【正文】 握第14周2節(jié)第15周2節(jié)總28節(jié)課題鐘聲課時四課型綜合課道具多媒體電子琴錄音機 教學(xué)目的鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。利用打擊樂為歌曲伴奏，鍛煉學(xué)生合作協(xié)調(diào)能力，在實際表演中準(zhǔn)確表達四分休止符。音域在九度以內(nèi)。A、節(jié)奏伴奏 B、節(jié)奏創(chuàng)編這些可愛的精靈在7000萬年前就出現(xiàn)了，而且數(shù)量極多，據(jù)說存在過16萬種鳥類。歌曲采用三四拍子，由七個樂句組成，一段體結(jié)構(gòu)?！敦S收之歌》是首丹麥民歌，丹麥人民豪放開朗、能歌善舞。復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。第五篇：三年級音樂課教案《健康歌》三年級音樂課教案《健康歌》一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，能夠隨音樂演唱、加上動作進行表演。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖ la la la lalala la la lala有“La”模唱主旋律，注意難點。三、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。第17周2節(jié)總32節(jié)課題豐收歌舞 課時二課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機 教學(xué)目的通過歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受歌曲優(yōu)美，舞蹈性節(jié)奏的情趣，并通過討論，互相說一說自己了解的自然知識（如說說知道那些田野中的野菜），鼓勵他們?nèi)チ私庾匀?，獲取知識，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，并用自己創(chuàng)編的動作為歌曲伴舞。注意四分休止符，可用動作提示。在二段歌詞中，每段都采用了象聲詞來形容一種小動物的鳴叫聲和神態(tài)，使得歌曲頗為生動有趣。用歡快、天真的聲音演唱《一只鳥仔》，初步感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺灣民歌。歌曲的合唱聲部，只運用了同音的支聲“1”、“”作為襯托，豐滿了悅耳的鐘聲效果，猶如交織成一曲美妙動聽的“鐘聲交響曲”，在人們耳邊久久回響。例：2/4 │││—‖1 2 3 ││ 5 3 2 1 │ —‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。復(fù)聽歌曲并感受音樂的情緒三、學(xué)唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。用哼鳴模唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖ 小貓愛吃魚，復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。用“La”模唱主旋律，注意難點。教學(xué)重點難點創(chuàng)編活動。六、小結(jié)，師生再見。拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該 怎樣做？學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。四、《唱給媽媽的搖籃曲》導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏 我們這個故事編成歌來唱好嗎？出示歌詞，請小朋友們選一段歌詞試試編一編，可以小組討論后派 一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。分組展示，師生評價。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。、男聲、童聲的演唱形式。歌詞以樸素的語言，簡練的手法，融詠物、寫景、抒情于一體，生動地展現(xiàn)出一幅農(nóng)村風(fēng)情畫，表現(xiàn)了純樸真摯的感情。教學(xué)方法 合作法探究法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)二、音樂知識la do re及八分音符時值在復(fù)習(xí)鞏固“ mi sol la ”的基礎(chǔ)上，講解“2”的音高位置。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了”哥兒啰喂“，猶如牧童在上坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。小結(jié)弱起節(jié)奏和符點音符掌握要加強節(jié)奏訓(xùn)練做得很好，學(xué)生可以掌握三組的節(jié)奏訓(xùn)練。（5）學(xué)唱歌譜出示歌譜師：第一、二鋸的曲調(diào)有哪幾個音是相同的？有哪幾個音是不同的？ 比一比誰的耳朵最靈？比一比誰的記憶和模仿最快？ 教師范唱學(xué)生跟唱 學(xué)生跟琴唱連唱編創(chuàng)與活動（1）剛才小朋友進行了比賽，下面我們來放松一下做一個游戲，找自己的好伙伴編段新歌，看哪些學(xué)派有編得新穎、有趣。重點：弱拍的附點節(jié)奏方法：采用教師范唱對比法，讓學(xué)生聽辨練唱、跟唱、連唱導(dǎo)：歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌儯f明他們跟朋友的友誼非常深厚，該用什么心情來唱？（6）再唱歌曲（7）用打擊樂器為歌曲伴奏 第三課時一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)復(fù)習(xí)《噢！表演蘇珊娜》（1）完整地唱一邊。第三樂句的句尾作了“5－ⅰ”的音程大跳，把誠懇原諒的迫切心情推向高潮，緊接著以平穩(wěn)的節(jié)奏及音調(diào)進入了第四樂句，表現(xiàn)了孩子改正缺點、承認(rèn)錯誤以后舒暢快活的心情。邊聽音樂邊進行隊列表演活動。三、聆聽《草原放牧》導(dǎo)入： 師：小牧民們生活在草原上可真快樂??（講解《草原小姐妹》的故事，介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景）1）聽音樂第一段，說說音樂情緒，你仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）2）聽音樂第二段，說說音樂情緒，你又仿佛看到了什么情景？學(xué)生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內(nèi)心的贊美）3）聽全曲，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)樂曲標(biāo)題名稱及琵琶彈奏的音色，感受音樂所表現(xiàn)的情景，并用圖形來表示。）學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導(dǎo)。設(shè)問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關(guān)系？速度上有什么變化？學(xué)生分小組討論后回答。師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？mi solla 看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“6”三個音。教學(xué)方法合作法講授法教學(xué)內(nèi)容及過程第一課時一、組織教學(xué)二、新課學(xué)習(xí)： 1：導(dǎo)入：（談話、多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂）教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族——蒙古族，他們以放牧為生??老師唱一首給你們聽吧。其節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，形象地勾勒出風(fēng)和日麗、綠草如蔭的草原風(fēng)光，使人置身于一望無邊的遼闊草原情景之中。分組展示 師生評價。找一找難唱句，大家一起練唱。復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。第二課時一、組織教學(xué)： 師生問好歌二、聆聽《童年的回憶》導(dǎo)入：師：小朋友們，在小的時候，最開心的一件事是什么呢？ 讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。唱一唱。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?，F(xiàn)在我們就用我們最常用的筆作為伴奏樂器，為我們的《健康歌》伴奏好不好？[設(shè)計意圖:利用玩節(jié)奏游戲以及用不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏等活動，鞏固對歌曲的理解。①教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《健康歌》音樂做健身操，并呼號調(diào)動學(xué)生情緒，鼓勵學(xué)生運動。]（二）聽一聽：《健康歌》1．帶著問題初聽歌曲。（師指揮生唱）師：剛才我們對歌曲進行了改編，哪位同學(xué)想單獨展示一下？（生）你想用什么樣的速度來演唱？四、拓展升華：師：除了這首歌可以表達勞動人民的快樂之外，我們以前還學(xué)過很多，你還記得嗎？（生）相信這首歌曲你們也不陌生，那我們跟著音樂一起唱起來吧！師：勞動是一件快樂的事情，就像歌曲唱的一樣:只要我們大家努力來勞動，幸福的生活一定來到。師：很好，那第第6樂句應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？想一想（晃身體）我們站起來試一試跟伴奏做動作感受歌曲 師：那我們跟著音樂完整地感受一遍休止符師：同學(xué)們剛才表現(xiàn)的很好，你們發(fā)現(xiàn)歌譜中每一句的句尾都有什么共同點？（生0）師：對，休止符，那我們怎樣更好地表現(xiàn)它們？（生）la音模唱第一段師：我們用la音模唱歌曲的旋律，休止符的地方用上握拳動作；好，注意坐姿、表情，仔細(xì)聽前奏（師彈生模唱）填詞演唱第一段師：唱的還可以，那我們試著填上歌詞演唱一遍學(xué)唱第一部分師：好，不錯，同學(xué)們看第一部分出現(xiàn)了很多附點八分音符，歌曲變的怎樣？（生）附點八分音符應(yīng)該怎樣演唱？還記得我們的花開聲嗎？桃花盛開的聲音是？第一個音符時值長，第二個音符時值短一些，來試一試。教師：作曲家筆下的《小小牽牛花》我們已經(jīng)學(xué)會了，咱們能不能把作曲家筆下的《小小牽?；ā烦盍四兀?學(xué)生：想。3 | 6 6 3 20| 3 37 6 7|3 3 7 6 0 | 演唱提示2：歌曲結(jié)尾懷著堅定的信念唱，堅信在當(dāng)黨的政策指引下，農(nóng)民的生活一定會一年比一年好?！缎⌒颗；ā方虒W(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小小牽?；ā肪巹?chuàng)與活動教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解不同形態(tài)的牽?；ǎぐl(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。三、創(chuàng)編動作，體驗樂趣激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編愿望。課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？⑵討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。歌曲安排在教材的第四課，按正常的教學(xué)進度，教學(xué)本課時剛進入中段，學(xué)生們已經(jīng)掌握了較為豐富的音樂知識和一定的音樂基本技能，在學(xué)生們都盼著用音樂基本技能來表現(xiàn)自己心情下教學(xué)本課，應(yīng)該說教材的安排是十分適宜的?？烧l還記得，在阿明生前，只有他的美術(shù)老師說他是天才，現(xiàn)在大家才說他是天才也沒用了，因為阿明永遠不能作畫了。他學(xué)校的美術(shù)老師受校長之托，主持美術(shù)選手訓(xùn)練班，準(zhǔn)備選出優(yōu)秀者代表學(xué)校外出比賽。過程與方法：在聽、動、演、創(chuàng)的過程中表達歌曲的情感和意境。經(jīng)過投票，阿明落選了。今天我們就來欣賞一下師：同學(xué)們聽得可真仔細(xì)。情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。⑴動畫城小主人：Hi！小朋友們好！我是動畫城的小主人SNINA?！啃山育垻?、分組接龍唱旋律。請一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。分組展示創(chuàng)編動作。教學(xué)難點：體會八分符點音符給歌曲帶來的活潑、俏皮的感覺。學(xué)生：“吹奏一只幸福謠呀，黨的政策放光華” 教師：示范這個樂句學(xué)生：練習(xí)三遍（能保證這里要準(zhǔn)確，不出錯）完整的演唱歌曲第二段歌詞。課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小小牽?；ā反蠹矣X得有哪些收獲？ 自由發(fā)言 課后反思：第二篇：小學(xué)三年級 音樂課 剪羊毛教案《剪羊毛》教案課前律動：師：同學(xué)們，春天來了，春姑娘悄然飛回大地，小草醒了，花兒笑了，柳樹姑娘也伸直了懶腰，讓我們隨著音樂動起來吧！（律動）一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，聽過花開的聲音嗎？花開的聲音特別美妙，你們聽(師走進學(xué)生師范)師：原來是迎春花開了，瞧，梨花也露出了笑臉，讓我們聽一聽桃花盛開的聲音.，花開的聲音這么悅耳，你們想感受一下嗎？（想）師：迎春花開的聲音是x，梨花是xx，同學(xué)們讀的不錯，現(xiàn)在老師把這些百花放在一起，會形成什么樣花的世界呢?我在排列的時候，你們可以讀一讀（生讀）誰來試一試？看來同學(xué)們對這個花的世界有點陌生，不要緊，我們一起試一試（師生一起讀）師：看到這么多的花兒爭先開放，聽到如此美妙的花開聲，老師的心情特別高興，想要把一首好聽的歌曲送給同學(xué)們，你們想聽嗎？三、新課學(xué)習(xí)：初次聆聽，師范唱師：請同學(xué)們認(rèn)真聽這首歌，一會告訴老師它帶給你怎樣的心情？（高興快樂的）師：你體會的很好，請坐。一到高音區(qū)，我們的情緒和聲音會變的怎樣？（生）師：我們演唱高音的時候嘴巴稍微張大一些，讓口腔打開，咬字要注意圓潤，試一試。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛體育運動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。①教師播放課件音樂，用豐富的表情調(diào)動學(xué)生隨歌曲演唱一遍。[設(shè)計意圖:讓學(xué)生在演唱中進一步感受歌曲，通過創(chuàng)編表演達到鞏固、拓展的作用。二、學(xué)期教學(xué)任務(wù)： a)加強實踐與創(chuàng)造 b)加強綜合與滲透c)加強識譜知識的學(xué)習(xí)d)學(xué)會1—10課歌曲，能夠表演三、教學(xué)重點： a)歌曲的學(xué)唱 b)創(chuàng)編能力的培養(yǎng) c)識譜知識的學(xué)習(xí)四、教學(xué)難點： a)創(chuàng)編能力的培養(yǎng) b)識譜知識的學(xué)習(xí)五、教學(xué)用具：電子琴錄音機多媒體六、教學(xué)效果檢驗方式：分組測試個別測試課堂表現(xiàn)期末測試七、教學(xué)活動開展方式：課堂教學(xué)游戲類型活動教學(xué)進度表學(xué)科：音樂周次日期教學(xué)內(nèi)容備注 童年（一）（二）（三）（四）第三周59 草原（一）（二）第四周1316（三）（四）第五周1418 友誼（一）（二）第六周2125（三）（四）提問第七周 2810月2 十、一放假第八周59放牧（一）（二）第九周 1216（三）（四）第十周1923媽媽的歌（一）（二）期中考試第十一周2630（三）（四）第十二周11月26四季的歌（一）（二）第十三周913（三）（四）第十四周1620 鐘聲（一）（二）第十五周2327（三）（四）第十六周3012月4 愛鳥（一）（二）第十七周 711豐收歌舞（一）（二）第十八1418 復(fù)習(xí)第十九周212 5 期末考試第二十周28311周2節(jié)，2周2節(jié)總4節(jié)課題童年 課時四課型綜合課道具電子琴多媒體錄音機 《童年的回憶》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，表達出對童年生活的回憶與熱愛。教學(xué)重點難點聆聽、欣賞。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？ 板書： 快慢從人的一般行走的速度與烏龜比較。二、聽辨練習(xí)用LU模唱3 5 6 三個音聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。設(shè)問：B 聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個音嗎？ 重點練唱：1 0 6