【正文】 教學(xué)過程：一、我是小小主持人學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。教學(xué)目標(biāo)：《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。學(xué)生再六年級階段應(yīng)該要重視一定量的知識學(xué)習(xí)，并通過一些學(xué)生易于接受的方式，同樣要激趣，要激勵性的語言。用喜歡的樂器即興伴奏并記下節(jié)奏型。填上歌詞進(jìn)行學(xué)唱。初步感受各個部分旋律特點。教學(xué)重難：自然表現(xiàn)對歌曲的情緒風(fēng)格的理解教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入師：又來到我們共同跳舞歌唱的時刻，讓我們一起來唱起來，跳起來。篇七：小學(xué)音樂課教案教學(xué)內(nèi)容：演唱《甜甜的大家園》教學(xué)目標(biāo)：用歡快喜悅的情緒，明亮的聲音演唱《甜甜的大家園》。師生邊歌邊舞，其樂融融。3）分三大組合作擊打節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺。5）引導(dǎo)學(xué)生帶著歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。3）學(xué)生運(yùn)用已有的知識輕聲學(xué)唱歌譜。學(xué)唱歌曲1）學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。聽賞東北民歌《秧歌舞》，感受歌曲的節(jié)拍、速度、情緒。導(dǎo)入新課師：本月是我校的藝術(shù)節(jié)，各班都在排演節(jié)目參加一年一度的文藝匯演，真是忙得不亦樂乎，今天老師也想露一手，給大家?guī)硪欢挝璧?。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)及磁帶、舞蹈道具：手絹。教學(xué)重點：正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。能正確掌握歌曲《秧歌舞》的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下感受歌曲熱烈歡快的情緒。還可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作。說明：因為是命題的自由創(chuàng)作，所以各種形式不限。根據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作?！闭n后延伸：“雨滴帶給人們遐想，課后讓我們尋找并創(chuàng)作自己的音樂作品，主題《雨》，我們可以在下節(jié)課進(jìn)行創(chuàng)作展示。雨聲、踩雨聲、笑聲編織成一首動聽的交響曲?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)是拓展延伸，為了提升學(xué)生的音樂視野，提高音樂的感受力與表現(xiàn)力?！狈中〗M討論，師巡視指導(dǎo)。要求：邊唱邊用神態(tài)動作……表現(xiàn)你對音樂發(fā)展過程的感受。表演過程：討論歌曲情緒“誰在雨過后踩過雨，說說你的心情？”教師：“我想了一個好注意，可以在現(xiàn)場就感受一下踩雨時叭叭叭的聲音快樂，請在句末處加上“XX”，用自制樂器或用雙腳輕輕拍打地面，并用剛才我們所說的心情唱一唱這首歌?！薄拔覀兇蠹蚁胂褚幌庐?dāng)時的情景，作為一次藝術(shù)實踐活動，輕松地、甜美地唱一唱。要求：請你帶著歡樂、活潑的心情，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景，唱好這首歌。唱詞過程：聽辨相同旋律，聽后指出并模唱。”“讓我們展示一下自己的成果，把全曲連起來進(jìn)行演唱。把歌曲的20小節(jié)曲調(diào)連起來唱一唱?！薄奥犌購椊酉氯サ?小節(jié)。唱譜過程：模唱：“誰能模唱開始的四小節(jié)“沙里格沙沙……”的曲調(diào)?說明他既聽的認(rèn)真，而且記憶力又非常強(qiáng)!“教師范唱曲調(diào)，學(xué)生隨琴視唱曲調(diào)，期間教師要及時糾正錯誤并指導(dǎo)學(xué)生對前四小節(jié)連音與斷音進(jìn)行比較，以及力度的把握。聆聽：播放《踩雨》初聽提示：“歌曲給你帶來了什么樣的感覺？表現(xiàn)了怎樣的情景？”組織：簡短討論復(fù)聽提示：“感受歌曲情緒，注意樂句之間異同之處。夏日的雨聲“沙沙沙”；赤著腳丫踩在雨中“叭叭叭”，這聲音構(gòu)成了美妙的音樂。二、授課過程：課前導(dǎo)入：教師設(shè)問：“在這段優(yōu)美的鋼琴曲中你能聽出什么?請你說說看，它描述了什么內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：多媒體播放器、音效光盤、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、學(xué)生準(zhǔn)備自制樂器六、教學(xué)課時：第一課時七、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：課前播放鋼琴曲《雨滴》，營造課堂氣氛。教學(xué)重、難點：學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。能力目標(biāo)：創(chuàng)編動作，隨音樂即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。音樂課的教學(xué)課程就是音樂藝術(shù)的實踐過程，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，鼓勵音樂創(chuàng)造，完善評價機(jī)制。教師因注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與，體現(xiàn)生本理念。富有想像的歌詞與歡快的旋律結(jié)合后，使歌曲更具有童稚、樂觀、浪漫的氣息。歌詞的詞意充滿著童趣，聽“踩雨呀！踩雨呀！”這是孩子們興高采烈地發(fā)出的呼喊聲?？催^小學(xué)音樂課教案的人還看了：《牧羊姑娘》教案篇五：小學(xué)音樂課教案一、教材分析：《踩雨》是湖南文藝出版社四年級上冊的一首演唱歌曲，表現(xiàn)了一個少年在夏日的雨里踩著雨花在玩耍的情景，富有想象的歌詞與歡快的旋律相結(jié)合后，使歌曲更具有童趣、樂觀、浪漫的氣息。[遵循聆聽——聆聽——再聆聽的原則，讓學(xué)生通過反復(fù)聆聽加深對樂曲的記憶、理解]三、總結(jié)：這四首樂曲組成了《快樂的童年》的組曲，這幾首樂曲惟妙惟肖地表現(xiàn)出了我們游戲時的情景?！蹲矫圆亍返淖髑呤堑聡氖媛?，也是一位有名的作曲家，寫過《夢幻曲》等有名的作品。師生之間應(yīng)在寬松、和諧、民主、平等的氛圍中對話、互動，相互提高。師：音樂的節(jié)奏、速度是怎樣的?生：節(jié)奏很連貫，緊湊，速度較快。](4)聽《捉迷藏》師：這首音樂表現(xiàn)的是什么游戲?為什么?生：是 《捉迷藏》。師：現(xiàn)在老師分四大組，你們自己商量一下，然后老師播放音樂，你們邊聽邊跳繩。音樂的節(jié)奏、速度是怎樣的?生：音樂的節(jié)奏也比較緊湊，速度是稍快。師：對。(播放《騎竹馬》)[在聆聽中體驗。師：好的。那么這首樂曲的節(jié)奏和速度是怎樣的?生：這首樂曲的節(jié)奏是比較緊湊的。[在聆聽中體驗。老師這里有陀螺，請一位同學(xué)玩一玩，體驗一下。師：回答得很好!誰來說一說這首樂曲的節(jié)奏和速度是怎樣的?生：這首樂曲的節(jié)奏比較跳躍，速度是快速。(1)聽《陀螺》師：你認(rèn)為老師播放的音樂表現(xiàn)的是什么游戲?為什么?生：是《陀螺》?！璠音樂是想象的藝術(shù)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。生1：我認(rèn)為是“貼大餅”，因為“貼大餅”要跑來跑去，音樂比較快，很象。生2：我認(rèn)為是捉迷藏，因為捉迷藏要逃來逃去，我覺得音樂像。師：同學(xué)們說得有道理，現(xiàn)在我們再來聽一首樂曲(《跳繩》)，聽聽看這回表現(xiàn)的是什么游戲，說出你的原因?！瓗煟和瑢W(xué)們說得不錯，現(xiàn)在我們來聽下一首(《騎竹馬》)，聽聽看這回表現(xiàn)的是什么游戲，當(dāng)然也要說出原因。生1：我認(rèn)為是跳繩，因為音樂一會兒高一會兒低?！白ト恕薄璠從學(xué)生最貼近的生活入手，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗?！百N大餅”。二、欣賞導(dǎo)入師：同學(xué)們，課間你們都玩些什么游戲?生：“打乒乓”。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。四、勇敢寶寶：套圈活動目標(biāo)：通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。體驗相互間的友好情感。七、課后練習(xí)：用腳步配合練習(xí)強(qiáng)弱拍子，左腳強(qiáng)、右腳弱。（出示大歌頁，范讀、領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀,教師講解內(nèi)容，提醒節(jié)奏規(guī)律，強(qiáng)弱拍子的要領(lǐng)）娃哈哈 （歌詞）第一段：我們的祖國是花園，【我們的 祖國 |是花 園】花園里花朵真鮮艷,【花園里 花朵 |真鮮 艷】和暖的陽光照耀著我們,【和暖的 陽光 |照耀著 我們 】每個人臉上都笑開顏.【每個人 臉上都 | 笑開 顏】娃哈哈娃哈哈,【娃哈哈 | 娃哈哈】每個人臉上都笑開顏.【每個人 臉上都| 笑開顏 】第二段：大姐姐你呀快快來,小弟弟你也莫躲開,手拉著手兒唱起那歌兒,、拍子練習(xí)：提示（每小節(jié)兩拍，強(qiáng)拍拍手，弱拍拍腿）五、跟著錄音練拍子、邊唱邊拍。）二、下面我們一起來欣賞一下這首歌的錄音。輔助教學(xué)：全曲譜掛圖一張，在唱詞下面重點標(biāo)記（X）強(qiáng)拍，（）弱拍，使學(xué)生能夠一目了然。學(xué)習(xí)掌握四分之二拍子的節(jié)奏規(guī)律，活潑歡快的情景教學(xué)。好，D同學(xué)出價2000元！還有沒有出更高價的？2000元第一次，2000元第二次，2000元第三次，成交，祝賀你，你獲得了自信心！現(xiàn)在請上臺領(lǐng)取。好，同學(xué)們請出價。高價喊價3次后無人加價擊錘成交，不得更改；若一次出家5000，則立即成交。讓我們首先介紹一下今天的拍賣品有哪些？他們分別是幸福、健康、自信心、成就感、他人的贊揚(yáng)、實現(xiàn)父母的愿望、實現(xiàn)理想、自由、財富和名氣。我們做出的決定將使我們走上不同的人生之路，使我們的人生呈現(xiàn)出不同的色澤和價值，最終獲得不同的果實。師：下面咱們再來聽一則故事《人生的選擇只有一次》教師朗讀故事《人生的選擇只有一次》設(shè)問：如果你是故事中的學(xué)生你會怎么做？學(xué)生發(fā)言，教師分別評價引導(dǎo)師總結(jié):故事告訴我們在選擇面前要慎重，明確自己想要的是什么，果斷出手。誰來談?wù)勛约旱母惺?？學(xué)生舉手，發(fā)表意見師總結(jié)：說到選擇，同學(xué)們在生活中是否進(jìn)行過？當(dāng)然有，人生中的選擇是無可避免的，無數(shù)次的選擇構(gòu)成了我們的人生，比如選擇一件商品，做出一項決定等等?；顒油Ｖ埂Ｔ诳崭裆蠈懴履闳松?dāng)中你認(rèn)為最重要的人，如爸爸、媽媽等學(xué)生認(rèn)真寫，寫好示意師：下面我們要做一件殘酷的事情了。（目的在于讓學(xué)生知道選擇的意義，選擇面前要慎重，一旦明確自己想要的東西，果斷出手，為拍賣會的競拍環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生們有自己的心理準(zhǔn)備）二、 人生選擇的意義教師：同學(xué)們，看到你們手里面拿到的材料了吧。而今天的活動課上，我們也將進(jìn)行一場拍賣會，只不過我們拍賣的不是商品，而是我們?nèi)松?dāng)中比較重要的東西?；顒硬襟E一、 導(dǎo)入教師：同學(xué)們你們在生活中見過或者聽說過拍賣會嗎？誰能說說是什么樣的？學(xué)生活動師：這個同學(xué)說的非常好。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個人都可以讓好心情充滿整個生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單，困難變得容易，生活才會更精彩。應(yīng)以鼓勵為主，強(qiáng)調(diào)合作。）隨樂模唱出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯誤。）歸納、提示師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。師生互動師問：“大家現(xiàn)在心情怎么樣？”師 ：“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！” 讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。教 具：教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。能在活動過程中，體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。大石河小學(xué)音樂課教案天天好心情 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。（邊看影片邊唱歌邊進(jìn)行動作表演。其他同學(xué)演唱歌曲。（33 33 | 44 44 |3 1 |3 1 |）請生隨琴有感情的進(jìn)行演唱。分小組與男女進(jìn)行歌詞與聲音的對唱。（請生邊念邊用動作表演聲音。二、新歌教學(xué)：教師語言導(dǎo)出新歌，請生聽聽歌曲的內(nèi)容講了個什么故事？并用語言描述一下，同時請生按節(jié)奏念歌詞。（先全班進(jìn)行同一種節(jié)奏，然后分聲部進(jìn)行。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入 ：教師用事先錄好的在理發(fā)店內(nèi)的聲音為切口，請生聆聽在哪里？都有哪些聲音？并請生邊做動作邊模仿。重、難點：歌曲《理發(fā)師》愉快情緒的體驗，并能用愉快的、正確的聲音進(jìn)行演唱。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解勞動是快樂的。教學(xué)目標(biāo) ：通過歌曲《理發(fā)師》的學(xué)習(xí)，感受歌曲愉快的情緒，并能用正確的聲音進(jìn)行演唱。大石河小學(xué)音樂課教案理發(fā)師教學(xué)內(nèi)容：用理發(fā)店內(nèi)的聲音進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。師：節(jié)拍的變化它會引起音樂情緒的變化。大石河小學(xué)音樂課教案生隨音樂用肢體語言表現(xiàn)。四、拓展部分：師：我們唱了一節(jié)課想必大家也很累了，來聽一段音樂休息一下。1師吉他彈唱范唱全曲。（B部分）跟琴有感情的完整視唱。師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： A——B——A`師：剛才我們把A部分和A`部分學(xué)會了，B部分大家非常的熟悉，還用老師教嗎？（跟琴視唱。生口琴視奏A部分，雙聲部合奏。強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。大石河小學(xué)音樂課教案師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（多媒體）師：大家都知道這是一首圣誕歌曲。（師單簧管演奏）老師演奏的音樂線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？師單簧管演奏《鈴兒響叮當(dāng)》第一段： 單簧管低音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》B部分 緩慢第二段： 單簧管高音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》A部分低聲部 歡快 生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂律動。師：我們能不能模仿？（彈舌）（1）xx xx | xx xx | ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……大石河小學(xué)音樂課教案叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng)，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……師：來，我們來甩一甩馬鞭，讓馬車跑得再快一點？ 師生一起：“嗨！”加入剛才的練習(xí)，最后“嗨！”結(jié)束。生答：……就像圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了……師：我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”，這是馬鈴的聲音。生答：……像在一起歌唱……師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個什么效果。（強(qiáng)弱對比）4/4大石河小學(xué)音樂課教案 5 5 5 | 5 5 5 5 | …… 板書：師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音，接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。（粗線條）師在黑板上畫出短促有力的短旋律線?！癢U”。師示范，生跟唱。教具準(zhǔn)備：歌譜（旋律譜）、多媒體課件、鋼琴、單簧管、吉他。教學(xué)重點：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。三、通過不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂要素所帶來的音樂形象的不同。三、小結(jié)我們生活中有很多廢舊材料，只要我們多動腦多動手，就能創(chuàng)造出更美麗有趣的東西來！鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。2）做道具 3）又演又奏學(xué)生表演，師巡視指導(dǎo)。游戲（小組合作）大石河小學(xué)音樂課教案美術(shù)和音樂都能使我們的生活變得豐富多采。裝飾好玻璃瓶，就是