【正文】 交流：課文中的小動(dòng)物是怎樣過冬的？，指生朗讀小動(dòng)物過冬 的話。接著。三個(gè)好朋友一起快樂地唱起了 歌，跳起了舞。（）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段選字填空。作業(yè)：（媒體出示）推薦有意義的書。在大自然中，還有許多有趣的現(xiàn)象。（齊讀第八自然段）師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！四、總結(jié)這篇童話故事告訴我們，小燕子、小青蛙、小蜜蜂雖然是好朋友，但是它們的過冬的方式是完全不一樣的。誰能用自己的話給大家介紹一下：小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是準(zhǔn)備了糧食____。板貼：鉆到土里（7）師小結(jié)：聽了青蛙的話，我還有不明白的地方：青蛙哥哥，你不餓嗎？你要睡多長時(shí)間呢？還有誰也像你一樣鉆在泥土里過冬的？(指名生交流：蛇、刺猬、烏龜、狗熊)（8）小結(jié)：青蛙這樣的過冬方式我們叫——冬眠（板書：冬眠）學(xué)習(xí)第六至七自然段師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對(duì)話）[再指名同桌讀] 師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。小朋友讀的這么好，老師也想來讀了。（4）指讀，評(píng)議。過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺] E、一覺醒來，青蛙準(zhǔn)備干什么呢？（指名生說）還有一個(gè)詞語 誰來讀？“來年”是什么意思？（3）現(xiàn)在能把小青蛙的話讀好了嗎？自己在下面練練。（1）我們來看看小燕子是怎么問小青蛙的？（指名讀）[媒體出示第四段] 小燕子向青蛙提了幾個(gè)問題？誰再來讀讀？引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)心的語氣。師：小燕子要避開寒冷的冬天，飛到南方去過冬。[媒體出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。[板書：遷徙]（4）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢？[指名生說] 老師補(bǔ)充：丹頂鶴、野鴨都是候鳥，北方的馴鹿一到秋天成群結(jié)隊(duì)的到南方。（3）師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。（師板書：飛往南方）你真聰明！你從哪兒知道的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？（生讀第三自然段）[媒體出示第三段]（2）師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過冬，那過完冬呢？生：明年春暖花開的時(shí)候，燕子會(huì)再飛回來。師：是呀，冬天，北方太冷了，蟲子都躲起來了。（指名回答）生：燕子到南方過冬。小動(dòng)物又在干什么呢？（小動(dòng)物一起商量過冬的事）（三）學(xué)習(xí)課文第三至七自然段（課件出示研究問題）那你們知道這三個(gè)小動(dòng)物都是怎么過冬的嗎？它們會(huì)怎么做？你還知道哪些小動(dòng)物和他們一樣？答案呀就在課文的第3－7自然段，讓我們一起去找一找！學(xué)習(xí)第三自然段。）說的真不錯(cuò)，所以我們要把“漸漸”讀的慢一點(diǎn)，誰再來試試？再指名試讀。（生自由讀）誰來為我們讀一讀，其他小朋友仔細(xì)聽，看看課文告訴我們什么？ 指名讀第二自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。（很快樂）。（好朋友），所以它們常常一起。讀了課文我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小動(dòng)物？（課件出示）(板書)：小燕子、青蛙、小蜜蜂。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：a換偏旁識(shí)字： 動(dòng)物（特）第二年（弟）刮起來（亂）b輕聲：商量 哥哥 接著 暖和 c多音字： 暖和 鉆進(jìn)去 d成語：春暖花開（3）去掉拼音，開火車讀：跳舞 聚會(huì) 妹妹 蜂巢 足夠 相見 動(dòng)物 刮起來 第二年 商量 哥哥 接著 暖和 鉆到 春暖花開寫字下面讓我們來看一看這節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)生字：商 暖 第誰想來提醒的家：你是怎么記這個(gè)字的？在書寫的時(shí)候要注意什么？三、精讀課文。小手告訴我課文一共幾段？在走進(jìn)動(dòng)物王國之前，我們先來闖一闖詞語關(guān)，熱熱身。二、初讀課文。，你們喜歡動(dòng)物嗎？秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼了，今天，我是帶大家一起走進(jìn)動(dòng)物王國，去看看小動(dòng)物是怎樣過冬的。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)讀生字。利用多種識(shí)字方法認(rèn)讀生字。課文中的生字比較多，有些字還比較難記，要加強(qiáng)認(rèn)讀。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文；學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。第五篇：小動(dòng)物過冬教學(xué)設(shè)計(jì)《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)（二年級(jí)上冊(cè)）教材分析：本課是一篇童話，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。課后老師們對(duì)我的這節(jié)課進(jìn)行了評(píng)析：課文需要通過大量的朗讀來理解，而我這節(jié)課缺少的正是朗讀，在分角色朗讀上，我更是沒有給足學(xué)生時(shí)間，匆忙中結(jié)束了，除了朗讀，課堂上還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的一些評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。讀生詞，抄寫生詞。按筆順描紅。組詞擴(kuò)詞。出示要寫的字：明 物 刮 哥 鉆 接 量開火車，讀音節(jié)，標(biāo)出大寫字母。選詞、組詞、擴(kuò)詞。（2）指名背。背誦喜歡的段落?！倍⒆x書背誦指名分角色朗讀課文。接著。三個(gè)好朋友一起快樂地唱起了歌，跳起了舞。（）小蜜蜂從蜂巢里出來和青蛙見面了。板書設(shè)計(jì)： 小動(dòng)物 過冬小燕子飛往南方（遷徙）小青蛙鉆到土里（冬眠）小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧）第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段選字填空。只要我們仔細(xì)地觀察，積極開動(dòng)腦筋，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的奧秘。因?yàn)樗鼈兊纳盍?xí)慣不一樣。分析“接”的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書寫。（四）學(xué)習(xí)第八自然段師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們_______，約定________ 師：它們真是好朋友呀，還約好了明年再在這相見呢！四、學(xué)習(xí)生字。[這讓老師想起了我們一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《螞蟻和蟈蟈》，看來小蜜蜂也像小螞蟻一樣儲(chǔ)備食物過冬，它們都能做到[媒體出示：有備無患 防患未然] 還有誰和它們一樣？（松鼠）師小結(jié)：是??！這三個(gè)小動(dòng)物真了不起！他們都有自己獨(dú)特的過冬方式。學(xué)習(xí)第六至七自然段師過渡：知道了燕子和青蛙的過冬方式，誰愿做一只小燕子，去問問小蜜蜂呢？（同桌練習(xí)朗讀“燕子”與“蜜蜂”的對(duì)話）[再指名同桌讀] 師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。這樣吧，老師來扮演小燕子，誰來扮演小青蛙？（師和全班分角色讀）（6）讀了青蛙的話，你們知道： 青蛙____過冬。（5）師和一生分角色讀?？纯凑l讀得最像這只小青蛙。（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名讀）[媒體出示第五段] A、有個(gè)詞語誰能讀好：吃得飽飽的B、吃得飽飽的是什么樣子呢？ 你能來做個(gè)動(dòng)作嗎？誰能讀好這個(gè)詞語？C、青蛙吃得飽飽的鉆到泥土里，好好的睡上一大覺，真舒服呀?。ㄕl來把這個(gè)詞語讀好呢？好好睡上一大覺）D、你能一邊來做動(dòng)作一邊來讀這句話嗎？（指名讀）[我準(zhǔn)備吃得飽飽的。那他的好朋友小青蛙是怎么過冬的呢？請(qǐng)小朋友先讀一讀第四、第五自然段，然后起來說一說。（指名生說）學(xué)習(xí)第四至五自然段。（5）師：假如你現(xiàn)在就是小燕子，誰能把你獨(dú)特的過冬方式介紹給大家。候鳥的這種過冬方式就叫“遷徙”，[卡片出示：遷徙]，領(lǐng)讀，齊讀，板書。（3）師：那你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。理解詞語“春暖花開”讀好這個(gè)詞語，把“春暖花開”放進(jìn)句子中美美的讀一讀。小燕子到南方過冬才有蟲子吃。因?yàn)槟戏脚?，蟲子多。（1）誰先發(fā)的言？板書（先），我們先來看看燕子是怎樣過冬的。齊讀。老師發(fā)現(xiàn)你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們?yōu)槭裁催@樣讀嗎？（因?yàn)榍锾焓锹牡絹淼?，天氣是慢慢變冷的。生自由讀。（二）學(xué)習(xí)第二自然段日子過得特別快，轉(zhuǎn)眼間又到秋天了。它們?nèi)齻€(gè)是（好朋友），所以它們常常一起（唱歌、跳舞），日子過的（很快樂）。（一）學(xué)習(xí)第一段。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：a換偏旁識(shí)字。小手告訴我課文一共幾段？在走進(jìn)動(dòng)物王國之前，我們先來闖一闖詞語關(guān)，熱熱身。二、初讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？秋風(fēng)起了，天氣慢慢變涼了，今天，我是帶大家一起走進(jìn)動(dòng)物王國，去看看小動(dòng)物是怎樣過冬的。學(xué)情分析：