【正文】 ）3．剛才我。）你喜歡這些物品嗎？你最喜歡哪幾樣物品？現(xiàn)在以小組為單位，每人選其中的幾樣買，說說你要用多少錢？（小組活動(dòng)）2．小紅買東西用了這些錢，用了多少錢？（媒體出示“想想做做”第2題左圖。5．你知道哪些面值在1元以上的人民幣呢？說給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽。4．考慮到價(jià)格有大有小，我們生活中還有好多1元以上的人民幣呢。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際購(gòu)物活動(dòng)中，正確、靈活地使用人民幣。3．進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約等方面的教育。問：你能說出這五種物品的名稱和價(jià)錢嗎？ 哪兩樣商品的價(jià)錢合起來是1元？四、全課總結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)學(xué)了哪些知識(shí)？還有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：第（）課時(shí) 認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教科書P68～P69的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：1．利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)1元以上面值的人民幣。4．“想想做做”第4題。學(xué)生看題后在小組交流，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本組共有幾種拿法。展示部分學(xué)生的答案，共同評(píng)議。提問：做這道題你又一次認(rèn)識(shí)了哪幾張人民幣？ 你知道書中哪幾種物品的價(jià)格，各是多少？ 2．“想想做做”第2題。讓學(xué)生自己在書上連一連。3．人民幣互換（1）小組合作過渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人民幣，知道了人民幣可以分為元角分，它們之間是怎樣換算的呢？1張2角可以換幾張1角？幾枚5分可以換1枚1角？小朋友換一換！（2）指名小組匯報(bào)結(jié)果。學(xué)生匯報(bào)是怎么分的。2．給人民幣分類。反饋：誰來向全班同學(xué)介紹一下你認(rèn)識(shí)的人民幣。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)人民幣。你跟著大人買過東西嗎？去過的請(qǐng)舉手。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、人民幣、實(shí)物 教學(xué)過程：一、情境引入老師想了解一下情況，請(qǐng)大家如實(shí)地告訴我。深單位間的簡(jiǎn)單換算。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)貨幣單位元、角、分。2．在購(gòu)物活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)錢，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的方式換幣，感受人民幣的實(shí)際價(jià)值，獲得一些簡(jiǎn) 單的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。3．使學(xué)生在購(gòu)物或模擬購(gòu)物等活動(dòng)中，獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)與同伴合作交流的意識(shí)；培養(yǎng)愛護(hù)人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位，知道元、角、分之間的進(jìn)率。，幫助學(xué)生逐步積累解決簡(jiǎn)單購(gòu)物問題的經(jīng)驗(yàn)。這些面值的人民幣也就不出現(xiàn)在教材里了。安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，教材十分注意人民幣在社會(huì)上流通的實(shí)際情況。又如 用小面值人民幣購(gòu)買物品的付錢、找錢及其計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，能夠遷移到利用大面值人民幣的購(gòu)物活動(dòng)中去。另外，先教學(xué)小面值人民幣，還能為繼續(xù)認(rèn)識(shí)大面值人民幣積累學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。其次是學(xué)生接觸小面值人民幣的機(jī)會(huì)比較多，先教學(xué)小面值人民幣與他們的生活經(jīng)驗(yàn)的距離近。像這樣安排有以下一些好處。認(rèn)識(shí)人民幣，根據(jù)其面值由小到大地安排。元、角、分都是人民幣的單位，各種面值的人民幣分別含有1個(gè)單位或幾個(gè)單位。有人只是看見過人民幣，沒有獨(dú)自使用人民幣買過東西，對(duì)人民幣的已有認(rèn)識(shí)就很少。所以，本單元的教學(xué)不是“零起點(diǎn)”，有學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)可以利用。所以，把本單元編排在學(xué)生認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)，并能夠進(jìn)行100以內(nèi)的加法和減法之后，是比較恰當(dāng)?shù)摹Ｔ?、角、分之間的進(jìn)率是“1元＝10角”“1角＝10分”“1元＝100分”。另一部分是使用人民幣，包括買東西時(shí)的換錢、付錢、找錢等活動(dòng)。本單元教學(xué)人民幣的知識(shí)，主要有兩部分內(nèi)容。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)第二學(xué)期第五單元第五單元 《元、角、分》單元分析教學(xué)內(nèi)容：教科書第66～73頁。5．討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？三、布置作業(yè)，拓展延伸1．回家和大人一起朗讀《狐貍和烏鴉》這個(gè)小故事，并把你學(xué)到的內(nèi)容講給大人聽。3．指導(dǎo)朗讀短文，把短文讀得正確、流利。(課件出示：短文插圖)接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)。4．小結(jié)：歇后語的種類有很多，有諧音類、喻事類、喻物類、故事類等，內(nèi)容廣泛，感興趣的同學(xué)可以去搜集。(1)課件出示幾個(gè)課外歇后語，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會(huì)朗讀為止。(3)課件出示歇后語的前一部分，學(xué)生齊說后一部分。(1)請(qǐng)你讀一讀教材中的歇后語，對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)其中的含義。師生交流共同猜謎語。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白??教師給出一清(青)二白。一、誦讀歇后語，日積月累【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】1．導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。5．完成教材64頁的翻字典游戲“比比誰最快”。(2)課件出示選字組詞練習(xí)：（）家、正（）、（）學(xué)校、（）次、（）來。3．教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場(chǎng)、在外面?? 4．課件出示選字填空：放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)是“再見”的 “再”，并說明理由。(3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。(2)課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。)(1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同。(課件出示足字旁)(3)足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)，學(xué)生舉例子。4．課件播放第三支走出來的隊(duì)伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。)3．課件播放第二支走出來的隊(duì)伍——提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。(課件出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。2．課件播放第一支走來的隊(duì)伍——口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】1．導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。4．以小組為單位，開火車認(rèn)讀生字。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。(2)認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。(1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(p224。(2)指名讀兒歌，師生正音。2．引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：在看部首識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。課前準(zhǔn)備：1．制作多媒體課件、字卡。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．在看部首識(shí)字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。4）練習(xí)打電話：交換打電話的內(nèi)容，師生評(píng)議。2）打電話向老師請(qǐng)假。明明:再見。明明:那我們就周日上午8點(diǎn)學(xué)校操場(chǎng)見。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫茫∥沂嵌《?。匯報(bào)表演打電話。明確給誰打電話，要和他說些什么？查找電話號(hào)碼小組合作，進(jìn)行打電話的游戲?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)1】聯(lián)系生活實(shí)際，明確打電話的目的。今天，我們就來給朋友或親人打電話。打電話是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時(shí)語言簡(jiǎn)潔明了、有禮貌。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力?！景鍟O(shè)計(jì)】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅(jiān)持口語交際：打電話教學(xué)目標(biāo)：用普通話進(jìn)行電話交談，能把話聽清楚、說明白。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們?cè)賮戆堰@幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。講一講黃香和孔融的故事。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時(shí)補(bǔ)充）3）老師對(duì)詩文意思進(jìn)行小結(jié)?！韭鋵?shí)教學(xué)點(diǎn)2】出示詩文，讀準(zhǔn)字音。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。看老師范寫，抓住關(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。出示生字齊讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽。例：（近）日指最近過去的幾天，近來，應(yīng)用“金”；（進(jìn)）入指進(jìn)到某個(gè)范圍或時(shí)期里，所以用“進(jìn)”?！敖北硎揪嚯x短；現(xiàn)在以前不久的時(shí)間。四、隨文檢查識(shí)字：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】（一）讀詞識(shí)字：匯報(bào)各組學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“之、初、性”等13個(gè)生字 教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會(huì)的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字?？埸c(diǎn)練習(xí)： 我會(huì)發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動(dòng)作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動(dòng)作有關(guān)）【板書設(shè)計(jì)】操場(chǎng)上活動(dòng) 熱鬧人之初教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。10．指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。6．教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：會(huì)寫“跑、打”等7個(gè)字。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！疤摺⑴懿?、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報(bào)。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。一、導(dǎo)入新課聽錄音，學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫字?！景鍟O(shè)計(jì)】操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；認(rèn)識(shí)火字旁。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點(diǎn)，上下結(jié)構(gòu)撇捺長(zhǎng)。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字字形，說說需要注意的地方。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。清晨朝陽金燦燦，夕陽如火映晚霞。嚴(yán)寒 酷暑 和風(fēng) 細(xì)雨 朝霞 夕陽（酷暑什么意思？）鶯歌燕舞 鳥語花香 D、認(rèn)讀生字，說記字方法：指名說，同桌互說。匯報(bào)：A、讀下列詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（去拼音開火車認(rèn)讀生字）朝 夕 霧 霞 暑 晨 園 細(xì) 涼 嚴(yán) 李 楊 酷 香 B、認(rèn)識(shí)多音字：（擴(kuò)詞，再讀一讀）朝 zhāo 朝霞、朝夕、朝氣 ch225。三、自主學(xué)習(xí)：【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過程：教學(xué)點(diǎn)：會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等12個(gè)生字。了解對(duì)子中詞語的組成特點(diǎn)。正確地人都本課詞語?？埸c(diǎn)練習(xí)：課后的讀一讀、記一記。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。四、指導(dǎo)書寫１、全班交流，找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？２、出示“間”、“網(wǎng)”：⑴ 提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵ 教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充：⑶ 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新【落實(shí)教學(xué)點(diǎn)2】１、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來多說幾種吧?。病⒔處熓痉叮好鄯寤▍膊擅勖?，你們呢？３、小組討論。４、借助插圖課文。２、看圖說一說。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。⑵ “我說你找”：教師隨機(jī)說一個(gè)字，學(xué)生從生字卡片中找到這個(gè)字，讀一遍。第二課時(shí)教學(xué)點(diǎn)：有觀察小動(dòng)物的興趣。６、繼續(xù)練寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步。４、“三描”、“四練”（練一個(gè)），師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。⑶ “再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。２、找共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個(gè)字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。師范唱、生練唱、生表演唱。全班自由表演讀。自由練讀。全班齊讀。２、把課文讀得正確、流利：個(gè)人自由讀、指名讀。我們可以用這種規(guī)律認(rèn)識(shí)更多的漢字。⑶ 全班交流：注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時(shí)，一橫變一提。⑵ 全班交流。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律１、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。⑷ 鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑶ 擺一擺：人人動(dòng)手，把１４個(gè)生字分成兩類擺一擺。３、識(shí)記生字：⑴ 自主識(shí)記(出示生字卡)：盯著這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里?！敖Y(jié)”讀二聲。前鼻音“蚓”。⑵ 同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流，如果同桌不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你做小老師教教他。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧?。?、看圖說話：（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中