【正文】 雨的聲音怎樣？雨天我們離不開(kāi)什么？我們最親密的朋友是什么？（小花傘――我親愛(ài)的朋友）二、演繹傘下事猜謎：一只多角亭，沒(méi)窗又沒(méi)門，亭外掛珍珠，亭里有人行 〔由于學(xué)生對(duì)猜謎很感興趣，抓住興趣點(diǎn)，調(diào)動(dòng)課堂積極性〕傘的故事你知道哪些形狀的傘？（長(zhǎng)傘、短傘、折疊傘），在你使用過(guò)程中 曾經(jīng)發(fā)生國(guó)哪些有趣的、難忘的事？說(shuō)說(shuō)你與傘的故事〔雨傘成了我親愛(ài)的朋友，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生參與面〕看雨中共傘的表演，并與《小傘花》的伴奏錄音同步 問(wèn)：你們看到了什么？幾個(gè)合用一把傘？讀傘的歌雨中開(kāi)出朵朵傘花 里面有三個(gè)小腦袋 還有六只小腳丫〔通過(guò)這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)表演與兒歌的統(tǒng)一，即生活與文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合〕三、體驗(yàn)雨中情播放《小傘花》歌曲〔通過(guò)初步感受歌曲，實(shí)現(xiàn)文學(xué)藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的緊密結(jié)合〕提問(wèn)①《小傘花》給你帶來(lái)了怎樣的情緒呢？ ②你能找出這句歌譜對(duì)應(yīng)的歌詞嗎？ 1 5 1 3 3 1 1 5 5 5 5 5－（出示歌紙）③你會(huì)讓你的身體發(fā)出聲音嗎？并隨著音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)嗎？ ④想唱唱嗎？試著唱一唱，你覺(jué)得哪一句不太會(huì)唱，我們共同學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：播放《讓世界充滿愛(ài)》音樂(lè)片段，老師板書：愛(ài)，是人類社會(huì)永恒歌頌的主題，因?yàn)檫@是人間最美好的情感。你們所說(shuō)的正是這首歌曲的演唱情緒，請(qǐng)大家用這種情緒來(lái)配樂(lè)朗誦歌詞。(老師提醒用什么速度，情緒演唱)E、用連貫，柔美的聲音演唱全曲。第一遍：安靜地聽(tīng)（CAI出現(xiàn)歐洲風(fēng)景畫面）。（用不同的樂(lè)器，要求敲出強(qiáng)弱規(guī)律）。展示每組派兩名代表表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。二、呼吸練習(xí)。）表演歌詞。一、組織教學(xué)。（創(chuàng)作與五十年代，長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛(ài)，是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。綜合討論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為《小駱駝》伴奏。（3）跟琴齊唱腳印譜。（集體模仿小駱駝一邊走一邊唱?？?，我們這是到了哪兒呀？（課件：播放沙漠的綠洲的圖片。（3）依譜唱詞。2．能學(xué)會(huì)唱歌曲《小駱駝》。（各組以不同的方式展示自己搜索的資料。3．走一走，唱一唱(1)教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。依譜唱詞。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。分組討論分組表現(xiàn)各組用本組選擇的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為歌曲伴奏，分組展示，互相評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：《下山虎》，感受音樂(lè)的情緒。這是他最值得我們學(xué)習(xí)的地方對(duì)嗎？師：那么，他都有些什么作品呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己知道的來(lái)交流。五、總結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利六十周年。跟音樂(lè)有感情地演唱歌曲。師小結(jié)：每一位同學(xué)啊都會(huì)覺(jué)得自己的家鄉(xiāng)是最美的。四、參與表現(xiàn)師：家鄉(xiāng)豐收了，你們替這個(gè)小朋友高興嗎？那我們應(yīng)該懷著一種什么樣的心情來(lái)唱呢？（開(kāi)心的，歡快的）好的，就讓我們帶著這種心情來(lái)唱一唱吧！引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。也是一首很有名的民樂(lè)合奏曲。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。教學(xué)重（難）點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)及表演音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重（難）點(diǎn)：熟悉樂(lè)器的音色及種類，掌握輪唱的基本演唱形式。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)：在那桃花盛開(kāi)的地方 梭羅河 演唱：山里的孩子心愛(ài)山 小巴郎，童年的太陽(yáng)第三篇：三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案第一課 祖國(guó)媽媽教學(xué)目標(biāo)一、能獨(dú)立自信的演唱歌曲《祖國(guó)媽媽》，并用樸實(shí)、真摯的情緒表現(xiàn)我國(guó)各族兒童親如一家、情同手足的深厚感情。二、指導(dǎo)學(xué)生完成課后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。（）（三）、講解以四分音符為一拍時(shí)，各種音符的拍數(shù)。跟琴劃拍唱曲。四、結(jié)束課業(yè)。朗讀第一段歌詞。演唱時(shí)在強(qiáng)拍的第一音上略微強(qiáng)調(diào)一些，表現(xiàn)各族兒童的質(zhì)樸、稚拙的形象特征。通過(guò)學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。2 復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)每小節(jié)三拍 4 以四分音符為一拍 隨音樂(lè)感受三拍子的韻律。五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn)：在接龍視唱的活動(dòng)中，能較準(zhǔn)確地拍擊樂(lè)曲節(jié)拍，能流暢地識(shí)讀并背唱《豐收之歌》的樂(lè)譜。引導(dǎo)學(xué)生看圖片，講內(nèi)容、讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？ 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力，并能用五線譜寫出來(lái)。演唱全曲。三、新課教學(xué)（一）、復(fù)習(xí)歌曲《我的祖國(guó)》的旋律。學(xué)唱結(jié)束句。劃拍視唱三、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入今天我們來(lái)學(xué)唱一首新歌《我的祖國(guó)》。那么四分音符又是怎么來(lái)的呢？是將全音符平均分成幾份呢？（四份），（）這其中一份就是四份音符的時(shí)值。二、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)： 我愛(ài)米蘭 飛來(lái)的花瓣 演唱：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前 甜甜的秘密第八課 家鄉(xiāng)贊歌教學(xué)目標(biāo)：以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)重（難）點(diǎn)：認(rèn)識(shí)低音，并掌握八個(gè)音的音高與唱名教學(xué)過(guò)程：聆聽(tīng)： 空山鳥(niǎo)語(yǔ) 蔭中鳥(niǎo) 演唱： 頑皮的杜鵑 柳樹(shù)姑娘第四課 春天的歌教學(xué)目標(biāo)：感受“春”的意境，并盡可能展開(kāi)想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。教學(xué)進(jìn)度第一課 愛(ài)祖國(guó)…………4課時(shí) 第二課美妙童音…………4課時(shí) 第三課我們的朋友…………4課時(shí) 第四課春天的歌…………4課時(shí) 第五課音樂(lè)會(huì)…………4課時(shí) 第六課牧童之歌…………4課時(shí) 第七課老師您好…………4課時(shí) 第八課家鄉(xiāng)贊歌…………4課時(shí)第一課 愛(ài)祖國(guó)教學(xué)目標(biāo)：在愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。那你能為它取個(gè)名字嗎？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲取名。師：這個(gè)地方表現(xiàn)了高興的可不止是這個(gè)小朋友，還有很多人都在開(kāi)心的笑對(duì)嗎？所以，我們要把這個(gè)地方唱得和諧、好聽(tīng)一點(diǎn)哦?！兑魳?lè)萬(wàn)花筒》板塊中的綜合活動(dòng)。跟唱歌曲。師：你們知道什么是民樂(lè)合奏嗎？你剛才從音樂(lè)中聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音呢？向同學(xué)們介紹民樂(lè)合奏。師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)。《下山虎》，感受音樂(lè)的情緒。三、選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏為《夢(mèng)之船》伴奏拍一拍，找一找請(qǐng)同學(xué)自由拍一拍下列節(jié)奏，找出難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱合唱歌曲《夢(mèng)之船》，并體會(huì)其意境。這時(shí)沙漠中發(fā)生了變化，你們聽(tīng)！師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？學(xué)一學(xué)，走一走師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)艱難的步伐！走一走，唱一唱四、沙漠中的綠洲學(xué)生用“?！蹦３?。）看到這些腳印，你們有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生向老師提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)沙漠的準(zhǔn)備 ，動(dòng)一動(dòng)師：請(qǐng)大家聽(tīng)著音樂(lè)和我一起動(dòng)一動(dòng)?。▽W(xué)生隨《小駱駝》的旋律律動(dòng)進(jìn)教室。）六、沙漠中的收獲師：今天我們的沙漠之旅圓滿結(jié)束，通過(guò)這次沙漠之行，你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由回答）師：在你們的成長(zhǎng)路上，還會(huì)遇到各種困難和挫折，我希望你們能像小駱駝一樣不怕困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。）師：綠洲中不但有清澈的水，美麗的花，還有優(yōu)美的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌呢！我們聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放歌曲《小駱駝》）聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱（1）學(xué)生用“叮”模唱旋律。讓我們沿著它的腳印去迎接風(fēng)沙吧！（集體演唱第二、三樂(lè)句，并配上不同的腳步。）師：想一想，小駱駝?dòng)龅搅孙L(fēng)沙，是繼續(xù)向前走還是退縮呢？（不怕困難，向前走。你們想不想去沙漠探險(xiǎn)呢？那就讓我們加入“沙漠之旅”的隊(duì)伍吧！二、沙漠中的腳印聽(tīng)一聽(tīng)、走一走聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)走一走，唱一唱（1）教師用手指代替駱駝的左右腳在腳印譜上邊走邊唱。第九課 小駱駝第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)八分音符，感受八分音符在歌曲中停頓的時(shí)值。小組討論處理方案。聽(tīng)曲律動(dòng)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)，放聲歌唱。朗讀歌詞，體會(huì)詞義。能自主策劃“”慶祝會(huì)節(jié)目單，從中感受快樂(lè)的節(jié)日氣氛。（師彈琴，學(xué)生邊唱邊用樂(lè)器和身勢(shì)動(dòng)作伴奏。第二遍：隨樂(lè)模仿（播放〈小步舞曲〉）師：誰(shuí)能說(shuō)出“小步舞”的舞步特點(diǎn)？ 小結(jié)：小步舞曲一般是三拍子。教學(xué)過(guò)程：一、定向?qū)腚S樂(lè)集體律動(dòng)。(主要唱準(zhǔn)b7音，分辨最后兩個(gè)樂(lè)句的異同點(diǎn))C、嘗試視唱最后兩個(gè)樂(lè)句，體會(huì)不完全重復(fù)手法。(2)配樂(lè)朗誦歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛(ài)心滿天》并進(jìn)行手語(yǔ)表演。（5）完整演唱歌曲《王老先生》。音樂(lè)游戲四：修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱（1）情境師：王老先生的雞舍壞了，想請(qǐng)你們幫幫忙。節(jié)奏創(chuàng)編師：來(lái)到了這么美麗的地方，你能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你的心情嗎？三、引導(dǎo)掌握音樂(lè)游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符師：剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的，它們都是音符之家的成員。等你們將來(lái)長(zhǎng)大出門求學(xué)，或者外出工作成了真正的游子時(shí)，一定別忘了你的媽媽，要記得為媽媽獻(xiàn)上自己的愛(ài)心；別忘了還有關(guān)心你的祖**親，要記得為祖**親奉獻(xiàn)自己的力量。今天借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想讓大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好媽媽。）師：你們覺(jué)得哪種更能表達(dá)媽媽和孩子之間依依不舍的感情呢？那我第二種有沒(méi)有唱前倚音，你們也來(lái)試試。現(xiàn)在我請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)選擇你們組想唱的樂(lè)句，每組唱一句。師：這個(gè)音是我們以前沒(méi)有接觸過(guò)的，你們看它的形狀像什么？（老師和一位同學(xué)牽著手）大家看，它的形狀就好象媽媽緊緊地拉著小朋友的手，害怕他離開(kāi)自己的那種依依不舍的感覺(jué)。其實(shí)自古以來(lái)，媽媽給予自己孩子的愛(ài)都是無(wú)私的愛(ài)。學(xué)生邊獻(xiàn)卡片邊唱著歌曲走出教室。誰(shuí)先說(shuō)？ 生：、師：前面的演唱，我們體會(huì)的是孟郊對(duì)母親的愛(ài)，現(xiàn)在請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)自己媽媽的愛(ài)，再次深情地演唱歌曲。（再次演唱歌曲）師：為了讓大家更好地表達(dá)情感，老師來(lái)當(dāng)演員，請(qǐng)一位同學(xué)和我配合一下，我們來(lái)演媽媽和游子，你們來(lái)唱。師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們?cè)谟螒蛑跋染毩?xí)一次。唱師：看來(lái)大家都背詩(shī)歌深深地打動(dòng)了其實(shí)被打動(dòng)的不光是你，還有許許多多的兒女們。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。（5）說(shuō)一說(shuō)。，可用相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作表示。三、分段欣賞第一樂(lè)段：聽(tīng)——配圖、敲擊師：這里有兩幅圖，大家邊聽(tīng)邊思考，如果要你給這樣的音樂(lè)配上畫面，你會(huì)選擇哪一幅？為什么？（1）聆聽(tīng)第一樂(lè)段。（2）生一邊有節(jié)奏地念，一邊跟著歌詞內(nèi)容做自己想做的內(nèi)容。（2）課件再播放一遍草原風(fēng)光。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。（學(xué)生上臺(tái)表演，并共同評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，當(dāng)場(chǎng)簽約。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱《兩只小山羊》。（學(xué)生將歌詞念一次。）師：（點(diǎn)擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。（學(xué)生隨樂(lè)哼唱）師：下面我們把歌詞加上，誰(shuí)先學(xué)會(huì)誰(shuí)就有希望當(dāng)演員了?。ɡ蠋煆椙?，帶唱第一段）師：會(huì)唱還不夠，還要能表演。分組互相糾錯(cuò)。工人叔叔敲鐵錘：叮叮?叮咚農(nóng)民伯伯割稻子：嚓嚓?嚓嚓司機(jī)叔叔開(kāi)汽車：嘀嘀?嘀噠環(huán)衛(wèi)工人在掃地：刷刷?刷刷 師：我們來(lái)讀一讀這勞動(dòng)的節(jié)奏吧！全班同學(xué)讀節(jié)奏三、新課教學(xué)：師：下面，我們一塊兒聽(tīng)一首歌曲，看看這首歌曲中的人們?cè)诟?？他們的心情是怎樣的？初?tīng)歌曲師：同學(xué)們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入到他們的行列中去吧！剪羊毛的節(jié)奏：2/4 X 0 | X 0 | X X | X 0||引導(dǎo)學(xué)生隨節(jié)奏做剪羊毛的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲《剪羊毛》，并能模擬剪羊毛的聲響及節(jié)奏為歌曲伴奏。第一組唱第一句，第二組唱第二句、提出難點(diǎn)，互相幫助。師：這首歌中有一個(gè)剛才我們練習(xí)了的節(jié)奏“”出現(xiàn)了很多次，你注意到了嗎？請(qǐng)各組分別找一找，并唱一唱。師：瞧！那兒有一個(gè)老爺爺，他也在笑嘻嘻地剪羊毛呢！他的年紀(jì)大了，你們想想老爺爺歌聲的速度是怎樣的？會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺剪羊毛。二、“參與勞動(dòng)的過(guò)程”——學(xué)唱《剪羊毛》、聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》導(dǎo)入師：我們認(rèn)識(shí)了這么多勞動(dòng)的人們，他們都在辛勤地勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：解決兩聲部協(xié)調(diào)配合問(wèn)題。表現(xiàn)學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。）（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）師：第一次跑完了，沒(méi)尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫面：由暗變亮，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，各種動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)、聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題（1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。三、聽(tīng)賞童聲合唱《我們把祖國(guó)愛(ài)在心窩里》。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。二、課時(shí)安排2節(jié)課第一課時(shí) 《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《和祖國(guó)在一起，和媽媽在一起》。在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡(jiǎn)單伴奏。聽(tīng)賞歌曲。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。教學(xué)過(guò)程：一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（2）唱歌詞（3）演唱《春來(lái)了》三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。2/4 x| x