【正文】 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對(duì)成績(jī)拔尖的學(xué)生及時(shí)加以點(diǎn)拔，使他們穩(wěn)中有升，出類拔萃。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。第三，布置作業(yè)做到分層、精練。上課要深入淺出，精講多練，落實(shí)基礎(chǔ)概念，基礎(chǔ)知識(shí)，不能求快，要量力而行。其次，數(shù)學(xué)教學(xué)要面向全體，提高整體水平。多表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。首先，我要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)信心。三．今后努力的方向：面對(duì)這樣的狀況，我常思考，如何來(lái)改進(jìn)我的教學(xué)？面對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)？這些是擺在我面前的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。像黨晨陽(yáng)腦子也不是實(shí)笨，就是不學(xué)，一到考試中，胡寫八道，連最基本的口訣也不會(huì)用了，課后不愛思考，學(xué)習(xí)不感興趣，是班級(jí)整體成績(jī)嚴(yán)重下滑。本班有將近五個(gè)同學(xué)是極差生，連基本題也不會(huì)分析，老是亂做、瞎做。其三，學(xué)生兩極分化嚴(yán)重差生太差，知識(shí)不能融會(huì)貫通。其二，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。我經(jīng)過仔細(xì)分析和思考之后，覺得主要由以下幾個(gè)方面引起的。試卷共分四大部分：基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算技能，實(shí)際操作和解決實(shí)際問題。一、基本情況：成績(jī)統(tǒng)計(jì)：二年級(jí)成績(jī)：%，優(yōu)秀率71%，最高分98分，最低分12分。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中試卷分析周萍2014年11月二年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析本次考試主要檢查了學(xué)生半學(xué)期來(lái)對(duì)基本知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握的程度，也是檢驗(yàn)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，當(dāng)然也是檢查教師教學(xué)是否面向全體，是否提高學(xué)生的整體水平。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。備好課是上好課的前提。三、教情反思通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。同時(shí)要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力；在計(jì)算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解算理。應(yīng)用題極少學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明少部分學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問題。二、學(xué)情分析：學(xué)生基礎(chǔ)部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分和動(dòng)手操作題部分。這份試題尤其注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。給你兩點(diǎn)能畫出一條什么？（兩個(gè)點(diǎn)能連成一條線段）三個(gè)點(diǎn)連成幾條線段，畫出什么圖形？ 4個(gè)點(diǎn)呢？四、全課總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？他有什么特點(diǎn)？還學(xué)會(huì)什么？ 板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)線段線段：直的 2個(gè)端點(diǎn)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)11月份學(xué)情分析一、學(xué)生整體情況：從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識(shí)面較廣，類型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。（3）數(shù)一數(shù)下面每個(gè)圖形是有幾條線段圍成？（略）學(xué)生相互數(shù)一數(shù)，指出端點(diǎn)在哪？三、畫線段（想想做做 5）剛才認(rèn)識(shí)了線段，你能畫出一條線段嗎？學(xué)生自由畫。小結(jié)線段的特點(diǎn)二、實(shí)際應(yīng)用其實(shí)平常學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)?？梢钥吹骄€段：？你能說(shuō)出生活中其他地方有線段？同桌說(shuō)一說(shuō)然后交流。（直的）小結(jié)：所以線段必須要有兩個(gè)端點(diǎn)，并且兩端之間的線是直的。（線段）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)：認(rèn)識(shí)線段（板書課題）請(qǐng)小朋友再捏住線的兩端拉緊現(xiàn)在我們手上拿的是一條。教學(xué)難點(diǎn)：尋找生活中的線段，數(shù)線段 教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)線段感受線段的“直”請(qǐng)同學(xué)拿出一根線，把它隨意擺在桌上，看它是什么樣子？如果用手捏住線的兩端，向兩邊一拉，這條線會(huì)變得怎樣？（教師演示后學(xué)生猜）學(xué)生自己動(dòng)手拉直曲線。課堂小結(jié)在游樂園里你們學(xué)到了哪些知識(shí)？你對(duì)今天的表現(xiàn)滿意嗎？教學(xué)案例 二年級(jí)數(shù)學(xué) 周萍2014年11月 教學(xué)案例《認(rèn)識(shí)線段》 教學(xué)內(nèi)容教科書第48～49頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的 特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)，會(huì)畫線段。（4）試一試。①一節(jié)車廂坐4人，2節(jié)車廂坐幾個(gè)？3節(jié)呢？4節(jié)呢？小組合作，算一算把表格填完整。①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。（板書：一二得二）③2個(gè)蹺蹺板上坐幾個(gè)人？（4個(gè)）現(xiàn)在有幾個(gè)2？乘法算式怎么寫？（22=4）聯(lián)系乘法算式22=4引出乘法口訣：二二得四。①1個(gè)蹺蹺板上坐了2人。教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入你們喜歡去游樂園嗎？帶你們?nèi)ビ螛穲@玩一玩。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：編出4的乘法口訣，知道口訣的來(lái)源，理解意義。過程與方法通過學(xué)生的動(dòng)手操作，觀察，比較，類推等方式，培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移類推能力。作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)補(bǔ)第4頁(yè)。課件出示第3 4題，讓學(xué)生自己讀題審題，獨(dú)立思考，在書上做好，師巡查，反饋。培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)情分析二年級(jí)數(shù)學(xué) 周萍2014年10月 二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的加減法實(shí)際問題》教學(xué)案例 教學(xué)內(nèi)容：書第68頁(yè)例3 想想做做。充分發(fā)揮優(yōu)生的模范帶頭作用，時(shí)時(shí)、處處鼓勵(lì)他們，發(fā)揮他們的潛力。3．注重“抓兩頭，促中間”的辦法。今后在教學(xué)，在課后，多一些趣味性的心算與口算練習(xí)，既提高了計(jì)算能力，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．提高學(xué)生的計(jì)算能力。四．綜合以上出現(xiàn)的問題，結(jié)合今后的教學(xué)，特作出如下的改進(jìn)措施：1．培養(yǎng)學(xué)生做題前先看清題意的習(xí)慣。三．試卷分析：這份試卷，從考察知識(shí)暴露，我沒有進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)。二．考試情況分析：二年級(jí)31人，全部參加了考試。二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)十月份學(xué)情分析10月16日我校進(jìn)行了檢測(cè)，我從以下幾方面分析： 一．知識(shí)考察范圍：蘇教版上冊(cè)數(shù)學(xué)1——3單元?？傊瑒倓偨邮艿陌嗉?jí)需要多了解本班學(xué)生的性格，學(xué)習(xí)情況。在課堂上，及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，漸漸地改變部分學(xué)生的不良習(xí)慣。在上課時(shí)，隨時(shí)給學(xué)生滲透良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，針對(duì)上述孩子的學(xué)習(xí)問題制定本學(xué)期具體要求：及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，溝通，了解自己孩子一年來(lái)在學(xué)習(xí)上的問題或缺陷。對(duì)加減混合計(jì)算方法，過程混淆一起。例如：在計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，不少孩子就出不懂的如何進(jìn)位。首先男生多的班級(jí)紀(jì)律就是問題，初次上課課堂就混亂一片。男生具有的性格，特點(diǎn)在這個(gè)班里都可以看到。二年級(jí)班共31人，其中男生23人，女生8人，男生多于女生。只要我們細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中用處真大。今天，我們不僅幫3只小動(dòng)物解決了不少的問題，還學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？師：今天小朋友們的表現(xiàn)都很棒！所以，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)大家，來(lái)一次答問大獎(jiǎng)勵(lì)！請(qǐng)仔細(xì)看題：用“6”每?jī)蓚€(gè)數(shù)組成一個(gè)兩位數(shù)，可以組成