小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 、語言表達(dá)能力和評(píng)價(jià)水平。引導(dǎo)學(xué)生對所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。(2),學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過油。3小組交流，教師巡視指導(dǎo)。2，生歸納習(xí)作要求。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。引導(dǎo)：燕子說話時(shí)會(huì)做什么動(dòng)作？蜜蜂說話時(shí)會(huì)怎么樣？青蛙有怎樣？蜜蜂和燕子扇動(dòng)翅膀樣子一樣嗎？小伙伴們告別時(shí)會(huì)說些什么？（無需回答，可以師生同做。生：對，對！師（面對大家）：還有那個(gè)小伙伴和青蛙哥哥過冬的方式一樣呢？生1：我，大狗熊。師：你們知道秋天飛到南方，春天飛回北方的這種鳥叫什么鳥嗎？（如果不知道，老師可以直接告訴——叫候鳥。教師指導(dǎo)角色分配：一生讀燕子的話、一生讀蜜蜂的話、一生讀青蛙的話、一生讀敘述和提示語。查閱、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí)。第一篇：小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語文《小動(dòng)物過冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。教學(xué)過程第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入。組內(nèi)交流：三個(gè)小動(dòng)物分別怎樣過冬？為什么要這樣過冬呢？三、理解感悟。）師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過冬方式一樣呢？生1：大雁也到南方過冬。生2：我，小烏龜。）戴頭飾分角色表演。教學(xué)要求：，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。3，教師出示要求。四，全班交流1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。找一兩名學(xué)生，說說自己的習(xí)作，師點(diǎn)評(píng)。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。滲透愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育理念。(教師播放各種動(dòng)物的幻燈片)。？生：因?yàn)橥茸詈猛?。晚上，睡覺前，我又去看看我的小蟹。師：那又從哪里看出小主人很喜歡小蟹呢？交流評(píng)議，師板書：動(dòng)作 語言 神態(tài) 心理師：作者通過蟹的動(dòng)作，自己的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)把喜歡的小動(dòng)物寫具體了。三、明確要求 獨(dú)立成文師：以上我們共同討論了本次習(xí)作的要求，老師進(jìn)行了歸納，請一位同學(xué)起來讀一下本次習(xí)作的目標(biāo)。生2：這件事很有趣。教學(xué)目的要求：精讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。2.（屏幕出示文字）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。A．小燕子是怎樣過冬的？，小燕子是怎樣過冬的？2.（屏幕出示文字）燕子說：“冬天快要來了，蟲子也快沒啦。？你怎么知道的？把“春暖花開”讀美一點(diǎn)，能不能再說幾個(gè)描寫春天的成語？，春天飛回北方的過冬方式叫遷徒。”。，加上動(dòng)作、表情來讀。（注意表情語氣和動(dòng)作）（2）學(xué)生戴頭飾分角色表演。五、指導(dǎo)寫字。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，想象故事、表演故事，使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。），昨天，動(dòng)物王國里召開了以“做有愛心的小動(dòng)物”為主題的動(dòng)員大會(huì)。小松鼠為什么愁眉苦臉，又是什么原因使他第一個(gè)站在體檢臺(tái)上呢？：（1）小動(dòng)物們在體檢的時(shí)候，到底發(fā)什么了什么事？（通過對圖片的觀察以及書中的文字提示，你們感知到圖畫所要表達(dá)的意思了嗎？）（2）這次“你說我說”給我們提出了哪些要求呢？三、多種形式、充分練說。推薦“有愛心的小動(dòng)物”，并說明理由。（1）如果這件事發(fā)生在你的身上，你會(huì)怎么做呢？（填空補(bǔ)白）（2）生活中，你是不是一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的人呢？說說你是怎樣關(guān)心別人的？六、課堂總結(jié)“一顆理解寬容的心,可以改變一個(gè)人的一生”。四、課堂演練、強(qiáng)化交際。老師也接到了老虎大王的邀請，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)做小評(píng)委。提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。教材編寫者在本課設(shè)計(jì)了兩部分內(nèi)容：一是兩幅插圖描繪了小動(dòng)物們參加體檢的情景。師巡視，反饋?！驹O(shè)計(jì)意圖】3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過冬方式，對話內(nèi)容簡單明了。冬眠時(shí)，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養(yǎng)分來生活，不吃也不喝，到了春天再醒過來。（2）青蛙吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。等明年春暖花開的時(shí)候，我再飛回來。（1）請學(xué)生讀讀第二自然段。讀完后想想這段的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，小動(dòng)物頭飾，字卡。師：人與人之間，人與動(dòng)物之間都充滿著愛，因?yàn)橛辛藧郏虐涯愕男?dòng)物寫得那樣招人可愛。自己修改，師巡視輔導(dǎo)。師：誰來介紹一下生上臺(tái)出示習(xí)作，讀師：哪里介紹得特別好？3．歸納總結(jié)，完善
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1