【正文】 。提醒幼兒每次插一個(gè)，按順序一排一排插，插好第一排再插第二排。幼兒種好一個(gè)蘿卜說一句話“小白兔種了一個(gè)蘿卜”，然后再拿第二個(gè)，按順序、有條理的玩此游戲。玩法提示：幼兒選擇這個(gè)游戲時(shí)，要拿好紙盒與蘿卜圖片。材料設(shè)計(jì)：選取一個(gè)大小適中的廢紙盒（鞋盒大?。?，用彩色紙包裝飾好盒子，在盒子朝上的一面劃上若干切口作為種蘿卜的地方，再在側(cè)面貼上一個(gè)小兔的圖片。在插插、說說中讓幼兒了解小兔子的生活習(xí)性。第五篇：小班生活區(qū)活動(dòng)教案：小兔種蘿卜價(jià)值取向：激發(fā)幼兒對(duì)種蘿卜活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)生活游戲的樂趣。結(jié)束（PPT）師：兔子們?cè)谕脿敔數(shù)膸ьI(lǐng)下，排著隊(duì)很快就吃到了蘿卜，大家在一起，又快樂又安全，把兔子填的飽飽的。師問：“孩子們，哪種辦法最快最安全呢？” 出示PPT,這是什么辦法？（排著隊(duì)）又快又安全。也有人說，我們比賽唱歌吧，誰唱的好聽，誰就可以先吃蘿卜?；顒?dòng)（2）：兩個(gè)小兔分四根蘿卜，老師準(zhǔn)備蘿卜圖片，讓孩子自己去分一分，出現(xiàn)三種結(jié)果，再讓孩子換角色扮演兔爺爺，再次用彈彈球分蘿卜，結(jié)果跟剛剛孩子自己分的一樣就相應(yīng)拿幾根蘿卜。（1）師問：在幼兒園做什么事情的時(shí)候你們會(huì)這樣亂作一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后？(上課的時(shí)候，搬椅子，打架，上廁所，玩玩具)讓孩子理解“爭(zhēng)先恐后”（PPT）師：小兔子吃蘿卜也爭(zhēng)先恐后，兔爺爺出來了，這樣可不行，我們得想個(gè)辦法，我們要快快樂樂吃到分蘿卜。小兔子們是怎么分蘿卜的呢？二、仔細(xì)閱讀故事畫面，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小兔子分蘿卜》故事PPT 蘿卜一袋 帽子 胡須 活動(dòng)過程：一、觀察畫面“冬天”，引出故事。于是，兔爺爺開始想辦法了，他想的第一個(gè)辦法是什么呢？第四篇：中班閱讀《小兔分蘿卜》教案《小兔子分蘿卜》活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察畫面，積極表達(dá)自己的想法，了解小兔分蘿卜的過程。正在他們吵得不可開交時(shí)，遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽?，別吵啦！”兔爺爺柱著拐杖，慢悠悠的走過雪地，來到小兔們身邊，一臉嚴(yán)肅地說：“。(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫，猜猜小兔們?cè)诟墒裁矗赡軙?huì)說什么？語氣(2)聽音效，幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語言，說說這樣好不好，為什么？(3)出示字卡“亂成一團(tuán)”，老師小結(jié)像這樣...我們可以用一個(gè)詞語表示...幼兒重復(fù)?！皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜，全都倒在雪地上，心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦！接著，他向四周喊起來：“小兔們，快出來吃蘿卜啦！”,看見小兔子不敢出來，就推著小車回家啦！小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了，都一個(gè)一個(gè)跳了出來，看到有那么多好吃的蘿卜，可開心啦，心里想...(1)語態(tài)溫柔，感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛，引入故事情景，并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比?！崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。從前，在一個(gè)山林里，住著一個(gè)長(zhǎng)著白胡子的老爺爺，他是一個(gè)好心的老爺爺，經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。NO2圖片”二、傾聽故事，理解內(nèi)容。，說說你看到了什么，說說誰最愛吃蘿卜。幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”，并準(zhǔn)備字卡。難點(diǎn)：樂于在日?；顒?dòng)中實(shí)踐情感。，敢于表達(dá)自己的想法，嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。(也可以要求幼兒在聽清對(duì)象和地點(diǎn)的基礎(chǔ)上排隊(duì))??一剛才小朋友排隊(duì)排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請(qǐng)你們到老師這里來拿吧! (引導(dǎo)幼兒要有排隊(duì)的意識(shí))(4)活動(dòng)延伸一請(qǐng)你們想想，幼兒園什么時(shí)候也需要排隊(duì)?哪些活動(dòng)需要排隊(duì)進(jìn)行?活動(dòng)反思：《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。遵守秩序的人，誰見了都喜歡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學(xué)課件(PPT)活動(dòng)過程：(1)觀察封面，引出故事一畫面上有什么?一這是在什么季節(jié)?一誰愛吃蘿卜? (引出書名：小兔分蘿卜)小結(jié)：今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事，這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。(3)通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事?！缎⊥梅痔}卜》教案14活動(dòng)目標(biāo)：(1)傾聽故事，知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。五、想辦法分蘿卜：?最小的一只兔子想到了一個(gè)好辦法。？請(qǐng)幼兒操作分蘿卜并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。？你能用完整的話來告訴老師嗎？二、講述故事,教師講述故事至“今天終于可以美餐一頓了”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：猜想板、筆和記錄表人手一份、自制蘿卜和兔子若干、PPT、玩具彈力器、音樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過多種游戲形式感知數(shù)的分成。3. 感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。（活動(dòng)結(jié)束）《小兔分蘿卜》教案13活動(dòng)目標(biāo)：1. 通過玩具彈蘿卜、操作分蘿卜等游戲形式感知5的分成。（師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個(gè)蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個(gè)數(shù)字有3―4個(gè)）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn)，（游戲玩3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲?，F(xiàn)在冰箱里有幾個(gè)蘿卜？（2個(gè)）師：請(qǐng)小朋友拿三個(gè)小的紅蘿卜放在冰箱的第二個(gè)格子里。分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物師：請(qǐng)小朋友先拿一個(gè)大的白蘿卜放在冰箱的第一個(gè)格子里。師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。我們?nèi)蛶屯脣寢專烟}卜都找出來吧！每個(gè)小朋友去找2個(gè)大白蘿卜和3個(gè)小紅蘿卜。活動(dòng)準(zhǔn)備：大白蘿卜人手2個(gè)，小紅蘿卜人手3個(gè)，人手一個(gè)操作筐兔媽媽家的場(chǎng)景：沙發(fā)、床、柜子等人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字110的蘿卜個(gè)一張活動(dòng)過程：一、通過游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。因?yàn)榻虒W(xué)的最終意義在于使孩子愛上閱讀、愛上書本，最后續(xù)讀任務(wù)的布置也是非常關(guān)鍵的。最后從中感受到相互關(guān)心、相互幫助是一件美好的事情。正當(dāng)問題得到解決時(shí)，故事發(fā)生了轉(zhuǎn)折，吃了人家的東西要回報(bào)。由此再讓幼兒重新認(rèn)識(shí)生活中一貫的有序排隊(duì)是解決擁擠問題的最好辦法。活動(dòng)中，我首先采用了觀察講述的方式讓孩子們了解故事的開端，引導(dǎo)孩子為兔子們想辦法分蘿卜。故事講完了，這個(gè)故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時(shí)候再去看一看，好嗎？活動(dòng)反思：《小兔子分蘿卜》是一個(gè)既好玩又有趣的繪本，第一次看到這個(gè)繪本就已經(jīng)被它所吸引。老爺爺與兔子們之間相互關(guān)心，相互幫助，真開心??！其實(shí)，好朋友之間也應(yīng)該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關(guān)心，這樣我們大家就會(huì)變得越來越開心。，體會(huì)快樂。第二個(gè)辦法：跳遠(yuǎn)比賽，又累又慢，還分不出結(jié)果，第三個(gè)辦法：排隊(duì)領(lǐng)蘿卜，不擠，很快。兔子們都笑著說：“排隊(duì)拿東西真快啊！”，萌發(fā)意識(shí)。兔寶寶說了什么？出示排隊(duì)標(biāo)識(shí)，認(rèn)識(shí)有序排隊(duì)的方法。于是，兔子們只好又聚到一起想辦法。你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？兔子們的跳遠(yuǎn)比賽一直持續(xù)到第二天也沒有比出結(jié)果，它們一個(gè)個(gè)都累壞了。師生共同玩跳遠(yuǎn)的游戲。②師幼互動(dòng)，嘗試跳遠(yuǎn)。一只機(jī)靈兔想到了好辦法，聽一聽是什么好辦法？①傾聽錄音，識(shí)別方法。（2）分辨跳遠(yuǎn)定順序的不便。你們覺得這個(gè)辦法好不好？為什么？看來，這個(gè)辦法不是最好的。②師幼游戲，嘗試扔接。①傾聽錄音，理解辦法。兔子們聚在一起想辦法。，解決問題。老爺爺離開后，兔子們從四面八方跑過來，看，它們?cè)诟墒裁矗客米訝敔敶蠛埃骸昂⒆觽?，難道你們沒有更好地分胡蘿卜的辦法了嗎？”兔子爺爺讓他們干什么？（想辦法分蘿卜）3．觀察討論，勤想辦法?！鞍パ?，雪這么大，……胡蘿卜是哪來的？老爺爺好不好？為什么？老爺爺一心想著兔子，還給它們送好吃的胡蘿卜，老爺爺關(guān)心兔子們的行為真好。（1）了解老爺爺?shù)年P(guān)心。今天，老師帶來了一個(gè)故事，名字叫《小兔子分蘿卜》，我們一起來聽一聽。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT，絨布蘿卜一筐，繪本一本，兩根長(zhǎng)線固定在活動(dòng)室兩端。，理解主要的故事情節(jié)。，體會(huì)有序排隊(duì)是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的意識(shí)。最后回歸繪本，感受相互關(guān)心的快樂，進(jìn)一步激發(fā)續(xù)讀故事的欲望。其次讓孩子們想辦法幫兔子們分胡蘿卜。中班的孩子規(guī)則意識(shí)比較淡薄，生活中常常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具、材料而發(fā)生矛盾，繪本《小兔子分蘿卜》能幫助孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，體會(huì)解決問題的有效方法，因此，我選擇了這個(gè)繪本嘗試教學(xué)。好心的老爺爺為過冬的兔子們送去了一車胡蘿卜，兔子們?yōu)榉趾}卜展開了一場(chǎng)較量，它們共同經(jīng)歷了一個(gè)從扔接到比賽到排隊(duì)的分胡蘿卜過程，從中領(lǐng)會(huì)到集體生活中遵守規(guī)則的重要性。老師檢驗(yàn)幼兒找朋友的結(jié)果后，帶幼兒離開結(jié)束。教師小結(jié)：不管蘿卜的大小，只要