【正文】 （此環(huán)節(jié)，使用了插入音頻和拖動文字的功能，創(chuàng)設(shè)情讀的氛圍，師生配合朗讀。這時(shí)，我想到——指名讀句子。12 這些廢墟應(yīng)該不應(yīng)該保存下來？這時(shí)作者感到了什么？ 這也正是廢墟保存的價(jià)值，指導(dǎo)朗讀。10 出示圖文并茂的句子，問：從斗獸場出來，作者到了羅馬廣場，看到了什么？誰來給大 家讀一讀？ 11 你有什么感受，結(jié)合具體的詞語說一說？ 12 出示【按點(diǎn) 2】 這句話用上了排比的修辭方法，這樣寫有什么好處？ ①句子更生動形象； ②增強(qiáng)語勢提高表達(dá)效果； ③引起讀者的注意。內(nèi)景圖 6：這是古羅馬斗獸場的內(nèi)景，已經(jīng)是雜草叢生，破損的不成樣子，但我們還是可以 憑此想象出 2000 年前這里坐滿觀眾場面是多么的宏大。）指導(dǎo)學(xué)生朗讀，重點(diǎn)突出數(shù)字說明的地方。傳統(tǒng)的的教學(xué)方式，只能老師標(biāo)注，錯了也沒辦法修改了。4．作者參觀完羅馬的廢墟后變得驚嘆、欽佩，默讀課文的 5 自然段把參觀了哪些廢 墟用直線畫下來？每參觀一個地方有怎樣的感受呢？用“﹋”把感受畫下來。本節(jié)課我使用聚光燈功能，吸引學(xué)生 注意力，引導(dǎo)學(xué)生朗讀指定詞語）二、導(dǎo)學(xué)解疑： ，快速地瀏覽課文，想一想作者參觀前和參觀后心情有什么變化？ 【按點(diǎn) 1】 作者參觀羅馬廢墟前后心情發(fā)生了怎樣的變化？ ——驚嘆、欽佩 ——驚嘆、欽佩 ——驚嘆、欽佩學(xué)生讀題，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行選擇，并說出這么選擇的依據(jù)。30 分鐘2 分鐘3 分鐘5 概括文章主要內(nèi)容2 分鐘六、教學(xué)過程 教學(xué)過程一、激趣質(zhì)疑： 1 今天我們來學(xué)習(xí)18 課，大家齊讀課題。在學(xué)生理解排比句的基礎(chǔ)上，利用 IRS 出示【按點(diǎn) 2】檢查學(xué)生對排比這種修 辭方法起到的作用掌握情況。利用白板的批注功能，對數(shù)字說明和重 點(diǎn)詞語進(jìn)行批注，體會斗獸場和羅馬廣 場的高大雄偉，突出教學(xué)重點(diǎn)。6 利用白板的書寫功能，用要素串聯(lián)法概括文章的主要內(nèi)容。4 利用白板的拖動功能，梳理作者的情感變化線。1信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)2 利用白板的批注功能，對重點(diǎn)詞語進(jìn)行分析，感受羅馬廢墟的魅力和輝煌。雖然學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，基本掌握本課的生字新詞，對文章內(nèi)容有了初步解讀，但 只是浮于表面，學(xué)生可能對作者的情感變化把握不準(zhǔn)，尤其是作者在這種異國風(fēng)情熏陶下難 以抑制的心靈詠嘆更是難以理解，所以需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇心，通過以前 的學(xué)習(xí)積累基本掌握了理解重點(diǎn)詞語、做簡單批注、朗讀課文等能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解古羅馬文明的廢墟，感受這個千古的絕響、永恒的魅力、不滅的輝煌。2 通過填空練習(xí)，學(xué)會用要素串聯(lián)法概括文章的主要內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：會讀指定的詞語，有感情地朗讀課文。本文和《黃河象》《索橋的故事》同屬一個單元。本文按照作者參觀的順序描寫 了古羅馬斗獸場、羅馬廣場、羅馬城的廢墟，抒發(fā)了作者參觀時(shí)的情感，進(jìn)而說明羅馬廢墟 是千古的絕響、永恒的魅力、不變的輝煌。作者劉 上洋沒有描寫氣勢非凡的城堡，沒有描寫巍然屹立的紀(jì)念碑，而是把筆墨傾注在羅馬的廢墟 上，透過獨(dú)特的視角讓讀者感受這是千古的絕響、永恒的魅力、不變的輝煌。教具準(zhǔn)備： 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、借助課文導(dǎo)語，引入課題二、學(xué)習(xí)課言語，明白道理戰(zhàn)爭給人類帶來了什么？在戰(zhàn)爭亂中的人們最期盼什么？是不是目前沒有戰(zhàn)爭的國家就不需要和平？陳難為什么要給美惠子寫信？你對陳難的做法有什么看法？三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解你從電視上看到世界各地戰(zhàn)火紛飛，百姓流離失所，會有什么樣的感想？你怎么理解“和平和發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，和平是世界絕大多數(shù)人的愿望，世界發(fā)展需要和平，我國社會主義建設(shè)需要和平”？四、總結(jié)引伸為了和平，我們少年兒童可以做些什么？應(yīng)該怎么做？第四篇：北京課改版第十二冊語文信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)北京課改版第十二冊語文 18 廢墟的輝煌北京市門頭溝區(qū)工人子弟小學(xué) 李月君一、概述為發(fā)展與各國人民的友誼，維護(hù)世界和平做力所能及的事。行為：搜集有關(guān)世界人民反對戰(zhàn)爭，執(zhí)愛和平的材料。舉例說明我省是怎樣支援藏族同胞？我們漢族又從藏族同胞那里學(xué)到了什么？三、共同歸納，由事悟理，辨析導(dǎo)行。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得民族之間應(yīng)互相尊重，平等相待，和睦相處。行為：搜集有關(guān)我國各民族和睦團(tuán)結(jié)的資料。四、辨析導(dǎo)行 見課后“思考與練習(xí)”五、總結(jié)延伸祖國一定要統(tǒng)一，同胞也一定要團(tuán)圓??第十四課民族團(tuán)結(jié)一家親教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：知道民族團(tuán)結(jié)的故事。教具準(zhǔn)備：課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程一、借助文中導(dǎo)語，導(dǎo)入新課二、學(xué)文明理學(xué)習(xí)課文，思考討論A、為什么課文說“當(dāng)中國香港恢復(fù)行使主權(quán)時(shí)，海外華人會流下“幸福的淚，激動的淚”？那時(shí)他們最想說什么？B、當(dāng)你在電視上看到香港、澳門回歸時(shí)，你的心情怎樣？ C、為什么說實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)是海峽兩岸人民的共同心愿？教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解誰來說說，你所知道金門與大嶝之間的骨肉親情，同胞盼團(tuán)圓的典例。關(guān)心祖國的統(tǒng)一大業(yè)，為祖國的統(tǒng)一做力所能及的事。舉出香港、澳門回歸，海峽兩岸人民友好交往，骨肉情深的事例，說明實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一是全國人民的共同心愿。C、廈門巨變對書中某些概念稍作講解。讀課文第一、二段話，邊讀邊劃：A、改革開放是什么時(shí)間開始？在什么地方展開？ B、什么叫改革開放？目的是什么？ C、改革開放的理論是誰？三、運(yùn)用典型，以事悟理，懂得改革開放的輝煌成就。教具準(zhǔn)備: 《春天的故事》VCD片 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、聽歌曲，導(dǎo)入新課播放《春天的故事》VCD片學(xué)生邊聽邊看，引發(fā)思考，回答后，巧妙揭題。知道實(shí)現(xiàn)社會主義是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要幾代人的努力，從小立志為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)作貢獻(xiàn)。*第十二課改革開放好教學(xué)目的與要求：情感：通過考察調(diào)查，知道我國改革開放以來祖國社會主義建設(shè)的輝煌成就，激勵學(xué)生樹立民族自尊心，自信心和自豪感?！蹦悄銈冋J(rèn)為做人最偉大事情是什么？二、學(xué)文明理“國家興亡，匹夫有責(zé)”有什么含義？為什么說個人的安危與民話、國家的興衰是完全緊密聯(lián)系在一起的？在祖國危難之際，為什么無數(shù)志士能不異用鮮血、用生命“筑起我閃新的長城”，譜寫了一曲曲悲壯的愛國之歌？為什么新中國成立之初，祖國還十分貧窮落后，李四光、錢學(xué)森等卻義無反顧地回國？在社會主義建設(shè)大潮中，還有哪些英雄兒女在默默地奉獻(xiàn)著？教師小結(jié)三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解你還知道哪些英模為中華崛起作出不朽貢獻(xiàn)？你覺得我們少年兒音為了偉大的祖國，可以做哪些力所能及的事？四、總結(jié)延伸齊讀最后一段以《中華魂》為題，辦一張隊(duì)報(bào)或小報(bào)，歌頌“中華優(yōu)秀兒女”，表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解國家與個人的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的愛國心。行為：知道一些愛國志士，關(guān)心國內(nèi)外大事。懂得沒有祖國的興旺發(fā)達(dá)，也就沒有個人的前途、幸福。四、全班討論交流面對環(huán)境污染的嚴(yán)峻形勢，我們每個人應(yīng)該怎么做？五、活動總結(jié)，提出要求活動總結(jié)，形成一份調(diào)查報(bào)告寫一份倡議書，倡議全班或全校同學(xué)為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。（組一：空氣；組二：水；組三：森林；組四：土地；組五：動物；組六：生活中的噪音、垃圾等。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題我們已經(jīng)調(diào)查了解了周圍環(huán)境的一些情況，現(xiàn)在，我們在課堂上匯報(bào) 15 一下。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)工作的意義以及親身參與環(huán)境保護(hù)工作。行為：在活動過程中，學(xué)會調(diào)查、了解和收集資料，提高對事物的認(rèn)識和分析能力。*第十課 讓我們共同保護(hù)環(huán)境教學(xué)目的與要求：情感：通過參觀了解，調(diào)查匯報(bào)，感受當(dāng)前環(huán)境被污染和破壞的現(xiàn)狀及危害性，提高自身的環(huán)抱意識。C、為什么地球母親會了出哀號：“救救地球，救救世主我們的家園！”你認(rèn)為這種哀號該不該發(fā)出？讀讀議議第二、三、四段，圍繞下列問題展開討論。二、讀讀議議，啟發(fā)點(diǎn)撥，進(jìn)行主題教育。教具準(zhǔn)備：“垃圾山”圖片 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、設(shè)疑質(zhì)疑，經(jīng)發(fā)聯(lián)想，引路入題。積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動。行為：自覺保護(hù)環(huán)境，不做污染環(huán)境的事。第九課保護(hù)環(huán)境教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：知道環(huán)境是人類生存的基本條件。愛護(hù)公物應(yīng)厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)。教師小結(jié)三、聯(lián)系實(shí)際，深化理解作為祖國未來的小主人，今天學(xué)校的小主人，我們可以從哪些方面愛護(hù)公物？四、辨析導(dǎo)行見課后“思考與練習(xí)”中的“評一評”“議一議”“想一想”五、總結(jié)延伸，激起學(xué)生“愛護(hù)公物”之行。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、由事生疑，由疑悟理，巧妙揭題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的責(zé)任感和自覺性。愛護(hù)公物是愛祖國月初集體、尊重勞動者的表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)應(yīng)落實(shí)在今后的行動中。學(xué)生讀讀和三、四段話，說說不遵守公共秩序的害處，進(jìn)行法規(guī)教育。三、典型引路，學(xué)文明理，領(lǐng)悟公共秩序的重要性。敢于批評不遵守公共秩序的人和事。通過正反事例知道遵守公共秩序是社會生活正常進(jìn)行的需要，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。第七課 遵守公共秩序教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：知道遵守公共秩序是社會生活中必須遵守的最起碼的道德規(guī)范。為什么會出現(xiàn)秋游“喜事”變“憂事”？安全包含哪些方面？為什么說公共安全牽動億萬人的心，是我們小學(xué)生的必修課？你能舉例說明注意公共安全有哪些好處？不注意公共安全會有哪些壞處？你能說出幾種公共安全標(biāo)志？它們各有什么作用？三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識你對同學(xué)、班級和學(xué)校及周邊單位在注意公共安全方面有哪些建議？ 你覺得在我們的玩具及學(xué)習(xí)用品中，哪些存在安全陷患，建議怎樣改進(jìn)？四、辨析導(dǎo)行，引導(dǎo)實(shí)踐，落實(shí)行動根據(jù)學(xué)生思想實(shí)際，結(jié)合本課“思考與練習(xí)”，設(shè)計(jì)辨析題，讓學(xué)生解疑辨析。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)安全防范意識，自覺遵守本地區(qū)有關(guān)公共安全防范意識。行為：注意公共安全，不做危及公共安全的事。第六課、注意公共安全教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：知道注意公共安全是有公德的表現(xiàn)，是遵守社會公德的基本要求之一。）三、深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)行議一議：為什么說創(chuàng)新是每個人都要有的生存本領(lǐng)？學(xué)一學(xué)：“當(dāng)代畢昇”——王選試一試：找出身邊的一件物品，試著找出它身上的一二個缺點(diǎn)，想一想，你將怎樣改進(jìn)它。用自己所見所聞的關(guān)于創(chuàng)新的例子，來說明從小培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的重要性。導(dǎo)入新課，板書課題。課前準(zhǔn)備：收集少年兒童科技小發(fā)明的例子。不滿足于現(xiàn)狀，不斷努力創(chuàng)新。行為：培養(yǎng)對大自然和社會的興趣，積極探索生活中的奧秘。第五課 勇于創(chuàng)新教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：懂得知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代各行業(yè)都要創(chuàng)新。議一議：他們的說法對嗎？應(yīng)該怎么說服他們呢？（題目在課本里）為什么說現(xiàn)代化建設(shè)離不開科學(xué)技術(shù)知識？四、總結(jié)提高，提出希望總結(jié)課文，說明道理提出希望：為了祖國的明天，也為了自己的明天，讓我們愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)吧。”你知道他為什么這樣說嗎？二、學(xué)習(xí)課文，講明道理列舉科學(xué)技術(shù)進(jìn)步促進(jìn)發(fā)展的實(shí)例。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的科技小制作作品 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題出示學(xué)生的科技小制作，指名學(xué)生說說原理。積極參加校內(nèi)外的科技活動。懂得少年兒童要熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該和同學(xué)建立真正的友誼，互相關(guān)心，互相幫助。要是你，會怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生議論）第2題，春三應(yīng)該怎么做？為什么？討論：課后“想一想”的題目。認(rèn)清“哥們義氣”的危害，建立同學(xué)之間真正的友誼。（板書真正的友誼的兩個方面的特征）（二）、學(xué)習(xí)“怎樣建立真正的友誼”講述“克雷洛夫的寓言故事”討論：這個故事告訴我們什么道理？（交友不慎會給自己帶來惡果。）真正的友誼還有另一個方面的特征：能與朋友分享歡樂，為朋友排憂解難，學(xué)習(xí)對方的長處，指出對方的不足，真誠相待，友好相處。（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，講明觀點(diǎn)（一）、學(xué)習(xí)“什么是真正的友誼”討論交流：什么是真正的友誼？學(xué)習(xí)馬克思和恩格斯40個春秋同甘苦共患難的感人故事?！畎?友誼使喜悅倍增，使悲哀減半。課前準(zhǔn)備：課后“議一議”的兩道題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：對學(xué)生進(jìn)行學(xué)校生活中的團(tuán)結(jié)友愛教育。行為：和同學(xué)建立真正的友誼，互相關(guān)心，互相幫助。第三課 真正的友誼教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：舉例說明同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)建立真正的友誼。四、總結(jié)提高，提出希望補(bǔ)充名人尊師的事例或相關(guān)名言，提高認(rèn)識。我們該怎樣幫助拆掉這堵“隔開師生的墻”？（學(xué)生要理解老師的一片苦心，尊重老師，主動與老師交流，當(dāng)然對老師的態(tài)度也可以提出善意的意見，幫助老師改善教學(xué)和工作方法，使師生之間建立起一種民主平等的關(guān)系。當(dāng)張曉發(fā)現(xiàn)老師錯判了他的作業(yè)時(shí)，心里是怎么想的？當(dāng)張曉因?yàn)閹椭洗竽锒t到被老師批評時(shí)，有什么感受？后來，張曉是怎么處理師生之間的這個誤會的？當(dāng)?shù)弥嫦嗪?，老師心情是怎么樣的？（三）、討論明理：怎樣做才是對老師的尊重，才會與老師共同建立起民主和平等的關(guān)系？三、深化認(rèn)識，辨析導(dǎo)行 “講一講”：人們?yōu)槭裁窗呀處煴茸飨灎T、園丁或人梯？“議一議”：（題目詳見課本）陳思揚(yáng)的說法是正確的。講述：師生之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生誤會是正常的，關(guān)鍵是如何正確處理好這些誤會或矛盾。說說范大雷老師是怎樣關(guān)心和培養(yǎng)孔祥東的。談話：老師在我們成長中教育、幫助了我們，我們就應(yīng)該尊敬老師。課前準(zhǔn)備：收集與本課內(nèi)容相關(guān)的事例及名言。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道教師工作的意義，懂得尊敬老師。行為：學(xué)會和老師民主平等地交流、交往。第二課 尊敬老師教學(xué)目的與要求：認(rèn)知：從個人成長和社會進(jìn)步兩方面，舉例說明教師工作