【正文】 師：當(dāng)時有很多像他這樣的作曲家創(chuàng)作出了非常好聽的作品，但是由于時間太久遠(yuǎn)了，更多關(guān)于他們的資料根本就查不到了，他。生：分組隨音樂表演。咱們再來完整欣賞一遍這首管弦樂曲《鳥店》。生：歡呼起來。假如我就是這個鳥店的老板，你想對我說什么？ 生：??師：你們的建議我接受了，我要是再堅(jiān)持來這個鳥店，我將永遠(yuǎn)失去鳥兒帶給我的快樂，甚至失去地球——我們美麗的家園。師：這些小鳥太可憐了，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兊募覒?yīng)該在哪里呢？ 生：樹林。（播放第三、四段音樂）生：邊聽音樂邊做動作，表演貓要吃小鳥的情景。師：你們仔細(xì)聽，是誰來了？ 生：是貓來了。望留小學(xué)三年級音樂備課師：鳥兒們在自己的天堂里過著幸福、快樂的生活，可是他們怎么也沒有想到，一件可怕的事情即將發(fā)生了。師小結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們在互相追逐，中速描寫了小鳥們在做游戲，慢速描寫了小鳥們在休息。請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽（出示問題）： A、這段音樂中速度發(fā)生了怎樣的變化？ B、分別描寫了小鳥們在忙些什么？師：帶領(lǐng)同學(xué)們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學(xué)生感受樂曲速度、情緒的變化。生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校?。師：這段音樂描寫了寧靜的清晨，這段音樂里我們能聽到什么聲音呢？ 生：鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。分段細(xì)聽。生：完整欣賞后，為樂曲編故事。望留小學(xué)三年級音樂備課師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。師：引導(dǎo)學(xué)生針對有異議的地方結(jié)合音樂再次欣賞，把情緒進(jìn)行正確排列。生：完整欣賞一遍樂曲，進(jìn)行排序練習(xí)。）在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。不同音色的樂器在一起，互相彌補(bǔ)音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。管樂包括銅管和木管兩大類，銅管樂包括：小號、長號、圓號、大號等，它們發(fā)出的音色富有金屬性，比弦樂的音色要輝煌。師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非?。教學(xué)難點(diǎn)：理解不同樂段作品所表現(xiàn)的情景。：用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌曲，走出音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂課 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛護(hù)鳥類，盡自己的能力保護(hù)鳥類，為建設(shè)我們的綠色家園做出自己的貢獻(xiàn)。歌表演《白鴿》 望留小學(xué)三年級音樂備課我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。輪唱的特點(diǎn)就是有兩個聲部，一前一后的演唱。（通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）（四）歌曲輪唱與提高小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團(tuán)，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。學(xué)生掌握了歌曲旋律，進(jìn)行口風(fēng)琴演奏練習(xí)。（播放第二遍）那我們一起讀讀歌詞吧。好聽嗎？（播放第一遍）仔細(xì)聽，歌曲共有幾句？先聽老師讀讀歌詞，你們試試。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點(diǎn)彈性就更好了（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。教學(xué)過程(一)激情引趣視頻導(dǎo)入：天安門放飛白鴿今天有一位小嘉賓和我們一塊來了，它是誰？ 大家說說這是在哪放飛白鴿？哪位同學(xué)來描述下鴿子的形態(tài)，它長的什么樣子？ 鴿子形態(tài)美麗，性格溫順，那它有什么本領(lǐng)呢？它能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，在圣經(jīng)故事《創(chuàng)世紀(jì)》里記載說：當(dāng)時發(fā)生了特大洪水，諾亞造了一個方舟在水上漂流。隨著歌曲音樂完整表演藏族踢踏舞。1—4：右腿踏步四次，前后擺動四次。左膝關(guān)節(jié)上下顫動四次，做退踏步時，重心不要向后移動。教學(xué)過程：教師播放歌曲 《年輕的朋友》，學(xué)生聽辨歌曲風(fēng)格。能夠?qū)W會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。” 學(xué)唱歌唱版的《跳月歌》四、總結(jié)師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨(dú)特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨(dú)有音樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族。”三、拓展賞析演唱版的《阿細(xì)跳月》導(dǎo)入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。今天給大家欣賞的同一個樂團(tuán)是在澳門行政區(qū)音樂廳演奏的視頻。學(xué)生安靜地聽辨《阿細(xì)跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細(xì)跳月》視頻 ①過渡語：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細(xì)跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛?！痹俑撉賹W(xué)唱主題。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。教師總結(jié)：五拍子是《阿細(xì)跳月》最大的節(jié)奏特點(diǎn)?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€動作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來唱一唱、拍一拍。③過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細(xì)跳月》二、賞析民樂版《阿細(xì)跳月》學(xué)生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師可從情緒、旋律特點(diǎn)上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時也可以吧自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來，但是必須保持安靜）如果學(xué)生沒有聽出旋律相同的特點(diǎn)，然后問：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽到這段旋律？”感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強(qiáng)弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊做身體律動：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。”（欣賞《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動。你們現(xiàn)在猜出這是哪個少數(shù)民族了嗎？彝族）復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)過的彝族歌曲，增添學(xué)生邊律動邊演唱的情趣。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，請同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；這個民族的服飾以黑色為主，因?yàn)檫@個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨(dú)特酒文化的民族；“火把節(jié)”是這個民族最為隆重的節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)：理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律能夠賞析出《阿細(xì)跳月》主題旋律和《跳月歌》的區(qū)別與聯(lián)系 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏 多媒體課件教學(xué)過程 ：一、圖片介紹和歌曲《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)入圖片介紹彝族的人文景觀，觸碰學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。欣賞民族管弦樂版本《阿細(xì)跳月》，積極參與音樂活動。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進(jìn)行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進(jìn)友誼。（4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌曲情緒。（圓舞曲簡介）（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。學(xué)生隨歌曲《兒童圓舞曲》伴奏，有感情地進(jìn)行演唱。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。注意每個樂句的最后一個音，望留小學(xué)三年級音樂備課演唱時要唱夠它的時值；要注意旋律的起伏變化，運(yùn)用稍有變化的力度表現(xiàn)各樂句的不同情緒。三、演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動畫）生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。（3）跟琴完整演唱歌譜。注意三拍子要唱夠時值。注意個別小節(jié)的節(jié)奏要唱準(zhǔn)確。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。2． 2．歌譜學(xué)習(xí)。（《兒童圓舞曲》音頻）教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點(diǎn)。師：誰來說說圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)？ 學(xué)生自由回答。樂器組：創(chuàng)編或演奏秧歌鑼鼓節(jié)奏．為歌曲伴奏。舞蹈組：學(xué)習(xí)基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。學(xué)習(xí)鑼鼓點(diǎn)：提問：歌曲中用怎樣的聲音表現(xiàn)鑼鼓？出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)擇樂器先節(jié)奏譜練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。教學(xué)過程：導(dǎo)入：教師播放錄像《民間秧田隊(duì)》提問：他們在做什么？這種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？揭示課題。教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第五單元民族舞步第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。小小演奏家（1）老師用鋼琴彈奏《布谷鳥》的旋律，學(xué)生判斷其節(jié)拍，并用相應(yīng)節(jié)拍的聲勢動作表現(xiàn)。（5）復(fù)習(xí)四二拍的指揮手勢，并隨老師的琴聲畫拍演唱第一條旋律。（3）學(xué)生隨琴唱以下四組音：1 2 3 4 5 6 i；I 5；6 I 5；6 3 6。（2）老師再次彈奏著兩條旋律。能隨琴畫拍唱準(zhǔn)“小小歌唱家”中的兩條旋律。跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。完整欣賞《小樂隊(duì)》的演唱錄音，聽出演唱的順序。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。讓我們在這如詩如畫的江南美景中結(jié)束今天的課！同學(xué)們，再見！二、欣賞合唱曲《小樂隊(duì)》分組熟悉《小樂隊(duì)》各聲部的旋律。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情緒（初聽樂曲）提醒學(xué)生樂曲中的樂器變化生：??師：這首輕音樂《紫竹調(diào)》旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學(xué)們想一想這首輕音樂《紫竹調(diào)》和我們剛才欣賞的民樂合奏〈歡快歌〉，用這邊四個詞組中哪些適合概括這兩首作品的風(fēng)格？生：??師：你們的感受非常準(zhǔn)確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風(fēng)格。喜歡合唱歌曲 《小樂隊(duì)》，能唱出歌曲中圓號和鼓的旋律。自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《紫竹調(diào)》、《小樂隊(duì)》。同時可以啟發(fā)學(xué)生制作有音高的的打擊樂器，如可以用碗或玻璃杯裝上不等的水制作出能敲出音高的碗琴或玻璃杯琴；或用長短不一的管子制作簡易的排簫等。引導(dǎo)學(xué)生回顧熟悉的打擊樂器的音色特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中的物品制作相應(yīng)的打擊樂器。（5）學(xué)生邊唱歌邊“X X X”的節(jié)奏在教材歌譜的色塊處拍手或用打擊樂器伴奏，注意反復(fù)跳躍記號。（4）學(xué)生用中速稍快的速度，以及有彈性的聲音完整演唱歌曲，演唱時要保持每個音的時值，咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。學(xué)生思考：這首歌曲有幾個樂句？每個樂句之間有什么聯(lián)系？（2）學(xué)生跟琴演唱第一、二、三樂句。教學(xué)過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)演唱歌曲《法國號》，節(jié)奏游戲。自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》活動《自制小樂器》.教學(xué)目標(biāo)：能用輕快、明亮的聲音演唱《我是小小音樂家》，能用打擊樂器或自制小樂器參與歌曲表演。（6）學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲，要求聲音干凈而富有彈性。學(xué)習(xí)歌曲《法國號》（1）教師范唱歌曲《法國號》（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。（2）講解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)，學(xué)會四三拍的指揮手勢。能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并了解其音色。能夠編創(chuàng)符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動作，隨歌曲參與表現(xiàn)。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第四單元 小樂隊(duì)第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：四三拍。（2）介紹《號手與鼓手》的由來：選自由法國作曲家比捷所做的四手聯(lián)彈 望留小學(xué)三年級音樂備課鋼琴曲《兒童游戲》（共十二首）中的五首小曲改編而成的管玄樂曲組《兒童游戲》。（2）復(fù)聽音樂，配合表演：小號手現(xiàn)響亮的時候，鼓手的表演動作變小，為小號手伴奏；鼓聲響亮的時候，號手的表演動作變小，為鼓伴奏。（2）有感情地哼唱音樂主題。（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？（3）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)思考：號聲與鼓聲是同時的還是分開的？（1）出示樂曲曲名。教學(xué)過程：聽《土耳其進(jìn)行曲》進(jìn)教室。通過聆聽《號手與鼓手》，感受音樂帶來的不同情緒，并將自己對音樂的感受通過語言、肢體動作表現(xiàn)出來。拓展知識介紹同名樂曲莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，學(xué)生安靜地欣賞。（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。）（2）欣賞第二部分：？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《土耳其進(jìn)行曲》教學(xué)目的：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲?！缎√柺种琛罚?）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。認(rèn)識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。望留小學(xué)三年級音樂備課：講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。（4）學(xué)習(xí)歌詞教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌