【正文】 溫暖的春風(fēng)吹在人們臉上，給人們帶來(lái)一陣陣花香，好像告訴人們春天到了。游人們脫去了羽絨服，厚毛衣，換上了漂亮的春裝。3．不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。1．格式要正確。3．請(qǐng)同學(xué)到前面說(shuō)。1．單個(gè)說(shuō)。2．要加進(jìn)想象和形容詞，體現(xiàn)出春天萬(wàn)物復(fù)蘇的情景。1．注意說(shuō)話次序。（二）指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。二、教學(xué)重點(diǎn)把觀察到的景物，按一定的順序說(shuō)清楚，寫(xiě)明白。（二）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出春天大自然的變化，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。他的詩(shī)歌現(xiàn)存的有230多首。他擅長(zhǎng)寫(xiě)五言詩(shī)，善于描寫(xiě)自然風(fēng)景和田園生活。曉： 天亮眠： 睡覺(jué)覺(jué)： 發(fā)覺(jué)聞： 聽(tīng)到啼：叫知： 知道【小資料】孟浩然（公元689年～740年）湖北襄陽(yáng)（今湖北襄陽(yáng)縣）人。問(wèn)（）聞（）（三）做課堂練習(xí)。2．下面的詞在詩(shī)句中是什么意思，用線連起來(lái)。（2）分析每組字不同地方。1．比一比，組詞語(yǔ)。2．抽讀詞語(yǔ)卡片。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)。（二）指導(dǎo)做練習(xí)。民（）________帝（耳（）________洛（）________）________（初眠）（覺(jué)悟）（丑聞）2．把下面六個(gè)獨(dú)體字組成三個(gè)合體字。曉（報(bào)曉）（春曉）（家喻戶曉）眠（失眠）（安眠）（冬眠）覺(jué)（自覺(jué)）（聽(tīng)覺(jué)）（視覺(jué)）聞（耳聞）（新聞）（奇聞）啼（雞啼）（哭啼）（啼叫）（五）鞏固練習(xí)。5．檢查掌握詞義的情況。眠：右邊第四筆是橫，不要寫(xiě)成撇。4．分析字形，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。2．指2組不看拼音讀生字。（四）檢查自學(xué)情況?！懊瘛⒁?jiàn)、耳、澆、學(xué)?！叭?、目、門、口”。（二）復(fù)習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)“曉、眠、覺(jué)、聞、啼”的字形?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)5個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形，并正確地書(shū)寫(xiě)。詩(shī)中有聲有色，有景有情，意境清新，自然構(gòu)成一幅情景交融的春曉圖。6．小結(jié)。領(lǐng)讀、學(xué)生試讀、指名讀、齊讀。春眠／不覺(jué)曉，處處／聞啼鳥(niǎo)。我們朗讀的時(shí)候要注意讀出節(jié)奏和重音?！洞簳浴穼?xiě)的是百花盛開(kāi)，小鳥(niǎo)在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過(guò)后，地上滿是落花的春天清晨的景象。（知？不知道）寫(xiě)不知道花被打落多少。落：打落。講昨夜又刮風(fēng)又下雨。雨：下雨。第三行：夜來(lái)風(fēng)雨聲，夜：昨夜。啼：鳥(niǎo)叫。處處：到處。第一行：講春天的晚上人們睡得很香，不知不覺(jué)天就亮了。覺(jué)：發(fā)覺(jué)。全詩(shī)共四行。《春曉》就是其中的一首。壯年時(shí)曾漫游江浙，徜徉山水之間，歷覽自然風(fēng)光。孟浩然（689～740），湖北襄陽(yáng)人，大詩(shī)人李白的摯友。（四）學(xué)習(xí)理解詩(shī)句。1．自由小聲讀。本課指早晨。（二）審題。今天，我們就學(xué)習(xí)其中的一首，題目是《春曉》。三、教學(xué)過(guò)程（一）談話引入。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人愛(ài)惜春光的思想感情。教學(xué)時(shí)間四課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。2．觀察大自然的變化，寫(xiě)幾句話。4．到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說(shuō)說(shuō)，再用幾句話寫(xiě)下來(lái)。2．能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。最后，請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩(shī)朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)，在家還可以學(xué)一些古詩(shī)。，所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn)，音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn)，別人才能聽(tīng)的懂。，幼兒邊看課件圖片，邊聯(lián)想詩(shī)人所寫(xiě)的景象。詩(shī)人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來(lái)。（教師播放課件）（四）教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩(shī)。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。教師小結(jié)：這是因?yàn)?，在春天的一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)雨，到了早晨的時(shí)候，樹(shù)上的很多花瓣就飄落了下來(lái)。《清明》這首詩(shī)中所描寫(xiě)的是什么季節(jié)??？（春天），春天到了，那你們有沒(méi)有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)春天帶來(lái)的變化呢？（幼兒自由回答）（三）教師出示課件上的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。春曉教案篇8活動(dòng)過(guò)程：（一）請(qǐng)全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩(shī)《清明》。，以自己的方式贊美春天。，找出不會(huì)的地方，著重學(xué)唱?！斑B線”，區(qū)分連音線和圓滑線，找出各有幾個(gè)并唱一唱。，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師再簡(jiǎn)介作者。：大家讀得太好了，那么今天我們來(lái)個(gè)古詩(shī)新唱《春曉》，請(qǐng)看教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：連線內(nèi)一字多音及倚音的演唱教學(xué)難點(diǎn)：演唱時(shí)的氣息控制和連貫性教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：“中華好詩(shī)詞”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)中國(guó)風(fēng)韻。提出課外學(xué)習(xí)任務(wù)：找?guī)资酌鑼?xiě)春景的古詩(shī)，并背誦下來(lái)?？凑l(shuí)背得快?看誰(shuí)背得好?)孟浩然帶著淡淡的憂傷描寫(xiě)了春天早晨的景色，也有一位詩(shī)人：在春天的夜晚聽(tīng)到了風(fēng)雨聲后，寫(xiě)下了一首詩(shī)，我們一起來(lái)看看詩(shī)中詩(shī)人的心情。交流整首詩(shī)的意思。在理解了后三句的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)理解第一句：春眠不覺(jué)曉導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)理解了后三句詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲，想到昨夜的風(fēng)雨聲，不知不覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)落花的憂傷，那么我們?cè)賮?lái)理解第一句就不難了。⑵交流對(duì)整句詩(shī)的理解。⑸在自己體會(huì)到的詩(shī)人感情中朗讀詩(shī)句。⑶交流整句詩(shī)的理解。⑷自由交流對(duì)整句詩(shī)的理解。居里夫人是世界聞名的女科學(xué)家。⑵課件播放鳥(niǎo)叫聲，理解聞的意思。)處處聞啼鳥(niǎo)：⑴理解處處的意思。學(xué)生解釋一處，讓學(xué)生用自己喜歡的形式在黑板上表示出來(lái)。學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥，并隨機(jī)落實(shí)訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)生圍繞專題自由研讀全詩(shī)，教師參與學(xué)習(xí)。提出研讀的要求：⑴可以用自己喜歡的方式，或圈圈點(diǎn)點(diǎn)，或涂涂畫(huà)畫(huà)。三、提出研讀專題，研究學(xué)習(xí)古詩(shī)過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)理解了春曉就是春天的早晨，不難看出全詩(shī)描寫(xiě)的就是春天早晨的景色。教師簡(jiǎn)介作者。我就把這個(gè)繞字介紹給大家，你們知道這繞為什么用了絞絲旁?教師對(duì)學(xué)生的交流作適時(shí)的點(diǎn)撥。)我認(rèn)識(shí)繞字。)這個(gè)澆字，我在很小的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了，因?yàn)槲壹谊?yáng)臺(tái)上種了很多花，我天天給它們澆水。)這是澆花的澆，請(qǐng)小朋友一起跟我讀。哪個(gè)小朋友能來(lái)說(shuō)說(shuō)曉和燒哪兒像，哪兒不像?你還能給燒組個(gè)詞嗎?⑵我也來(lái)給大家介紹曉的另一個(gè)姐妹澆。學(xué)生回答情況例舉：⑴我來(lái)給大家介紹認(rèn)識(shí)曉的姐妹燒，(學(xué)生隨即把燒板書(shū)在黑板上。在學(xué)生交流的時(shí)候，要引導(dǎo)學(xué)生把交流的話語(yǔ)組織好。⑵啼：啼用了口字旁，啼的意思是叫。交流反饋：你對(duì)哪個(gè)生字最感興趣?有什么好辦法識(shí)記：初擬交流重點(diǎn)如下：⑴曉：曉是天亮的意思，所以用日字旁。(課件出示古詩(shī))二、自主學(xué)習(xí)生字，初步了解古詩(shī)自由誦讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的第一印象。是呀!春天多么美好?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課件創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話出示畫(huà)面：春天，百花盛開(kāi)，蜜蜂在花叢中飛舞，枝頭，不時(shí)有小鳥(niǎo)飛來(lái)，唧唧喳喳地叫著，到處春意盎然。自主、探究學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思，進(jìn)一步體會(huì)古詩(shī)的意境和作者的情感。春曉教案篇6【設(shè)計(jì)理念】學(xué)生的知識(shí)積累是不同的，學(xué)生的理解方法也是各異的，學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)該是自主的，讓學(xué)生運(yùn)用以有的知識(shí)和能力，研究學(xué)習(xí)理解古詩(shī)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。（4）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。（2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。古代詩(shī)人寫(xiě)下了不少詠春的詩(shī)句，我抄了幾句，你們想讀嗎？（出示詩(shī)句，學(xué)生借助拼音自由朗讀，練習(xí)背誦。（完成課后練習(xí)4）3．補(bǔ)充詩(shī)句吟誦。（完成課后練習(xí)3）指導(dǎo)：先數(shù)一數(shù)每個(gè)字的筆畫(huà)，邊數(shù)邊在字下注上筆畫(huà)數(shù)，再把相同筆畫(huà)數(shù)的字寫(xiě)在一起。少：上面與“小”不同，第一筆是豎，沒(méi)有鉤。知：左邊是把“午”的“豎”改撇，再加一點(diǎn)。聲：上面是“士”，不是“土”。雨：仿佛隔窗觀雨。注意指導(dǎo)筆順，提示不要漏寫(xiě)第七筆“點(diǎn)”。（指名、分組、齊背）六、指導(dǎo)寫(xiě)字覺(jué)：“學(xué)”下面的的“子”換成“見(jiàn)”。夜來(lái)／風(fēng)雨／聲，花落／知／多少。五、指名朗讀、背誦1．朗讀古詩(shī)，注意詩(shī)句的節(jié)奏，作者的心情。（指名讀——齊讀）2．認(rèn)讀三、四行中的生字：夜、雨、聲、知、少（注意三個(gè)翹舌音的字），再讀一讀三、四行詩(shī)。（2）畫(huà)出本課要求學(xué)會(huì)、認(rèn)識(shí)的生字，讀正確。3．范讀課文?！焙鋈唬肫鹨估锫?tīng)到的風(fēng)聲、雨聲，走到窗前，邊張望邊吟詩(shī)句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。直到鳥(niǎo)鳴聲傳來(lái)才發(fā)現(xiàn)天亮了。2．以故事形式介紹古詩(shī)。認(rèn)識(shí)“曉”，讀準(zhǔn)課題。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1．背誦《草》。2．本課生字卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字，朗讀、背誦課文。背誦課文。認(rèn)識(shí)3個(gè)字。4．學(xué)生在田字格本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。2．班內(nèi)交流。五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。5．學(xué)生扮演詩(shī)人吟誦古詩(shī)。3．教師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生念出詩(shī)句。1．聽(tīng)課文錄音，體會(huì)讀詩(shī)的語(yǔ)氣和停頓。啼：叫。眠：睡眠、睡覺(jué)。2．學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解。三、理解詩(shī)句，熟讀成誦。2．教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。二、初讀古詩(shī)，整體感知。曉：天剛亮的時(shí)候。這首詩(shī)就是《春曉》。唐朝有位大詩(shī)人就是這么做的。1．談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎？能把你們看到的、聽(tīng)到的、想到的說(shuō)一說(shuō)嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們說(shuō)的都很好。背誦課文。2。學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。六、教學(xué)結(jié)束：布置作業(yè)：抄寫(xiě)字詞、背誦、默寫(xiě)課文。夜來(lái)/風(fēng)雨聲，花落/知多少。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩(shī)，練習(xí)背誦和默寫(xiě)：注意節(jié)奏和重音：春眠/不覺(jué)曉。把這兩句話的意思連起來(lái)說(shuō)。過(guò)渡語(yǔ)：經(jīng)過(guò)了風(fēng)吹雨打，花兒怎樣呢?結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)第四句話的意思。”過(guò)渡語(yǔ)：春天的景色這么美，作者想到了什么?(齊讀后兩句)(七)學(xué)習(xí)后兩句：“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。啼鳥(niǎo)：鳥(niǎo)叫。體會(huì)：處處：到處。(3)試著說(shuō)第一句話的意思：春天的氣候暖和，覺(jué)睡得很香，不知不覺(jué)天已經(jīng)亮了。不覺(jué)曉：曉，天亮?！?1)仔細(xì)讀，小組討論你能讀