【正文】 思考：如果你的身邊有網(wǎng)蟲，你會怎么做呢？。課時安排：一課時教學(xué)過程一、提問：你知道什么是網(wǎng)絡(luò)嗎？你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是什么？你喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？二、聽故事——學(xué)生聽故事提問：從故事中，你明白了什么？講述：。教學(xué)重點學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。學(xué)會正確的上網(wǎng)，了解上網(wǎng)的必備知識。知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Γ?）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。課時安排：一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：提問：（1）你知道生活當(dāng)中有哪些植物？（2）從植物那兒你知道了些什么？講述：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《植物朋友告訴你》（板書課題）二、新授：了解各種各樣的植物（1）出示——植物 從分類入手，讓學(xué)習(xí)在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中了解植物。教學(xué)重點知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。知道植物能給我們?nèi)祟悗砗锰?，同時也會帶來麻煩。學(xué)習(xí)包扎傷口（1）教師示范（2）學(xué)生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學(xué)生互相評價了解傷口處理的秘密讓學(xué)生學(xué)會辨析生活中的對與不對。學(xué)習(xí)受傷后的處理（1）聽故事——傷疤的故事提問：你知道了什么？（2）學(xué)生觀察——小傷口和大傷口（3）小結(jié)。學(xué)生觀察講述：這節(jié)課我們來當(dāng)小小包扎員。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危險呢？了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報（3）出示治燙方法你知道了什么？（脫泡蓋送沖）1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋這課，你學(xué)會了什么？小故事——燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？我是小小包扎員教學(xué)目的了解磕磕碰碰是在所難免的。提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？講述：這節(jié)課我們來了解燒燙傷方面的秘密。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的救護(hù)燒燙傷的習(xí)慣。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）課后總結(jié)作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。（4）提問：你還知道哪些家居污染？（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）怎樣維持家居環(huán)境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護(hù)家居環(huán)境？你還有什么辦法清潔居室？（學(xué)生匯報，老師板書）（3）討論：小朋友應(yīng)該怎么做保持衛(wèi)生呢？三、拓展與反饋：學(xué)生活動——測測你家的清潔指數(shù) 通過測試的方法，讓學(xué)生了解清潔指數(shù)，并利用這些清潔指數(shù)檢測自己的生活環(huán)境。課時安排： 一課時教學(xué)過程一、學(xué)生閱讀，提出問題通過閱讀讓學(xué)生初步了解居室衛(wèi)生的知識，為后面的學(xué)習(xí)打下一個鋪墊。教學(xué)重點通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。將自己查找的東西制作成可展示的物品小組內(nèi)分工與合作完成展示自己或本組的作品，學(xué)生評價通過展示自己的作品，提高學(xué)生表現(xiàn)自我、評價同學(xué)的興趣和能力。小組分工合作三、學(xué)生活動上網(wǎng)查找通過上網(wǎng)的形式讓學(xué)生學(xué)會合作與交流。第二課時一、提問：你還想知道哪些關(guān)于預(yù)防針的秘密？通過學(xué)生自主提出問題，確定要研究的主題。（3）出示信息連接讓學(xué)生觀察、討論、匯報，讓學(xué)生很好的把握預(yù)防針的知識。（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服的方法接種到人體內(nèi)，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會了些什么？你打預(yù)防針了嗎教學(xué)目的通過上網(wǎng)查找，了解有關(guān)保護(hù)身體的方法。（2）匯報：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？學(xué)生活動（2）。（1）你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。（1）提問：從這個故事中你知道了什么？了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運動的意識。二、新授：了解爬山是一項有趣的運動（1）出示課件——邀請書通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你知道了什么？我們?nèi)ヅ郎浇虒W(xué)目的了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。（4）知識測驗：1）你的胃部反酸嗎？通過小測驗知道胃病的前兆。第二課時教學(xué)過程一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：了解吃出來的胃病（1）出示課件，學(xué)生觀察采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。二、新授：認(rèn)識腸胃及消化器官（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？通過對人體模型的認(rèn)識，有助于學(xué)生較好地了解人體的相應(yīng)的器官。教學(xué)準(zhǔn)備人體模型。教學(xué)重點了解腸胃的功能，知道保護(hù)胃的方法。通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。學(xué)生活動——為自己搭配一天的實物匯報：你們小組是怎么搭配的？學(xué)生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？學(xué)生第二次搭配實物三、學(xué)會選擇安全的食物提問：（1）出示一個發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵學(xué)生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）課件出示——各種植物、動物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民打農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）四、討論會：你知道哪些有害的飲食習(xí)慣？什么是安全的食物？六、知識搶答賽選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節(jié)蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養(yǎng)的食品營養(yǎng)素大家庭有蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、礦物質(zhì)、食物纖維、膳食纖維七大類。選擇安全的食物一、討論（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：通過自行搭配食物，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺。四、小組活動根據(jù)食物中所含的營養(yǎng)素而分成的6個食物組，請你為學(xué)校食堂制訂一周的食譜。二、小組活動（一）：統(tǒng)計先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進(jìn)行統(tǒng)計，再制成圖表，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。教學(xué)安排：兩課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。教學(xué)重點：懂得科學(xué)進(jìn)食的意義，學(xué)會選擇安全的食物。通過對食物的調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)均衡與食物搭配的關(guān)系，并養(yǎng)成科學(xué)進(jìn)食的好習(xí)慣。公共場所防踩踏，湖南湘潭市湘鄉(xiāng)市私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生踩 踏事故，造成8死26傷；2010年03月22日，烏魯木齊八一中學(xué)附小發(fā)生擁擠踩踏，導(dǎo)致學(xué)生一死三傷；2010年10月26日柳江縣洛滿中心小學(xué)一棟兩層綜合樓的二樓走道欄桿發(fā)生坍塌，造成27名學(xué)生受傷；2010年11月29日，新疆阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故，近百名孩子受傷被送往醫(yī)院：上下樓梯應(yīng)注意什么？3．PPT出示口決，齊聲朗讀上下樓梯靠右走，不系鞋帶不彎腰，不推不搡看仔細(xì)，遇到問題莫亂擠：如何應(yīng)對擁擠踩踏事故？：人人都需要平安，平安讓人生更精彩、更美麗。邪教組織舉例*** 10..探討：請你幫李云出出主意，下崗在家的她于是參加了一個邪教組織，??（）。不但不給治療，還讓女兒整天跪地禱告，使原本可以康復(fù)的花季少女丟掉了性命。說說你是怎樣理解這個“美字的？十二、教師小結(jié)：外在美+內(nèi)在美才是真正的美。三、陽光男孩與魅力女生。八、悅納自己的性別。五、你如何看待這個問題？六、你認(rèn)為這樣會產(chǎn)生什么樣的社會后果？七、教師小結(jié)：無論男孩還是女孩，都是生命的杰作。)在自然狀態(tài)下，出生嬰兒中的男女比例大致是平衡的。引導(dǎo)學(xué)生悅納自己的性別。那么，你希望你的人生花完少年這枚金幣的時候能換回什么呢？你憑什么可以得到你希望得到的那些呢？）四：我很重要。三：我是唯一，并討論：世界上有可能存在完全相同的兩個人嗎？ 教師評價，小結(jié):（我們無法讓世界上存在兩個完全相同的人，于是，我們每個人都是這個世界的唯一，不可重復(fù)的唯一。情感、態(tài)度、價值觀引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到天生我才必有用。第二課時 讀懂我自己教學(xué)目標(biāo)知識與能力引導(dǎo)學(xué)生了解新生命是怎樣孕育出來的過程與方法通過學(xué)習(xí)，感悟，引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，孝順父母。在生物進(jìn)化時鐘里，每小時約合18750年，請算一下人類是什么時候誕生的？探討：人類作為自然驕子，應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對待大自然呢？小結(jié)：對其他物種抱平等、尊重的情懷。活動五：根據(jù)學(xué)生的討論，呈現(xiàn)食物鏈。這棵頑強的巨樹，直到現(xiàn)在仍然健壯地生活著，每天迎送著一輛輛汽車從它的肚子里穿過去。在這左右為難時，有人建議??你有什么好主意嗎？有人建議：干脆就在這棵樹的根部鑿一個隧道，就像往常逢山鑿洞那樣。有一次，要修一條公路通過加利福尼亞的大森林，可是被一棵高大的世界爺擋住了去路。活動二：根據(jù)學(xué)生的討論，小結(jié)生命的種類：動物/植物/微生物。過程與方法:用互動、探究的方法讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生了解各 種生命的奇妙之處在哪里情感、態(tài)度、價值觀:引導(dǎo)學(xué)生熱愛并保護(hù)好大自然。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：1課時教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：二、師生交流：師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？師：當(dāng)你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？師：是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會，當(dāng)一個人情緒好的時候，、學(xué)習(xí)有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當(dāng)然也十分不利了。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。即要全面鍛煉身體；持之以恒地經(jīng)常鍛煉，循序漸進(jìn)，適量運動；注意安全，不盲目或急于求成，預(yù)防運動損傷。接力跑、踢毽子、跳繩、做廣播體操、打籃球?? 小朋友互動讓他們認(rèn)識學(xué)會最基本的運動播放一部關(guān)于運動與健康的動畫片，通過動畫讓他們知道運動能帶來健康身體。四、板書設(shè)計： 運動有益健康運動有利于促進(jìn)身高、體重的正常增長和形體的健美運動能增強心臟和呼吸系統(tǒng)的功能運動能增強食欲，促進(jìn)食物的消化和吸收運動還可以使人們心情愉快、精神飽滿 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)時間： 年 月 日 學(xué)情分析：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容師：哪個同學(xué)來說說運動有哪些好處？二、引入新