【正文】 努力尋求它與傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，充分有效地發(fā)揮多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，全面服務(wù)于教學(xué)，合理適度的運(yùn)用，把多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合起來(lái)?？傊?，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，多媒體對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響變得越來(lái)越大。如果教師的課件只是簡(jiǎn)單的文字錄入，無(wú)非是把往日的黑板板書(shū)變成了電子版的文檔投放，這就與多媒體設(shè)備的應(yīng)用初衷背道而馳；如果教師的課件制作缺乏藝術(shù)性，隨意添加音視頻文件，也會(huì)極大的影響教學(xué)效果。其通過(guò)聲音，圖像的配合使用，營(yíng)造了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。(四)課件需要精心制作，避免粗制濫造。當(dāng)然適當(dāng)?shù)匾脒@些素材是必要的，但是如果不加選擇的引入就會(huì)沖淡教學(xué)主題，使授課偏離教學(xué)目標(biāo)。但是在多媒體的展示過(guò)程中，有些音頻或者視頻資料會(huì)或多或少地偏離教學(xué)目標(biāo)。(三)教學(xué)內(nèi)容要緊扣 教學(xué)重點(diǎn)，避免隨意性內(nèi)容?，F(xiàn)在有了多媒體，較過(guò)去滿堂灌的速度更快。學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)反復(fù)模仿和練習(xí),不斷加深記憶，達(dá)到鞏固的過(guò)程。；文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學(xué)生的視、聽(tīng)、感官要求,激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體的極大興趣，留給學(xué)生在課堂上說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越少，沒(méi)前的那種氣氛熱烈的英語(yǔ)對(duì)話表演，在多媒體體教學(xué)的沖擊下已經(jīng)日漸蒼白，教師肢體語(yǔ)言的使用慢慢地被華麗的課件淹沒(méi)。教師難以像傳統(tǒng)教法一樣言傳身教，如情感表達(dá)，現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)設(shè)計(jì)等，情感交流就難以派上用場(chǎng),教學(xué)效果也是大打折扣。利用多媒體計(jì)算機(jī)展示應(yīng)該是教學(xué)的內(nèi)容要點(diǎn)和難點(diǎn)。二 多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題(一)使用多媒體，英語(yǔ)教學(xué)目的要明確,把好一定的度。多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的成功應(yīng)用，可以創(chuàng)設(shè)良好的交流環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，拓展了教學(xué)空間，有利于提高教學(xué)效率，教師一味僅靠書(shū)本，粉筆傳統(tǒng)授業(yè)的套路，已跟不上現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的要求。教師可以當(dāng)堂提問(wèn)，或者小測(cè)以便獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。這樣，很多的書(shū)面題目可以直接在屏幕上展示，各種題型可以直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，題量也可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容適當(dāng)讀取。這樣的教學(xué)內(nèi)容不再局限于書(shū)本的知識(shí)，從而擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。由于因特網(wǎng)的應(yīng)用，很多資源可以共享，教師和學(xué)生都可以在網(wǎng)絡(luò)中獲得大量相關(guān)的信息或知識(shí)。其利用二維、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)和視頻技術(shù)使抽象、深?yuàn)W的知識(shí)信息簡(jiǎn)單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，分解了知識(shí)信息的復(fù)雜度，也縮短了知識(shí)信息在學(xué)生頭腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工過(guò)程，充分的傳達(dá)了教學(xué)意圖，突出了教學(xué)重點(diǎn)，從而最大程度的保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例句往往通過(guò)老師板書(shū)來(lái)向?qū)W生進(jìn)行教授，在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的過(guò)程中，寶貴的課堂時(shí)間是無(wú)法得以高效率利用的，而在多媒體教學(xué)模式下，老師使用的課件是事先制作完成的“成品”，而無(wú)需現(xiàn)場(chǎng)“加工”，這樣由鼠標(biāo)的輕點(diǎn)代替了粉筆的“飛舞”，這樣就可以在完成相同內(nèi)容的情況下大大節(jié)省時(shí)間，把更多時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生鞏固訓(xùn)練，開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從而加速了課堂教學(xué)和訓(xùn)練的節(jié)奏，提高了課時(shí)效率，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的大容量。(二)多媒體的應(yīng)用加快了中職英語(yǔ)課堂節(jié)奏,加大了教學(xué)容量,有利于提高教學(xué)效率。中職學(xué)生愛(ài)美，趕潮流，對(duì)影視劇和流行歌曲有著狂熱的追求，多媒體可以滿足他們這一愛(ài)好。再比如教第四單元Our wishes時(shí)，我用一幅表達(dá)愿望的歌曲配以精美的許愿圖，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)真實(shí)的許愿環(huán)境。引出新課，學(xué)生很自然地投入到了新課的學(xué)習(xí)中。最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。英語(yǔ)教師在課堂 1上唱獨(dú)角戲的場(chǎng)面經(jīng)常發(fā)生。一 多媒體教學(xué)在中職英語(yǔ)課堂教學(xué)上呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)(一)多媒體的應(yīng)用為中職英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的交流環(huán)境，感染學(xué)生，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)偏差，尤其是英語(yǔ)學(xué)科更是一門讓師生都感到頭疼的冷門學(xué)科。把多媒體教學(xué)引入英語(yǔ)課堂，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在中等英語(yǔ)教學(xué)中的作用，給英語(yǔ)課堂教學(xué)注入了新的活力。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)習(xí)難度，縮短了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，是提高英語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑。第五篇：淺談在中職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用淺談在中職英語(yǔ)教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用舒華麗工作單位：湖南省常德市朗州科技職業(yè)學(xué)校 郵 編：415000摘 要:隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)已被廣泛使用，并備受廣大師生的青睞。多媒體還可以多方面、多角度以不同形式描述某一事物，提供直觀的教學(xué)素材，克服文字與口頭表達(dá)的缺陷，激發(fā)左右大腦同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)思維能力的培養(yǎng)，再加上教師的合理使用，學(xué)生就會(huì)得到一個(gè)綜合的主體形象，從而形成概念、完成記憶。在unit 5 Great people中，播放視頻《海倫凱勒的一生》的電影片段，同學(xué)們深受感動(dòng)，都決定努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有用的人！總之，多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言交際環(huán)境，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言的能力。在九年級(jí)unit 1：The Olympics中，教師通過(guò)幻燈片播放奧運(yùn)主題歌《Hand in hand》、《You and me》歌詞及譯文，讓學(xué)生通過(guò)體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵和感知奧運(yùn)精神，在非常強(qiáng)烈的共鳴中總結(jié)奧運(yùn)真諦“和平、向上、團(tuán)結(jié)”。穿插有關(guān)各國(guó)文化、體育、風(fēng)俗傳統(tǒng)、人物傳記、歷史資料等。這樣一來(lái)，課堂上不但節(jié)省了板書(shū)時(shí)間，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。另外，在日常的教學(xué)中，教完詞匯、語(yǔ)法才介紹課文。四、多媒體輔助教學(xué)能拓展學(xué)生的知識(shí)、增加英語(yǔ)課堂的容量使用多媒體輔助教學(xué)，不僅加大了課堂信息量的輸入，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊視野。在unit 6 Accidents中，各種不同類型的事故在幻燈片中真實(shí)再現(xiàn)，其危害性不言而喻?？梢詢?yōu)化教學(xué)情境、建立和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種智力、非智力因素，讓他們興趣盎然的學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)口語(yǔ)能力，從而提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。三、多媒體課件與英語(yǔ)課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)實(shí)踐、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有利于構(gòu)造一個(gè)開(kāi)放、動(dòng)態(tài)的英語(yǔ)語(yǔ)言課堂。發(fā)展中國(guó)家（developing country）與發(fā)達(dá)國(guó)家的（developed country）。在語(yǔ)法教學(xué)中可以把語(yǔ)言和形象聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)多種感觀獲取信息，如在教現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞的區(qū)別時(shí)，設(shè)計(jì)幾組flash進(jìn)行對(duì)比，正在下落的樹(shù)葉（fa