【正文】 最后，請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的懂。，幼兒邊看課件圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。（教師播放課件）（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)?！肚迕鳌愤@首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)啊？（春天），春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）（三）教師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。春曉教案篇8活動(dòng)過(guò)程：（一）請(qǐng)全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩(shī)《清明》。，以自己的方式贊美春天。，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱。“連線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個(gè)并唱一唱。，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)的氣息控制和連貫性教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼?xiě)春景的古詩(shī)，并背誦下來(lái)。看誰(shuí)背得快?看誰(shuí)背得好?)孟浩然帶著淡淡的憂(yōu)傷描寫(xiě)了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人：在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后，寫(xiě)下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。交流整首詩(shī)的意思。在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂(yōu)傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了。⑵交流對(duì)整句詩(shī)的理解。⑸在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。⑶交流整句詩(shī)的理解。⑷自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。⑵課件播放鳥(niǎo)叫聲，理解聞的意思。)處處聞啼鳥(niǎo)：⑴理解處處的意思。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)生圍繞專(zhuān)題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)。提出研讀的要求：⑴可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫(huà)畫(huà)。三、提出研讀專(zhuān)題，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨，不難看出全詩(shī)描寫(xiě)的就是春天早晨的景色。教師簡(jiǎn)介作者。我就把這個(gè)繞字介紹給大家，你們知道這繞為什么用了絞絲旁?教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。)我認(rèn)識(shí)繞字。)這個(gè)澆字，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲壹谊?yáng)臺(tái)上種了很多花，我天天給它們澆水。)這是澆花的澆，請(qǐng)小朋友一起跟我讀。哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)曉和燒哪兒像，哪兒不像?你還能給燒組個(gè)詞嗎?⑵我也來(lái)給大家介紹曉的另一個(gè)姐妹澆。學(xué)生回答情況例舉：⑴我來(lái)給大家介紹認(rèn)識(shí)曉的姐妹燒，(學(xué)生隨即把燒板書(shū)在黑板上。在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話(huà)語(yǔ)組織好。⑵啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫。交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣?有什么好辦法識(shí)記：初擬交流重點(diǎn)如下：⑴曉：曉是天亮的意思，所以用日字旁。(課件出示古詩(shī))二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩(shī)自由誦讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象。是呀!春天多么美好?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話(huà)出示畫(huà)面：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái)，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然。自主、探究學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感。春曉教案篇6【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。（4）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。古代詩(shī)人寫(xiě)下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩(shī)句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。（完成課后練習(xí)4）3．補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。（完成課后練習(xí)3）指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫(huà)，邊數(shù)邊在字下注上筆畫(huà)數(shù)，再把相同筆畫(huà)數(shù)的字寫(xiě)在一起。少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。聲：上面是“士”，不是“土”。雨：仿佛隔窗觀