【正文】 蝴 蟲 胡⑵ 小組討論：教師巡視，參與討論。⑶ 全班交流：注意提醒學(xué)生：“蟲”字變成“蟲字旁”時，一橫變一提。⑷ 小結(jié)：漢字中有許多這樣的字：一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音。我們可以用這種規(guī)律認識更多的漢字。四、朗讀韻文，積累詞語１、過渡：同學(xué)們真不錯，剛才學(xué)習(xí)的很好，下面看看你們讀書讀的怎么樣。２、把課文讀得正確、流利：個人自由讀、指名讀。集體評議、同桌互讀互評。全班齊讀。３、指導(dǎo)表演讀：讀你喜歡的句子。自由練讀。指名表演讀。全班自由表演讀。４、引讀（邊拍手邊說）：什么半空展翅飛，什么花間捉迷藏？??蜻蜓半空干什么，蝴蝶花間干什么？??蜻蜓哪里展翅飛，蝴蝶哪里捉迷藏？??５、用《小星星》的曲調(diào)唱課文。師范唱、生練唱、生表演唱。五、指導(dǎo)書寫，掌握結(jié)構(gòu)１、認讀“迷”、“造”、“運”三個字。２、找共同點，掌握結(jié)構(gòu)：⑴ 學(xué)生自主觀察這兩個字，說說有什么發(fā)現(xiàn)。⑵ “一看”字在田字格中的位置，提醒同學(xué)們怎么樣寫才好看。⑶ “再看”黑板，生提示師在田字格中范寫。３、“二記”。４、“三描”、“四練”（練一個），師巡視，個別指導(dǎo)。５、展示學(xué)生寫的字，評議。６、繼續(xù)練寫，爭取比前一個有進步。六、實踐活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。第二課時教學(xué)點：有觀察小動物的興趣。一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）１、我會認：⑴ 抽讀生字卡片：開火車讀、指名讀、全班齊讀。⑵ “我說你找”：教師隨機說一個字，學(xué)生從生字卡片中找到這個字，讀一遍。２、我會說：⑴ “我和動物做朋友”：（出示圖片，上部分是動物，下部分是名稱）你想和哪種小動物做朋友，請先上來舉著那張圖卡帶領(lǐng)大家讀三遍，然后說一句話給大家聽，話中要有你這位動物朋友。⑵ “我讓生字交朋友”：出示所有的生字，說詞語。⑶ 全班交流：你還在哪里看到過今天學(xué)的生字？二、指導(dǎo)背誦１、齊讀全文。２、看圖說一說。３、自由背誦、引背。４、借助插圖課文。５、表演背。三、鼓勵創(chuàng)新【落實教學(xué)點2】１、激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧?。?、教師示范：蜜峰花叢采蜜忙，你們呢？３、小組討論。４、全班交流。四、指導(dǎo)書寫１、全班交流，找共同點，掌握結(jié)構(gòu)：自己觀察要寫的字，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？２、出示“間”、“網(wǎng)”：⑴ 提醒一下同學(xué)怎么樣寫才漂亮？⑵ 教師在學(xué)生的提示下范寫，并根據(jù)情況適當補充：⑶ 學(xué)生描紅、書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。⑷ 展示學(xué)生寫的字，評議。３、出示“歡”、“池”（方法同上）。五、實踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物和同學(xué)們交流交流?？埸c練習(xí)：課后的讀一讀、記一記。【板書設(shè)計】動物兒歌蜻蜓飛蝌蚪運蝴蝶捉螞蟻游蚯蚓造蜘蛛結(jié)古對今教學(xué)目標：會認12個生字，會寫7個生字。正確地人都本課詞語。正確地朗讀課文，了解課文的意思。了解對子中詞語的組成特點。教學(xué)重難點：識字寫字。課前預(yù)習(xí)：1）讀課文2）注音3）口頭組詞 教學(xué)過程：教學(xué)點：會認“圓、嚴、寒”等12個生字。一、課前檢測：開小火車讀詞語，選詞語造句二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標。三、自主學(xué)習(xí)：【落實教學(xué)點1】自學(xué)提示： 1）自由讀課文2遍。2）認讀生字卡片中本課的生字、詞語。匯報：A、讀下列詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？（去拼音開火車認讀生字）朝 夕 霧 霞 暑 晨 園 細 涼 嚴 李 楊 酷 香 B、認識多音字：（擴詞，再讀一讀）朝 zhāo 朝霞、朝夕、朝氣 ch225。o 朝代、唐朝、朝陽區(qū) C、看圖讀詞，理解詞義。嚴寒 酷暑 和風 細雨 朝霞 夕陽（酷暑什么意思？）鶯歌燕舞 鳥語花香 D、認讀生字，說記字方法：指名說，同桌互說。F、老師用生字編了一首歌謠，各自讀生字歌謠，齊讀：古樸村落是我家，嚴寒酷暑皆如畫。清晨朝陽金燦燦，夕陽如火映晚霞。鳥語花香楊柳綠，微涼細雨漫天灑。桃李芬芳花綻放，方圓百里景最佳。三、朗讀課文：各自小聲讀、齊讀。四、指導(dǎo)書寫：觀察生字字形，說說需要注意的地方。重點指導(dǎo)：語、香，禾、木字做偏旁需要注意什么？其他生字自己獨立書寫。禾、木：左右結(jié)構(gòu)捺變點，上下結(jié)構(gòu)撇捺長。五、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？ 扣點練習(xí)：課后讀一讀，記一記。【板書設(shè)計】操場上教學(xué)目標：會認12個生字，會寫7個生字；認識火字旁。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重難點：識字寫字。教學(xué)準備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)過程：教學(xué)點：會認“操、場、拔”等12個字。一、導(dǎo)入新課聽錄音，學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。師：（出示圖片）我們現(xiàn)在要去哪里？ 生：操場上教師書寫課題，學(xué)生齊讀課題《操場上》二、活動激勵，學(xué)習(xí)字詞【落實教學(xué)點1】1．過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢？ 2．學(xué)生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球。)3．教師小結(jié)：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個體育活動的名稱呢？教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。(打球、拔河、跳高。)4．學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動名稱。預(yù)設(shè)：跳高、拔河。7．交流：在同學(xué)表演這些運動的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動作的三個字的偏旁都是足字旁。9．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？10．課件出示6個表示體育活動名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認出來嗎？11．學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀，教師評價。12．教師出示生字卡片，指名認讀。13．小組交流：這些生字中，哪幾個生字最難？你有什么好方法識記它們？把你識字的好方法介紹給大家。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。三、初讀兒歌，識記生字1．過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎？2．學(xué)生在兒歌中找出其他生字，一邊找，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認一認。3．教師巡視，重點指導(dǎo)，認識新偏旁“火”。4．小組合作檢查認讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進行檢查，把組員認讀有誤的字音糾正過來。5．聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，并大聲說出這個生字。四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學(xué)們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。)2．學(xué)生進行游戲。第二課時教學(xué)點：會寫“跑、打”等7個字。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，強化認識1．導(dǎo)學(xué)：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。3．教師出示“火字旁”，引導(dǎo)學(xué)生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準每個字的字音。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，適時點撥個別學(xué)生讀準翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。3．指名讀生字，其他同學(xué)認真聽，及時糾正個別學(xué)生的錯誤讀音。4．教師導(dǎo)學(xué)：請同學(xué)們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。6．教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節(jié)奏。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。7．學(xué)生自由練習(xí)有節(jié)奏地朗讀兒歌。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進行評價。9．齊讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進行體育活動時的心情。(高興、開心。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。3．指名有感情地朗讀兒歌。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們許多歡聲笑語。下面請同學(xué)們想象你玩耍時的情景，一起讀這首兒歌。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作。四、小組合作，學(xué)寫生字【落實教學(xué)點2】 1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。2．小組合作，學(xué)生相互說說怎么記住生字。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友。4．引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準每一筆的位置。6．教師范寫“跑”，強調(diào)左窄右寬。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個“跑”字。8．學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。10．指導(dǎo)書寫其他會寫字。五、拓展延伸，積累詞語1．課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補上。2．把自己喜歡的活動寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法?？埸c練習(xí)： 我會發(fā)現(xiàn)：踢 跳 跑（足字旁與腳的動作有關(guān)）打 拍 拔（提手旁與手的動作有關(guān)）【板書設(shè)計】操場上活動 熱鬧人之初教學(xué)目標：認識13個生字，會寫7個生字。正確地朗讀課文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)重難點：能正確地朗讀課文，熟讀成誦 教學(xué)準備：課件、卡片 課時安排：2課時第一課時教學(xué)點：認識“之、初、性”等13個生字 教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、自主學(xué)習(xí)：自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。四、隨文檢查識字：【落實教學(xué)點1】（一）讀詞識字：匯報各組學(xué)習(xí)生字的方法。師歸納方法： 1)歸類識字：遠—近—遷2）換一換識字：芒—忙 秀—香 刻—該 3)加一加識字：目—相 犬—器 刀—初 4）比一比識字：幻—幼 羽—習(xí)玉—王（二）易錯字區(qū)分：近和進:字音相同,字形相近,字義不同?！敖北硎揪嚯x短；現(xiàn)在以前不久的時間。而“進”則表示向前移動；入，往里面去。例：（近）日指最近過去的幾天，近來，應(yīng)用“金”；（進）入指進到某個范圍或時期里，所以用“進”。五、多種形式讀。自讀、開火車讀，要求讀得正確、流利；讀給同桌的小伙伴聽。六、小小書法家，書寫要規(guī)范。出示生字齊讀。分析字型；觀察每個字在田字格里的位置?？蠢蠋煼秾懀プ￡P(guān)鍵筆畫，在田字格里定位。獨立寫字。七、總結(jié)：學(xué)了這一課，大家有什么收獲？第二課時教學(xué)點：正確流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標：三、朗讀詩文，理解大意?！韭鋵嵔虒W(xué)點2】出示詩文，讀準字音。1）教師范讀（語速適中，學(xué)生聽清字音）2）學(xué)生自讀（給學(xué)生充足的時間）指名讀（多種形式：拍手讀，男女生分讀，小組讀，接龍讀）理解詩文： 1）你讀懂了哪些內(nèi)容？ 學(xué)生匯報，老師適時講解：琢、茍、道等字詞的意思。2）指名講解詩文的意思（學(xué)生嘗試講解，老師適時補充）3）老師對詩文意思進行小結(jié)。（學(xué)生互說）【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí)，到老的時候既不懂做人的道理，又無知識，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不會成為精美的器物；同樣的道理，人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。4）拓展學(xué)習(xí)：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌與長，宜先知。講一講黃香和孔融的故事。四、明理品讀。黃香、孔融為什么能有這樣的品質(zhì)？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？讓我們再來把這幾句三字經(jīng)有感情的讀一讀（自由讀后齊讀）五、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？今天我們學(xué)習(xí)了三字經(jīng)中的一部分內(nèi)容，希望同學(xué)們效法古人，從小就努力用功讀書，長大做一個有用的人?？埸c練習(xí)：課后讀一讀，記一記。【板書設(shè)計】人之初 學(xué)習(xí)專一 堅持口語交際：打電話教學(xué)目標：用普通話進行電話交談，能把話聽清楚、說明白。學(xué)會打電話的方法，說話要簡潔明了、有禮貌。在平等的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達能力。教學(xué)重點：練習(xí)打電話。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在打電話時語言簡潔明了、有禮貌。課時安排：1課時 教學(xué)過程：教學(xué)點：學(xué)會打電話一、談話導(dǎo)入。打電話是現(xiàn)代人生活中的一種交流方式。打電話可以增進人與人之間的了解，增進感情。今天，我們就來給朋友或親人打電話。你想好給誰打了嗎？準備和他說些什么呢？二、創(chuàng)設(shè)情境，整體練習(xí)?！韭鋵嵔虒W(xué)點1】聯(lián)系生活實際，明確打電話的目的?；叵肷钪写螂娫挼那榫?，知道打電話為了溝通信息、商量事情、問候......小組討論交流，做好打電話的準備。明確給誰打電話，要和他說些什么？查找電話號碼小組合作，進行打電話的游戲。兩人一組練習(xí)，注意運用文明用語：你好、再見.....要把話說清楚、完整，同時認真聽對方講話，明白對方的意思。匯報表演打電話。1）打電話約同學(xué)踢球。明明：喂，你好！是丁丁嗎？丁?。耗愫?！我是丁丁。有什么事嗎? 明明：丁丁,，好嗎？丁丁:。明明:那我們就周日上午8點學(xué)校操場見。丁丁:好的，明明，再見。明明:再見。在師生交流中小結(jié)：生活中我們邀請人家的時候，要注意稱呼（禮貌）、