來表達特定的情境。開始時，我讓學生根據(jù)自己的生活實際合理發(fā)揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創(chuàng)造性地寫幾句或一段話，當然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。通過這個基礎(chǔ)的訓練，學生對詞語的理解會進一步加深。按照課文后面所列詞語的多寡和性質(zhì)特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導學生調(diào)動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達的作者的感情，培養(yǎng)學生語境義的辨析能力，從而激發(fā)學生品讀的興趣，使其學會對詞語理解欣賞的方法。學生在查字典詞典的過程中，能準確找出某個詞的恰當義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應結(jié)合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學動起來，進而培養(yǎng)學生賞析品讀文章的語感。在這一環(huán)節(jié)的實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果。“體會書法的審美價值”要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，也認同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規(guī)范，教師從旁指導。第一階段：認知階段注音解釋、多讀多寫是認知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑。借鑒他的經(jīng)驗并結(jié)合我校學生的特點和我的教學實際，現(xiàn)在我通常將字詞教學訓練分三個階段進行，似乎覺得更符合語文教學規(guī)律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學生的活動空間更為廣闊了。并且要根據(jù)初中生的特點，進行有效性教學。這就已經(jīng)把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。新的語文課程標準強調(diào)全面提高學生的語文修養(yǎng)，強調(diào)語文課要指導學生正確的理解和運用祖國語文。，體會書法的審美價值。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。而現(xiàn)在的課程改革更強調(diào)學生的自主學習,于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學生自己去消化理解。好多字詞在書上已經(jīng)出現(xiàn)過很多遍了，但是學生還是不能正確朗讀和書寫。但事實上，每一次檢測的結(jié)果顯示，學生對字詞的掌握遠遠沒有達到考綱的要求。因為字詞教學不是初中語文教學的重點，再說初中生已經(jīng)有很強的自學能力了。共享（設(shè)置為只讀）新創(chuàng)建的文件夾，供其他同學瀏覽。生： 在前一步成功經(jīng)驗的激勵下，學生通過實踐探究、歸納總結(jié)來突破這個難點。自主學習：師：發(fā)布第三個任務（小組任務）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風光》網(wǎng)站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。構(gòu)思任務處理的初步設(shè)想。發(fā)布第二個任務（個人任務）：找到“”文件，并重命名為“。引導主體： 師：發(fā)布第一個任務（個人任務）：瀏覽平陽風景簡介網(wǎng)頁。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室的共同點。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。知識點講解：師：Windows 系統(tǒng)中資源管理器的作用。確定課題：師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。情境創(chuàng)設(shè)：師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風景，吸引學生的注意。生：按學習小組就座，開機登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準備工作。如資源的復制、學生的組織等基礎(chǔ)工作。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協(xié)作探究這一學習過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。教學資源：教學方法： 任務驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)支持教學。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學課題：文件與文件夾的基本操作 教學重點：文件或文件夾移動和復制。可以怎么畫？教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45 度和90 度角的拐角。教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。即可繪制出正方形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）三、教學新課教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。課時 畫方形和圓形圖形教學目的和要求習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。圖3 【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； 【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； 【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 :（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單?！案郊辈藛蜗碌摹爱媹D”選項，啟動畫圖程序?！伴_始”按鈕，打開“開始”菜單； “開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。這節(jié)課我們就來學習win98 畫圖軟件的操作與運用。教學過程一、新課導入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。教學難點 ：曲線工具的運用。,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。采用正確的方法關(guān)機 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學目的和要求 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。下傳文件：“理論練習”學生先做練習，然后師生一起訂正答案。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。 可以用英文字母（）來代替對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。在windows98 下，按（）來啟動或關(guān)閉中文輸入法。；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強化輸入法練習。教學內(nèi)容及教學任務教學方法及學生活動形式 課堂練習：中文輸入法綜合練習5?6?7請對照輸入漢字或符號。學生對照課本在“記事本”上練習。４、標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。 用英文字母v 來代替。２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。： “全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給學生，學生打開文檔，使用正確指法對照練習。引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？ 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。教學方法：以學生自學自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學等多種方法 教學內(nèi)容及教學任務教學方法及學生活動形式 每課一練：指法練習3/任務： １、通過課課指法練習，加快學生英文輸入速度。它對以后學生學習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。四、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關(guān)的注意事項一定要記住，養(yǎng)成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。讀一讀:結(jié)合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。（教師巡視學生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學生的不良習慣）提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到 ①要點：輕、準、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。4．操作姿勢（介紹）（提出任務2）(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學們會迫不及待了)（介紹開關(guān)機的方法，并強調(diào)要養(yǎng)成正確開關(guān)機的好習慣）（任務3）試一試：同學們你可以試著開機了（教師巡視同學們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，檢查學生的坐姿是否正確。二、教學新課 請同學們看大屏幕：（提出任務1)打開網(wǎng)頁：(各國各地區(qū)的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網(wǎng)頁：)．計算機鍵盤的分布為四個區(qū)2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)（請同學們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個不同的區(qū)，分別說出他們的名稱。,培養(yǎng)學生的良好的操作習慣。四、小結(jié) 同學們今天學會了做什么?。?學生回答自我總結(jié))第11 課時鍵盤操作與練習教學任務: ，掌握八個基本間的功能。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。(4)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。[試一試] 關(guān)閉Windows XP(老師指導口述步驟)。(2)學習關(guān)閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對話框。4．WindowsXP 的關(guān)閉(板書：Windows XP 的關(guān)閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開始菜單 移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。拖動：指