【正文】 。（六）作業(yè)尋訪家的附近有哪些小動(dòng)物。想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方？今天，我們要到校園去拜訪小動(dòng)物，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，估計(jì)一下： l 你大概能觀察到幾種小動(dòng)物？ l 我們?nèi)嗤瑢W(xué)能觀察到多少小動(dòng)物？（三）尋訪活動(dòng)準(zhǔn)備尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)中，我們可能會(huì)碰到野蜂，這樣的情況要求我們注意什么？我們對(duì)自己的活動(dòng)，還有哪些要求嗎？出示：尋訪活動(dòng)中注意安全關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境你曾經(jīng)看到過的動(dòng)物有哪些？想一想，觀察、記錄中可能還會(huì)碰到什么問題？ l 一些很難靠近的動(dòng)物我們?cè)撛鯓佑^察？ 2 細(xì)小的動(dòng)物觀察時(shí)可以用放大鏡？ 3 不知道名稱的動(dòng)物該如何記錄？（四）活動(dòng)——尋訪校園內(nèi)的小動(dòng)物 分工合作，開展以小組為單位的尋訪活動(dòng)（五）交流展示尋訪活動(dòng)的收獲尋訪到了哪些小動(dòng)物？展示觀察記錄并作指導(dǎo)。三、教學(xué)過程（一）迷語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開始了，老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ)，猜猜它是誰？出示迷語(yǔ)： 身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動(dòng)植物的種類、數(shù)量的卡片。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不傷害小動(dòng)物的意識(shí)，獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境，環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問題，嘗試解決觀察活動(dòng)中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。六、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。保持動(dòng)物的生存環(huán)境，保護(hù)它們的生存環(huán)境。五、尋訪活動(dòng)的注意事項(xiàng)。老師和學(xué)生可做適當(dāng)補(bǔ)充。）三、學(xué)生交流展示觀察動(dòng)物的日記。如果說：“大動(dòng)物”我們會(huì)想起哪些動(dòng)物？如果說：“小動(dòng)物”我們又會(huì)想起哪些動(dòng)物？出示動(dòng)物課件讓學(xué)生分享。（七星瓢蟲）七星瓢蟲是大動(dòng)物還是小動(dòng)物？今天我們就來探究《尋訪小動(dòng)物》。小動(dòng)物觀察記錄表。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物具有多樣性，動(dòng)物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長(zhǎng)著不同的動(dòng)物。2．能力目標(biāo)：引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、提出問題及解決問題的能力具有重要作用。（六）作業(yè)第四篇：《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)教科版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《尋訪小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏彭陽(yáng)縣城陽(yáng)鄉(xiāng)劉河小學(xué) 高應(yīng)茜教材分析：《尋訪小動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元第一課，是觀察小動(dòng)物的開始課，本課的學(xué)習(xí)將對(duì)本單元小動(dòng)物的觀察開啟探索之門。想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方？今天，我們要到校園去拜訪小動(dòng)物，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，估計(jì)一下：？？（三）尋訪活動(dòng)準(zhǔn)備尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)中，我們可能會(huì)碰到野蜂，這樣的情況要求我們注意什么？我們對(duì)自己的活動(dòng)，還有哪些要求嗎？出示：尋訪活動(dòng)中注意安全關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境你曾經(jīng)看到過的動(dòng)物有哪些？想一想，觀察、記錄中可能還會(huì)碰到什么問題？？？？（四）活動(dòng)——尋訪校園內(nèi)的小動(dòng)物分工合作，開展以小組為單位的尋訪活動(dòng)（五）交流展示尋訪活動(dòng)的收獲尋訪到了哪些小動(dòng)物？展示觀察記錄并作指導(dǎo)。三、教學(xué)過程（一）迷語(yǔ)導(dǎo)入同學(xué)們，我們研究動(dòng)物的活動(dòng)開始了，老師這兒有一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的迷語(yǔ)，猜猜它是誰？出示迷語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最著名。有關(guān)校內(nèi)某棵大樹附近的動(dòng)植物的種類、數(shù)量的卡片。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不傷害小動(dòng)物的意識(shí)，獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境，環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問題，嘗試解決觀察活動(dòng)中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。你們想不想去看看你曾經(jīng)在校園里見過的小動(dòng)物？想一想，我們校園內(nèi)還有哪些可以棲息和生活著小動(dòng)物的地方？選擇其中的一個(gè)地點(diǎn)，估計(jì)一下：你大概能觀察到幾種小動(dòng)物？如何才能很快觀察到更多的不同種類的小動(dòng)物哪？引出分組活動(dòng)。想不想得到它？不過，猜猜它是誰？教師口述謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，捕蟲最是能手。【教學(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)腦筋、想辦法的基礎(chǔ)上嘗試調(diào)查、觀察，獲得更多的生活在附近環(huán)境中的小動(dòng)物的信息。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境，不傷害小動(dòng)物的意識(shí)，獲得關(guān)于動(dòng)物和環(huán)境，環(huán)境保護(hù)等方面豐富的直接認(rèn)識(shí)。經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)前提出問題，嘗試解決觀察活動(dòng)中問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程。由于三年級(jí)的學(xué)生剛開始上課學(xué)科，課外的考察、尋訪活動(dòng)缺乏必要的經(jīng)驗(yàn)，教師可以加入到某一個(gè)小組參加他們的活動(dòng)，以加強(qiáng)指導(dǎo)。有的老師可能一看課題“尋訪小動(dòng)物”，認(rèn)為是在室外上的課，上課一開始，便簡(jiǎn)單交待任務(wù)和注意事項(xiàng)，便迫不及待的帶學(xué)生到室外尋訪小動(dòng)物。在1周左右的時(shí)間里交一份尋訪小動(dòng)物活動(dòng)的調(diào)查記錄。保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境從學(xué)做一個(gè)合格的觀察者開始。☆我們所觀察的是一個(gè)生命體。☆哪些場(chǎng)所隱藏著危險(xiǎn)？☆哪些活動(dòng)可能出安全事故？☆哪些小動(dòng)物有可能造成對(duì)人的傷害？☆從安全考慮，我們的尋訪活動(dòng)需注意哪些事項(xiàng)，須作哪些規(guī)定？關(guān)注和愛護(hù)小動(dòng)物?！钔瑢W(xué)和老師提出的其他問題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應(yīng)記錄為一種還是兩種小動(dòng)物……四、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（2）——注意事項(xiàng)。☆不知道名稱的小動(dòng)物的記錄問題。其他任務(wù)：各小組和個(gè)人自己設(shè)置。三、尋訪活動(dòng)的準(zhǔn)備（1）——觀察和調(diào)查的方法。讓我們?cè)賮砉烙?jì)一下：☆我大概能觀察調(diào)查到多少種小動(dòng)物？☆我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真地完成這項(xiàng)尋訪小動(dòng)物的活動(dòng)？☆我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動(dòng)物？請(qǐng)注意，這可不是簡(jiǎn)單的乘法或加法可以計(jì)算的問題。附近還有哪些能找到棲息和活動(dòng)著好些小動(dòng)物的地方？如果進(jìn)行一次尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)，我們應(yīng)該留意哪些地方呢？在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動(dòng)物就生活在我們身邊，或者說和我們共同生活在一個(gè)環(huán)境里。九月里，我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物？估計(jì)一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹上（或者花壇、草地等），老師觀察到哪些小動(dòng)物？猜猜會(huì)有多少種小動(dòng)物？老師可以畫一棵樹或者貼一張事先畫好的樹，在大家的估計(jì)猜測(cè)中一張張地展示粘貼課前準(zhǔn)備的自己所發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物的卡片。先做個(gè)游戲性的測(cè)試：☆一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物？☆如果說“大動(dòng)物”，我們想起的