春曉教案-wenkub.com
2024-10-13 21:24 本頁面
【正文】 （可采用多種形式，如分組朗誦等）（六）活動(dòng)延伸跟著《春曉》歌曲邊演唱邊跳舞。教師朗誦第一遍。？（春曉）：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。當(dāng)時(shí)呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（二）談話活動(dòng)，引出話題。三、課外拓展：古詩新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱四、作業(yè)推薦：，歌頌春天。，感受情緒特點(diǎn)，找出樂理知識(shí)。今天請(qǐng)同學(xué)們積極參加“詠春”古詩朗誦會(huì)，看誰的激情更高、實(shí)力最強(qiáng)!。春曉教案篇7教學(xué)目標(biāo)：，品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。五、指導(dǎo)背誦全詩，延伸課外學(xué)習(xí)播放音樂，自主背誦全詩：(短短的四句詩描繪了這么多的景物，包含詩人復(fù)雜的感情變化，古詩的藝術(shù)魅無窮!讓我們一起把這首詩背下來。⑶指導(dǎo)讀出那份淡淡的憂傷感。⑷交流詩人在詩句中的感情。⑶理解啼的意思，說說別的動(dòng)物叫又可為什么?例如：馬嘶、虎嘯、雞鳴、獅吼等。練習(xí)給處處找近義詞。(以下各部分內(nèi)容的先后順序及互動(dòng)過程，均以學(xué)生的實(shí)際研讀情況作出彈性處理。⑵遇到自己也不是很理解的問題，可以采取合作方法，也可以找老師合作學(xué)習(xí)。理解題意，重點(diǎn)理解曉的意思。咱么學(xué)校附近前幾天施工，那兒有一塊牌子，上面寫著前方施工，請(qǐng)繞道而行。(齊讀澆。)這個(gè)燒字，我是昨天剛認(rèn)識(shí)的，因?yàn)樽蛱煳覌寢屬I來了一只不粘燒鍋，很特別，我就把商標(biāo)上的燒字記住了。啼右邊是皇帝的帝。讀通古詩，自己找合作伙伴學(xué)習(xí)生字?？串嬅嬉龑?dǎo)學(xué)生練習(xí)說話?！窘虒W(xué)目標(biāo)】通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)課文2個(gè)生字，拓展學(xué)習(xí)部分新字，進(jìn)一步鞏固對(duì)形聲字造字律的認(rèn)識(shí)。（3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。自古以來，人們都喜愛春天，珍惜春光。七、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）八、鞏固練習(xí)1．填空。下面的最后一筆是“丿”，不是“豎彎鉤”，不能寫成“巴”?？膳c熟字“衣”比較字形的異同。2．背誦課文。（指名讀——齊讀）3．連起來讀一讀古詩。三、自讀課文，教師巡視要求：（1）借助漢語拼音讀通古詩。起身后，邊聽鳥鳴邊吟詩句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。二、簡(jiǎn)介作者和課文1．作者：唐代詩人孟浩然。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。3．知道春天美好，要珍惜春光。板書設(shè)計(jì)春曉教案篇5教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。夜：第四筆是豎，不是堅(jiān)提。1．讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。4．同桌互背古詩。四、練習(xí)朗讀、背誦。3．全班交流，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。3．指名朗讀，正音。2．介紹作者：《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時(shí)曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。(八)小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你感受到了什么?學(xué)會(huì)了什么?擴(kuò)展：春天的景色非常美，你們一定要珍惜春光，愛惜時(shí)間。自由讀古詩，用自己的話說說整首詩的意思?！背鍪緬靾D，觀察：地上有什么?作者想到了什么?試著說說“夜來風(fēng)雨聲”這句話的意思：想起昨天夜里又刮風(fēng)，又下雨。聞：聽到。不覺曉，不知不覺地天亮了。春天的早晨是什么樣的?(齊讀古詩)學(xué)習(xí)前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(六)學(xué)習(xí)古詩、理解內(nèi)容。(五)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，介紹作者。(三)導(dǎo)入、揭題、解題：人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最寶貴的時(shí)間，今天我們就一起去看看春天早晨的美麗景色，(齊讀)。作者描述了一幅雨后春天早晨鳥語花香的絢麗圖景。有感情地朗讀課文。動(dòng)筆描繪春天的美景。(二)難點(diǎn)：對(duì)詩的意境的理解。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju233。他們還是沒有掌握每個(gè)不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領(lǐng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能說出家居生活中各種聲音的來源。四、請(qǐng)幼兒想象一下聽到的各種聲音，用語言簡(jiǎn)單敘述聲音表達(dá)的情境。樂于探索、交流與分享。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩《春曉》并感知古詩的意境。（五）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這首詩，練習(xí)背誦和默寫：注意節(jié)奏和重音：春眠／不覺曉，處處／聞啼鳥。過渡語：經(jīng)過了
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