小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-13 23:13本頁(yè)面
【正文】 就像歌聲中唱的那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間??”（歌聲中結(jié)束）板書設(shè)計(jì)：小動(dòng)物體檢團(tuán)結(jié)互助 關(guān)心他人。（1）如果這件事發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么做呢？（填空補(bǔ)白）（2）生活中，你是不是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的人呢？說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心別人的？六、課堂總結(jié)“一顆理解寬容的心,可以改變一個(gè)人的一生”。推薦“有愛(ài)心的小動(dòng)物”，并說(shuō)明理由。四、課堂演練、強(qiáng)化交際。小松鼠為什么愁眉苦臉，又是什么原因使他第一個(gè)站在體檢臺(tái)上呢？：（1）小動(dòng)物們?cè)隗w檢的時(shí)候，到底發(fā)什么了什么事？（通過(guò)對(duì)圖片的觀察以及書中的文字提示，你們感知到圖畫所要表達(dá)的意思了嗎？）（2）這次“你說(shuō)我說(shuō)”給我們提出了哪些要求呢？三、多種形式、充分練說(shuō)。（最大的變化，就是小松鼠的位置。（事件、人物、地點(diǎn)、心情、表情、動(dòng)作）（2）出示第二幅圖片這幅圖與第一幅有什么不同呢？說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。老師也接到了老虎大王的邀請(qǐng)，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)做小評(píng)委。），昨天，動(dòng)物王國(guó)里召開(kāi)了以“做有愛(ài)心的小動(dòng)物”為主題的動(dòng)員大會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】，創(chuàng)造性地分角色表演故事。提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，想象故事、表演故事，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。【設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力。教材編寫者在本課設(shè)計(jì)了兩部分內(nèi)容：一是兩幅插圖描繪了小動(dòng)物們參加體檢的情景。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。這樣使他們學(xué)得快樂(lè)，學(xué)得靈活。出示課題后，我讓學(xué)生質(zhì)疑：“冬天到了，這些可愛(ài)的小動(dòng)物如何過(guò)冬呢？”在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂，非常認(rèn)真地開(kāi)始研讀文本。師巡視，反饋。五、指導(dǎo)寫字。同時(shí)注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過(guò)充分讀自主地獲得了情感體驗(yàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過(guò)燕子、青蛙和蜜蜂的對(duì)話告訴我們它們各自的過(guò)冬方式，對(duì)話內(nèi)容簡(jiǎn)單明了。（注意表情語(yǔ)氣和動(dòng)作）（2）學(xué)生戴頭飾分角色表演。板書：小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧），夠吃的嗎？（很多）！哪個(gè)小組來(lái)表演能干的蜜蜂！感覺(jué)這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）4.（屏幕出示圖片）這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來(lái)了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開(kāi)心呀?。。?）好，我們能不能演好這三個(gè)小動(dòng)物呢？要想演好，就要用你的身體把動(dòng)作演出來(lái)，用你的小臉蛋把表情帶出來(lái)，用你的小嘴巴把他們的話說(shuō)出來(lái)。（屏幕出示文字）燕子又問(wèn)小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說(shuō)：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個(gè)冬天的。冬眠時(shí)，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養(yǎng)分來(lái)生活，不吃也不喝，到了春天再醒過(guò)來(lái)。，加上動(dòng)作、表情來(lái)讀。伸大拇指，你可真舒服。（2）青蛙吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺(jué)?！薄Ｎ覝?zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。（屏幕出示文字）燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去呢？小青蛙快來(lái)告訴小燕子。？你怎么知道的？把“春暖花開(kāi)”讀美一點(diǎn)，能不能再說(shuō)幾個(gè)描寫春天的成語(yǔ)？，春天飛回北方的過(guò)冬方式叫遷徒。小燕子要遠(yuǎn)行了，小朋友們，你們想對(duì)它說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)。？（輕聲讀得真好聽(tīng)）？（你為什么要飛到南方去呀？）（板書：小燕子 飛到南方去），天氣一涼。等明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)。A．小燕子是怎樣過(guò)冬的？，小燕子是怎樣過(guò)冬的？2.（屏幕出示文字）燕子說(shuō)：“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦。指導(dǎo)。（2）請(qǐng)學(xué)生看書上插圖。（1）請(qǐng)學(xué)生讀讀第二自然段。2.（屏幕出示文字）秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。它們常常在一起唱 歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè)。【設(shè)計(jì)意圖】“寓識(shí)于讀”，在整體感知課文的過(guò)程中，認(rèn)讀生字詞，識(shí)記字形，提升識(shí)字能力；讓學(xué)生在讀中思考，初步了解課文大意。讀完后想想這段的意思。提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音，讀正確、讀流利句子?！庇芍i底“雪花”引出課題：冬天來(lái)了，小動(dòng)物怎么過(guò)冬？向?qū)W生提問(wèn)“課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？”從而自然地導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾，字卡。教學(xué)目的要求：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。第一自然段寫青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第四
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