【正文】 難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏；三、教學(xué)準(zhǔn)備課件音樂： “健康歌”；音樂課本人手一本。情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。第五篇：三年級(jí)音樂課教案《健康歌》三年級(jí)音樂課教案《健康歌》一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。五、課堂小結(jié)小結(jié)學(xué)生能夠了解外國(guó)歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)人聲的分類：童聲、女生、男生。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖ la la la lalala la la lala有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。三、學(xué)唱歌曲解題：桔梗是朝鮮族人民愛吃的一種野菜。《豐收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。律動(dòng)：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收?qǐng)雒妗Ｈ?、?chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。用聽唱法學(xué)唱歌曲。六、小結(jié) 第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：果實(shí)中哪些是圓的，哪些是彎的？我們來(lái)聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱?！敦S收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。師生問好。難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)作的創(chuàng)編。通過這首歌曲的學(xué)唱，豐富學(xué)生的自然知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，明白人與自然和諧相處的關(guān)系。歌曲采用三四拍子，由七個(gè)樂句組成，一段體結(jié)構(gòu)。第17周2節(jié)總32節(jié)課題豐收歌舞 課時(shí)二課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機(jī) 教學(xué)目的通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受歌曲優(yōu)美，舞蹈性節(jié)奏的情趣，并通過討論，互相說一說自己了解的自然知識(shí)（如說說知道那些田野中的野菜），鼓勵(lì)他們?nèi)チ私庾匀?，獲取知識(shí)，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作為歌曲伴舞。一起唱起動(dòng)聽的歌帶給你，帶給他，帶給大家。到現(xiàn)在，僅剩下9千多種，而且隨著人類對(duì)自然界的大規(guī)模開發(fā)，給鳥類的生存帶來(lái)極大的威脅，他們的處境更加令人擔(dān)憂。A、節(jié)奏伴奏 B、節(jié)奏創(chuàng)編這些可愛的精靈在7000萬(wàn)年前就出現(xiàn)了，而且數(shù)量極多，據(jù)說存在過16萬(wàn)種鳥類。注意四分休止符，可用動(dòng)作提示。（不會(huì)可單獨(dú)聆聽單個(gè)子音的唱法）加動(dòng)作師：這首歌曲唱的小鳥是怎么樣的呢？ 生：有趣活潑可愛再次聆聽歌曲用節(jié)奏為歌曲伴奏師：用我們的有節(jié)奏的掌聲來(lái)為臺(tái)灣小朋友鼓掌吧，請(qǐng)看節(jié)奏2/4 XX │XX XX│XO XX│XO O│學(xué)唱曲調(diào)師：讓我們一起來(lái)按照節(jié)奏唱一唱曲調(diào)吧？A、聽?zhēng)煼冻?B、跟琴唱 C、跟伴奏唱按節(jié)奏朗讀歌詞師：那讓我們整齊的臺(tái)灣小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)臺(tái)灣方言怎么樣？ 生：好師：那我們打開書本看書上歌詞一起來(lái)有節(jié)奏的學(xué)一學(xué)臺(tái)灣方言吧跟范唱默唱歌詞。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)感受濃郁的地方色彩的臺(tái)灣民歌 下滑音的學(xué)習(xí) 教學(xué)方法：合作法探究法講授法教學(xué)內(nèi)容及過程 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：噓，聽，什么聲音出現(xiàn)在我們的音樂教室里？（播放幾種鳥叫聲）生：回答師：今天啊我們就一起走進(jìn)鳥的王國(guó)去看一看（播放視頻）師：鳥的王國(guó)生活著成千上萬(wàn)的鳥類們，你們能介紹幾種你所熟悉的鳥叫聲嗎？生：（模仿，師引導(dǎo)按節(jié)奏學(xué)一學(xué)）二、學(xué)鳥叫節(jié)奏滲透小鳥的叫聲就象動(dòng)聽的歌，它們會(huì)發(fā)出不同的叫聲，鳥兒的形態(tài)也是千姿百態(tài)的，今天啊老師把鳥兒的形態(tài)和聲音給錄了下來(lái)，（出示節(jié)奏譜）第一組：拐拐拐拐拐拐拐 0第二組：啁啁啁啁啁啁啁啁啁啁 0第三組：嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 0第四組：噘—噘—噘—噘—分聲部合起來(lái)加打擊樂器一起來(lái) 三、三、聆聽《對(duì)鳥》鳥，是人類的朋友，鳥類美妙的鳴啼聲給我們音樂創(chuàng)作提供了無(wú)限的源泉，小朋友想一想，那些樂曲、歌曲是來(lái)源于小鳥的嗎？（《森林深處的杜鵑》《百鳥朝鳳》《鳥店》《蔭中鳥》《布谷》）今天我們?cè)賮?lái)聽一首描寫小鳥的歌曲《對(duì)鳥》（歌詞出示）初聽歌曲方言版師：這首歌曲為什么叫“對(duì)鳥”，而不叫“猜鳥”呢？（初聽歌曲）生：答 師：這首歌曲是浙江樂清的孩子們?cè)趯?duì)歌，對(duì)歌是我國(guó)民歌中重要形式之一，如果對(duì)花名，往往叫對(duì)花，這首歌曲是對(duì)什么？所以稱“對(duì)鳥”。音域在九度以內(nèi)。在二段歌詞中，每段都采用了象聲詞來(lái)形容一種小動(dòng)物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動(dòng)有趣。歌曲是由兩段歌詞組成的分節(jié)歌形式。它與一般的對(duì)山歌不同，對(duì)的不是花名，而是鳥名，要求歌者有更豐富的自然知識(shí)和更高的對(duì)答技巧。利用打擊樂為歌曲伴奏，鍛煉學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力，在實(shí)際表演中準(zhǔn)確表達(dá)四分休止符。用歡快、天真的聲音演唱《一只鳥仔》，初步感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺(tái)灣民歌。小結(jié)學(xué)生不但有感情的演唱歌曲，而且能用幾種打擊樂演奏。第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)《鐘聲叮叮當(dāng)》 分聲部唱一唱二聲部合唱，力求音準(zhǔn)、和諧三、聆聽《維也納的音樂鐘》講組曲《哈里有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。歌曲的合唱聲部，只運(yùn)用了同音的支聲“1”、“”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動(dòng)聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。歌詞“叮叮當(dāng)”模擬了悠揚(yáng)的鐘聲，仿佛使人聆聽到美妙的鐘聲在空中回蕩。教材分析《鐘聲叮叮當(dāng)》是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。五、課堂小結(jié)小結(jié)：學(xué)生不但能有感情的演唱歌曲，而且還對(duì)其他知識(shí)有所掌握第14周2節(jié)第15周2節(jié)總28節(jié)課題鐘聲課時(shí)四課型綜合課道具多媒體電子琴錄音機(jī) 教學(xué)目的鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對(duì)音樂的興趣。例：2/4 │││—‖1 2 3 ││ 5 3 2 1 │ —‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。師生問好。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。用哼鳴模唱歌曲。第三課時(shí)一、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖ 小貓愛吃魚，復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。自制碗琴。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)編自己的歌。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖ la la la lalala la la lala教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》錄音）請(qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。教學(xué)方法 講解法合作法教學(xué)內(nèi)容及過程 第一課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)編活動(dòng)。歌曲《四季童趣》和《捉迷藏》都表現(xiàn)了兒童們?cè)谒募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)他們熱愛生活情景?！堆┗w舞》是法國(guó)作曲家德彪西為愛女創(chuàng)作的一套鋼琴曲集，刻畫了孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪化，熱切盼望春天早日來(lái)臨的心情。教材分析本課以“四季”為主題，以“兒童在四季的各個(gè)階段的童趣生活”為貫穿教學(xué)的鏈子和線索。六、小結(jié)，師生再見。四、聽辨音的高低復(fù)習(xí)“ 1 2 3 5 6 ” 要求：邊做手勢(shì)邊唱教師彈奏以上音讓學(xué)生聽辨，一一找到圖上的卡通人物按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱準(zhǔn) 學(xué)生板書其余學(xué)生在自己的課本上將音按由高到低順序排列在書上 用手勢(shì)唱準(zhǔn)“ 1 2 3 5 6 ”的音列。師：這兩首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？ 生：自由回答幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。復(fù)聽這兩首歌曲。拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該 怎樣做？學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個(gè)人物？ 學(xué)生交流你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？ 學(xué)生講故事，老師放背景音樂你能把剛才講的餓故事進(jìn)行情景表演嗎？ 提示：表演中有幾個(gè)動(dòng)作？ 分小組合作進(jìn)行情景表演設(shè)計(jì)，分組展示 師生評(píng)價(jià)學(xué)唱歌譜師：能把這首歌曲的情緒表達(dá)得這樣好，一個(gè)最重要的因素就是這 首歌曲的旋律寫得好，下面我們一起來(lái)唱一唱它的旋律。最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。你能用動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？ 聽錄音，學(xué)生自由表演再聽錄音，聽后說說是誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽？ 學(xué)生交流用“Lu”哼唱曲調(diào)放錄音，輕聲哼唱找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽，指名學(xué)生評(píng)價(jià)。四、《唱給媽媽的搖籃曲》導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏 我們這個(gè)故事編成歌來(lái)唱好嗎？出示歌詞，請(qǐng)小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派 一個(gè)代表唱一唱，其余學(xué)生評(píng)價(jià)一下。出示：6 1 2 3 5 6要求：學(xué)生邊做手勢(shì)邊唱教師彈奏以上幾個(gè)音讓學(xué)生聽辨，并一一找到圖上的卡通人物。四、小結(jié)，師生再見。介紹師：這是一首云南納西族民歌，納西族是我國(guó)西南地區(qū)的少數(shù)民族，主要聚居于云南省麗江納西族自治縣，民歌中以“阿哈巴拉調(diào)”抒 發(fā)對(duì)母親恩情的歌腔。分組展示，師生評(píng)價(jià)。教師彈旋律，學(xué)生用打擊樂進(jìn)行合作排練。學(xué)唱歌譜 教師范唱 練唱第一樂段 練唱第二樂段 連起來(lái)唱用打擊樂器伴奏徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。拍打節(jié)奏：ХХ 0∣ХХ 0‖ 0 ХХ∣0 ХХ‖“0”先說“?！迸拇颍缓竽朐谛睦锱拇?。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。第二樂段、用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏，在旋律上下移動(dòng)三度的模進(jìn)，在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化，唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏，激動(dòng)萬(wàn)千，把情緒推向高潮，與前段形成強(qiáng)烈的對(duì)比，點(diǎn)明了主題，歌聲在兒女們對(duì)祖國(guó)媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國(guó)永遠(yuǎn)昌盛繁榮。歌曲為2/4拍，宮調(diào)式，全曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。教材分析《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整，曲調(diào)流暢，主題鮮明的兒童歌曲。、男聲、童聲的演唱形式。五、聽辯訓(xùn)練：當(dāng)你聽到彈奏的是上面一個(gè)音時(shí)請(qǐng)站起來(lái)，聽到彈奏的是下面一個(gè)音時(shí)坐著不動(dòng)跟琴唱一唱 小結(jié)第10周2節(jié)第11周2節(jié)總20節(jié)課題媽媽的歌課時(shí)四課型綜合型道具電子琴多媒體教學(xué)目的、愛人民、愛長(zhǎng)輩是我們少年兒童的祟高品格。歌唱是要求吐字清晰，口型自然，聲音明亮，體現(xiàn)民歌的特點(diǎn)。學(xué)唱曲調(diào)：（1）找出曲調(diào)中的“re sol la do”各音，用紅筆把它框出來(lái)，并唱一唱。歌詞以樸素的語(yǔ)言，簡(jiǎn)練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動(dòng)地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。曲調(diào)歡樂、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒學(xué)習(xí)曲譜： 要求學(xué)生讀譜視唱學(xué)生用“l(fā)a”隨琴跟唱旋律隨琴心中填詞分樂句填詞，注意襯詞部分完整演唱全曲：要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱。（1）媒體播放《小放?！芬魳泛透杵?）學(xué)生隨琴聲哼唱曲調(diào)，對(duì)該歌有一個(gè)初步的熟悉初聽有樂曲：多媒體播放問：這段樂曲是有民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的？ 樂曲中主要的曲調(diào)是有哪一件樂器演奏的？聽第一段音樂：?jiǎn)枺哼@段音樂與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？聽第二段音樂： 問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？你能聽出二人一問一答的情景嗎？復(fù)聽第一、二段后，師生交流聽后感完整地聆聽全曲四、編創(chuàng)與活動(dòng)：書上練習(xí)這一活動(dòng)要求是即興創(chuàng)作，把已學(xué)到的知識(shí)：六個(gè)唱名，三種節(jié)奏組合起來(lái)進(jìn)行口頭即興創(chuàng)作，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。在復(fù)習(xí)四分音符、二分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)八分音符時(shí)值—X“跑” 二分音符X四分音符X 八分音符X即興自編兩小節(jié)節(jié)奏三、聆聽《小放?！废冉榻B河北民歌《小放?！贰缎》排！肥且皇纵d歌載舞的男女隊(duì)唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時(shí)的風(fēng)趣情景。教學(xué)方法 合作法探究法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、音樂知識(shí)la do re及八分音符時(shí)值在復(fù)習(xí)鞏固“ mi sol la ”的基礎(chǔ)上，講解“2”的音高位置。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握八分音符。第三樂句較長(zhǎng)，包含了7小節(jié)，是一個(gè)擴(kuò)充的樂句。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂句。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了”哥兒?jiǎn)埂埃q如牧童在上坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。第一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。2/4拍五聲徵調(diào)式。聆聽《牧歌》、《小放?！?，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。小結(jié)弱起節(jié)奏和符點(diǎn)音符掌握要加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練做得很好，學(xué)生可以掌握三組的節(jié)奏訓(xùn)練。師：當(dāng)很多人歌唱時(shí)，他們唱的是同一個(gè)曲調(diào)嗎？學(xué)生交流（4）再?gòu)?fù)聽全曲出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫師：請(qǐng)學(xué)派有用好艘隨音樂劃動(dòng)，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。編創(chuàng)與活動(dòng)（1）師：玩得愉快嗎？下面老師考考學(xué)派有，看哪些學(xué)派有聰明。第四課時(shí)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》（1）完整地唱一邊。（5）學(xué)唱歌譜出示歌譜師：第一、二鋸