【正文】 。七、看教學(xué)特色在聽課評(píng)課中，我們除了要看上述指標(biāo)外，我們還要看該教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及場(chǎng)地的設(shè)計(jì)、教具的運(yùn)用有沒(méi)有新意和特點(diǎn)。各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施有沒(méi)有合理分配運(yùn)動(dòng)量。如口令清晰、洪亮；示范動(dòng)作正確、優(yōu)美；講解語(yǔ)言精煉，簡(jiǎn)明、易懂；幫助與保護(hù)的方法合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動(dòng)作錯(cuò)誤是否有效、得法；安全措施是否得力、有效以及教師對(duì)突發(fā)事件的處理是否及時(shí)、正確等都是看課教師需要思考的問(wèn)題。五、看教師的基本功教學(xué)基本功是教師上好課的一個(gè)重要方面，所以評(píng)析課還要看教師的教學(xué)基本功。另外，聽課和評(píng)課中我們還要看執(zhí)教者運(yùn)用的評(píng)價(jià)方法的合理性和即時(shí)性，通過(guò)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和組織實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中，執(zhí)教者是否正確運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和其它評(píng)價(jià)方法。另外，我們要注意執(zhí)教者是否關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展，是否進(jìn)行了因材施教，學(xué)生自主練習(xí)時(shí)間的分配是否合理，是否發(fā)揮了教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用。根據(jù)中小學(xué)學(xué)生身心特點(diǎn)，低年級(jí)階段（1——2年級(jí)）學(xué)生有沒(méi)有采用主題、情境、游戲教學(xué)方法；高年級(jí)（3——6年級(jí)）學(xué)生是否選擇自主、合作、探究等形式的教學(xué)，具有較好的教學(xué)分組方法，教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有更好地貫徹實(shí)施。評(píng)析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。什么是教學(xué)方法?它是指教師在教學(xué)過(guò)程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而采取的活動(dòng)方式的總稱。以及教材處理與把握的準(zhǔn)確性。我們?cè)谠u(píng)析教師一節(jié)課時(shí)，既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué)，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，有沒(méi)有體現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想等。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，證明了預(yù)設(shè)目標(biāo)是否合理，教師有沒(méi)有更好地貫穿了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成怎樣，都是評(píng)價(jià)一堂看課需要評(píng)價(jià)的指標(biāo)。只有教案設(shè)計(jì)好了，做到課前充分的準(zhǔn)備才有駕馭課堂的能力而言?？磮?zhí)教者教學(xué)內(nèi)容的選擇是否符合學(xué)生符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，任務(wù)是否明確，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否有步驟和要求，有無(wú)重難點(diǎn)要求教學(xué)方法，時(shí)間的分配是否合理，條理是否清晰；場(chǎng)地器材布局是否合理、安全實(shí)用，現(xiàn)有場(chǎng)地、器材的利用率高不高。不管是現(xiàn)場(chǎng)觀摩還是視頻錄像課，縱觀這個(gè)課堂教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)做到心中有底，結(jié)合自己的看法，再看看假如是自己來(lái)上這節(jié)課會(huì)怎么上，進(jìn)行個(gè)人反思，對(duì)比中發(fā)現(xiàn)別人的執(zhí)教方法和手段，發(fā)現(xiàn)別人和自己的差距來(lái)衡量整堂課教學(xué)，成功之處和不足，它的亮點(diǎn)，出彩的地方在哪里等。觀摩上課教師執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程和每一個(gè)細(xì)節(jié)。對(duì)于看課者要有抱著學(xué)習(xí)，請(qǐng)教的態(tài)度去聽、評(píng)課。一節(jié)課的好壞，成功以否應(yīng)該看這節(jié)課有沒(méi)有進(jìn)行有效的實(shí)施。第五篇：如何進(jìn)行評(píng)價(jià)一節(jié)體育課如何進(jìn)行評(píng)價(jià)一節(jié)體育課的好壞吧，關(guān)健要看這節(jié)課是否“有效”？針對(duì)這個(gè)話題，仔細(xì)分析要定位在“有效”兩個(gè)字眼上來(lái)討論。課后教師應(yīng)主動(dòng)征求學(xué)生對(duì)本課意見，寫好課后小結(jié)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)。課結(jié)束前，教師要集合全班學(xué)生，對(duì)本次課進(jìn)行小結(jié)評(píng)比，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出課后練習(xí)要求，宣布下次課內(nèi)容，布置學(xué)生課后整理場(chǎng)地和歸還器材。不經(jīng)教師允許不得擅自離開課堂。遲到、早退超過(guò)15分鐘，作曠課論處。每次上課教師必須嚴(yán)格點(diǎn)名制度。教師即向?qū)W生宣布本課任務(wù)與要求，遲到學(xué)生向教師報(bào)告，說(shuō)明原因，經(jīng)教師允許后方可入列。體育課堂常規(guī)準(zhǔn)時(shí)集合上課：上課鈴響后，由體育委員及時(shí)在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查上課人數(shù)。見習(xí)生在見習(xí)時(shí)不得聊天，復(fù)習(xí)功課或離開現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)生因?。òㄅ伲?，不能上課時(shí)，課前應(yīng)主動(dòng)向體育教師說(shuō)明情況。體育課堂常規(guī)體育課前常規(guī)體育委員上課前應(yīng)主動(dòng)與任課教師聯(lián)系，明確課的內(nèi)容與要求，教師要了解有無(wú)見習(xí)生。如口令清晰、宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡(jiǎn)明、易懂；保護(hù)幫助合理、到位；指導(dǎo)練習(xí)與糾正動(dòng)作錯(cuò)誤有效、得法；隊(duì)形調(diào)動(dòng)便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認(rèn)真、得當(dāng)；安全措施得力、有效；突發(fā)事件處理及時(shí)、正確等。7．能夠以運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)與身體鍛煉為載體，切實(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高與社會(huì)適應(yīng)能力的增強(qiáng)，把幾個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使之融為一體。教與學(xué)的一切活動(dòng)，都要以有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的。在教學(xué)中教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)的實(shí)際需要，正確、有效地運(yùn)用接受式學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，使教和學(xué)的積極性都能得到充分的發(fā)揮。4．教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜，對(duì)各項(xiàng)練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)及強(qiáng)度能做出科學(xué)的具體安排；場(chǎng)地、器材、教具及現(xiàn)代教育技術(shù)手段的利用，經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、有效，符合教學(xué)的實(shí)際需要。2．教學(xué)目標(biāo)明確、具體，操作性強(qiáng)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，可以進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。要讓他們有成就感、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，他們會(huì)在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認(rèn)可，學(xué)生們也想在第一節(jié)課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì)積極發(fā)言、提問(wèn)、展示特長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)他們自己。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。通過(guò)這些方面的學(xué)習(xí)使學(xué)生事先做到心中有數(shù)，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，起到預(yù)防與提醒作用。有了好的常規(guī)和紀(jì)律，我們會(huì)感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。課堂教學(xué)常規(guī)教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理?xiàng)l文張貼于眾，嚴(yán)格執(zhí)行。無(wú)規(guī)矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來(lái)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲?！弊寣W(xué)生信服你，上好你這門課，你就必須要讓學(xué)生對(duì)你的這門課產(chǎn)生興趣，否則會(huì)事倍功半。首先，要重視第一節(jié)課。如何上好新學(xué)期的第一節(jié)體育課（轉(zhuǎn)）怎樣上好新學(xué)期的第一節(jié)課,為今后教學(xué)的成功打下一個(gè)好的基礎(chǔ),這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。以上談了評(píng)價(jià)體育課的5點(diǎn)意見，都是從正面說(shuō)的，也都是比較理想的意見。這些評(píng)價(jià)是在學(xué)生練習(xí)中進(jìn)行，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的過(guò)程性，教師既肯定學(xué)生的成績(jī)，又指出存在的不足，而不是一味地說(shuō)好。2．重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，在教學(xué)過(guò)程中，用寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生在體育活動(dòng)中的不足和失誤；用肯定的語(yǔ)言和表情鼓勵(lì)學(xué)生在體育練習(xí)中的點(diǎn)滴成績(jī)和進(jìn)步；用贊許的目光和神態(tài)去欣賞學(xué)生在體育活動(dòng)中的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，并給以充分肯定和贊揚(yáng)。這種評(píng)價(jià)對(duì)于鼓勵(lì)學(xué)生積極向上、增強(qiáng)自信心是行之有效的。練習(xí)內(nèi)容的順序由各組自行決定。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1．確立積極向上的評(píng)價(jià)思想，改變?cè)u(píng)價(jià)的選拔、甄別功能，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)、發(fā)展功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生努力向上和進(jìn)步發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和進(jìn)取心，使學(xué)生充分相信自己。最后進(jìn)行接力比賽，教師參與學(xué)生活動(dòng)。4．課的組織生動(dòng)活潑，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，管而不死，活而不亂，既放得開，又收得攏；能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和求知欲望；例如：