【正文】 分析：二年級31人，全部參加了考試。今后在教學，在課后，多一些趣味性的心算與口算練習，既提高了計算能力，又能提高學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會學數(shù)學的樂趣。重點難點重點：編出4的乘法口訣，知道口訣的來源，理解意義。①1只秋千上坐3人，2只秋千坐6人。教學難點：尋找生活中的線段，數(shù)線段 教學過程一、認識線段感受線段的“直”請同學拿出一根線，把它隨意擺在桌上，看它是什么樣子？如果用手捏住線的兩端，向兩邊一拉，這條線會變得怎樣？（教師演示后學生猜）學生自己動手拉直曲線。（3）數(shù)一數(shù)下面每個圖形是有幾條線段圍成？（略）學生相互數(shù)一數(shù)，指出端點在哪？三、畫線段（想想做做 5）剛才認識了線段，你能畫出一條線段嗎？學生自由畫。學生對數(shù)學語言意義的理解上存在一定問題。備好課是上好課的前提。試卷共分四大部分：基礎知識，計算技能，實際操作和解決實際問題。本班有將近五個同學是極差生，連基本題也不會分析，老是亂做、瞎做。多表揚有進步的學生，哪怕是提高幾分，十幾分，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，所以，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。第三，布置作業(yè)做到分層、精練。首先，我要激發(fā)學生的學習積極性，提高學習信心。其三，學生兩極分化嚴重差生太差，知識不能融會貫通。一、基本情況：成績統(tǒng)計：二年級成績：%，優(yōu)秀率71%，最高分98分，最低分12分。三、教情反思通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結(jié)合點，數(shù)學思想與數(shù)學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數(shù)學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學思想、數(shù)學方法，從而達到學習數(shù)學、應用數(shù)學的最終目的。二、學情分析：學生基礎部分得分較高，得分率在90%左右，失分主要集中在解決問題部分和動手操作題部分。小結(jié)線段的特點二、實際應用其實平常學習、生活中經(jīng)?？梢钥吹骄€段：？你能說出生活中其他地方有線段？同桌說一說然后交流。課堂小結(jié)在游樂園里你們學到了哪些知識？你對今天的表現(xiàn)滿意嗎？教學案例 二年級數(shù)學 周萍2014年11月 教學案例《認識線段》 教學內(nèi)容教科書第48～49頁 教學目標使學生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程，會用自己的語言描述線段的 特征，會數(shù)線段的條數(shù)，會畫線段。（板書：一二得二）③2個蹺蹺板上坐幾個人？（4個）現(xiàn)在有幾個2？乘法算式怎么寫？（22=4）聯(lián)系乘法算式22=4引出乘法口訣：二二得四。過程與方法通過學生的動手操作，觀察，比較，類推等方式，培養(yǎng)學生初步的知識遷移類推能力。學情分析二年級數(shù)學 周萍2014年10月 二年級上冊數(shù)學《簡單的加減法實際問題》教學案例 教學內(nèi)容：書第68頁例3 想想做做。2．提高學生的計算能力。二年級上冊數(shù)學十月份學情分析10月16日我校進行了檢測，我從以下幾方面分析： 一．知識考察范圍：蘇教版上冊數(shù)學1——3單元。因此，針對上述孩子的學習問題制定本學期具體要求：及時與學生家長聯(lián)系，溝通，了解自己孩子一年來在學習上的問題或缺陷。男生具有的性格，特點在這個班里都可以看到。）四、通過不同層次的練習，使知識得到鞏固。（教學設計意圖：既然是數(shù)學活動課就該讓學生充分地擺，充分地說，以“擺”來幫助思，以“說”來表達思，在“擺”中發(fā)現(xiàn)問題，在“說”中交流問題，解決問題。）師：你們找到密碼了嗎？是多少？你們是怎么找到的呢？▲請幾個小組的學生匯報找密碼的過程。同時又滲透了簡單組合及根據(jù)實際情況合理選擇方法的數(shù)學思想，起到了一舉兩得的作用。教學過程：一、以故事形式引入新課師：同學們，今天老師為大家?guī)砹?只可愛的小動物，可它們都在這個密碼盒里面，這個密碼盒的密碼是由數(shù)字2組成的一個兩位數(shù)，想不想看看這三只可愛的動物是什么？ 師：誰來告訴老師密碼，幫老師打開這個密碼盒？（生嘗試說出組成的數(shù)）生：答。作為二年級的學生，已有了一定的生活經(jīng)驗，因此在學習中注意安排生動有趣的活動，讓學生通過這些活動來進行學習，經(jīng)歷簡單的排列組合規(guī)律的數(shù)學知識探索過程，讓學生在活動中探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。比如：觀察玩具的活動中，不僅讓學生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設計活動讓學生親身體驗。四、小結(jié)這節(jié)課上誰能說一說你有什么收獲？還有什么問題？五、拓展延伸師：同學們把你們的收獲帶回家，和爸爸媽媽一起觀察家里的一個物體，并和他們說一說從不同方向可以觀察到物體的不同形狀。師：你說得真好，大家把掌聲送給他，還有誰知道？（教師可以讓學生多說說。師：上節(jié)課，老師讓同學們從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，現(xiàn)在，請同學們放在桌子上，學生拿出玩具。教學準備：課件、準備一些小玩具。組織學生交流、展示，算出擺出的圖形各用多少根小棒，引出求相同加數(shù)，讓學生在自主探索與合作交流的過程中去認識同數(shù)相加可用簡便方法 ——乘法來代替。要達到學生掌握知識，最終發(fā)展能力的目的，學生的思維就必須經(jīng)過反復多次、循序漸進的實際應用。葉圣陶曾說：“當教師像是幫孩子走路，扶他一把，要隨時準備放手，能放手時就放手。【四】全課小結(jié)學生暢談收獲，教師適時小結(jié)。分析比較，揭示本質(zhì)。教學重點：初步認識乘法的意義 關鍵：識別相同加數(shù)教學難點：理解乘號前后兩個數(shù)所表示的不同意義三、教學過程 【一】教學引入加強直觀、演示操作：（課件出示）小朋友游公園，（學生觀察看到什么，引出擺小棒圖，學生操作擺小棒，觀察擺一個圖形用幾根小棒。通過實物圖，加法算式與乘法算式相對照。所以在課堂教學中，除重視學生獲取知識的過程，讓教學過程建立在學生自主活動的基礎上之外，充分發(fā)揮學生的主體能動作用也是很重要的一環(huán)。因本節(jié)課的教學對象是二年級的學生，雖然他們已經(jīng)養(yǎng)成一定的學習習慣，但因年齡小，好奇心強，為了激發(fā)兒童的學習興趣。紅氣球有多少個？四、拓展與提高出現(xiàn)人物角色，讓學生認識并說明角色的特點。⑴蘋果園摘蘋果。情感、態(tài)度和價值觀： 教學重點和難點：教學重點：能夠利用乘法解決簡單實際問題，了解實際問題中的數(shù)量關系。第一篇：小學數(shù)學二年級上冊教學案例小學數(shù)學二年級上冊用乘法解決簡單實際問題教學內(nèi)容：小學數(shù)學第三冊第六單元表內(nèi)乘法（二）用乘法解決簡單的實際問題。引導學生會從現(xiàn)實環(huán)境中找出數(shù)量關系進行分析，提高學生的概括能力。進行課前口算。（列式計算）⑴一輛車坐5人，8輛車坐多少人? ⑵一只青蛙4條腿，7只青蛙幾條腿? ⑶每只小貓釣6條魚，4只小貓釣多少條魚? ⑷藍氣球有3，紅氣球是藍氣球的5倍。根據(jù)教學內(nèi)容、學生