【文章內容簡介】 大小不同（兩種）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊。活動過程：一、導入：創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。二、展開：出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。教師小結：不管蘿卜是什么顏色的，只要是大的.，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的蘿卜放在同色的籃子里。教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！六、活動結束師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。《小兔分蘿卜》教案8活動目標：1．激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。2．引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。重點難點：讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類?；顒訙蕚洌捍笮〔煌▋煞N）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊活動過程：一、導入創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：你們喜歡小白兔嗎？小兔家種了好多的蘿卜，我們一起去小兔家的蘿卜地去看一看好嗎?二、展開1．出示蘿卜展板，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征導語：小朋友來看，小兔都種的是什么樣的蘿卜？（引導幼兒從顏色和大小兩個不同的特征來觀察）。2．引導幼兒按大小不同給蘿卜分類導語：兔姐姐從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”，請小朋友分一分哪些是大蘿卜，哪些是小蘿卜，把大蘿卜放在一起，把小蘿卜放在一起。（2）引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里。（3）教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。（4）教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。（5）教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。3．引導幼兒按顏色不同給蘿卜分類導語：兔妹妹也從蘿卜地里收了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？（1）發(fā)給幼兒每人一套“蘿卜”卡片，請小朋友按顏色分一分蘿卜，把紅色的蘿卜放在一起，把綠蘿卜放在一起，把白蘿卜放在一起。（2）引導幼兒按兔妹妹的要求，把同色的`蘿卜放在同色的籃子里。（3）教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。（4）教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。活動結束：導語：兔姐姐和兔妹妹夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果后，帶幼兒離開結束。《小兔分蘿卜》教案9活動目標：閱讀故事，了解兔子們分蘿卜所經歷的三個過程，感受相互關心的快樂。參與游戲，體會有序排隊是解決問題的最好辦法，萌發(fā)遵守規(guī)則的39。意識?；顒訙蕚洌汗适翽PT，蘿卜一筐，彈彈球玩具，操作卡片人手一份?；顒舆^程：一、觀察封面，引出故事——畫面上有什么?——這是在什么季節(jié)?——誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)小結：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關于小兔子和蘿卜的故事。二、欣賞故事，了解故事情節(jié)。了解老爺爺?shù)年P心。出示第面：一個寒冷的冬天，窗外飄起了鵝毛大雪?！鞍パ?，雪這么大，……了解兔子們的表現(xiàn)出示畫面面提問：小兔子看到蘿卜是怎么樣的表現(xiàn)小朋友們你們在幼兒園里有什么時候會你爭我搶，爭先恐后呢——如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢？三、運用彈彈球快樂的分蘿卜講述用彈彈球分蘿卜的方法。通過彈彈球為小紅和小綠分蘿卜。幼兒操作想像小黃和小藍分蘿卜的結果，并通過玩彈彈球看誰的猜想會變真。四、比賽、排隊分蘿卜，知道排隊分蘿卜又快又安全。比賽分蘿卜。啟發(fā)幼兒想象還通過什么方法比賽分蘿卜啟發(fā)幼兒討論，引出排隊分蘿卜。出示畫面：你們看什么辦法又快又安全呢？五、回歸繪本，體會快樂。兔子們圍在一起高高興興地吃胡蘿卜，這時，它們突然想起了老爺爺……兔毛是誰的？（兔子過冬前都要換毛，落下舊毛，長出新毛）兔毛有什么用呢？（織毛衣服、做被子，這樣老爺爺冬天就不怕冷了）故事中的老爺爺關心兔子們，兔子們不忘老爺爺?shù)年P心，用一車兔毛回報老爺爺。老爺爺與兔子們之間相互關心，相互幫助，真開心啊！其實，好朋友之間也應該向故事中的老爺爺與兔子們一樣相互關心，這樣我們大家就會變得越來越開心。六、結束活動，引發(fā)續(xù)讀。故事講完了，故事講完了，這個故事就在這本書上，等到區(qū)角游戲的時候再去看一看，好嗎？《小兔分蘿卜》教案10活動目標：激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類，并鼓勵幼兒大膽進行表述。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手操作能力。重點難點：讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類?；顒訙蕚洌捍笮〔煌▋煞N）、顏色不同（紅、綠、白三種）的蘿卜卡片若干（幼兒人手兩套）。畫有籃子的展板兩塊，貼有蘿卜的展板一塊活動過程：一、導入創(chuàng)設情境，集中幼兒注意力，引起興趣導語：今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。二、展開出示，引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師：小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師：兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜，我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。三、按兔子的要求分蘿卜師：她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分，然后裝到她的籃子里，好嗎？引導幼兒按兔姐姐的要求，把大蘿卜放在大籃子里，把小蘿卜放在小籃子里，教師和幼兒一起檢驗分類的結果，請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。教師也拿一袋（三個或六個不同顏色的大小蘿卜），一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里？為什么？引導幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。教師小結：不管蘿卜是什么顏色 的，只要是大的，都能放在大籃子里；不管蘿卜是什么顏色，只要是小的，都能放在小籃子里。四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師：兔姐姐又拿來了很多的蘿卜，她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分，好嗎？引導幼兒按兔妹妹的要求。教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果，請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢？引導幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。教師小結：不管蘿卜的大小，只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。五、蘿卜真神奇師：蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什么？今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！六、活動結束師：兔姐姐還夸小朋友真能干，送給每個小朋友一個蘿卜，你們喜歡嗎？拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手，顏色一樣的可以做朋友，一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的