【正文】 引導學生搜集資料，講述故事，欣賞長江風情。板書設計： 8*回味山梨山梨留戀故鄉(xiāng)不能忘懷外皮 粗厚肉質 嫩嫩的味道酸愛更愛故鄉(xiāng)語文活動2 教學目標： 知識與技能：學生積累詞語、各民族的警句名言。你有課文中的感受嗎？請寫一個片斷。五、再讀課文，升華感情。“我”從山里的酸味中，常常會聯(lián)想到自身的境遇，故而故鄉(xiāng)的山梨更讓“我”熱愛和回味，山里的故鄉(xiāng)更讓“我”熱愛和留戀。②“我愛故鄉(xiāng)的山梨，更愛山梨的故鄉(xiāng)?！闭f明故鄉(xiāng)使人留戀的地方太多。(3)班內匯報。作者僅僅是回味山里的酸味嗎？（1）學生自讀第一部分、第三部分，在書上圈點批注。（2）小組討論（3）班內匯報。第三部分（第10自然段）:寫“我”愛故鄉(xiāng)的山梨，更愛山梨的故鄉(xiāng)。第一部分（第1~4自然段）：寫“我”劉連故鄉(xiāng)，特別懷念故鄉(xiāng)的山梨。心酸：辣和酸，比喻痛苦悲傷。家喻戶曉：家家戶戶都知道。n 背bēi b232。（1）辨析多音字 倒d224。自讀課文，讀準字音，讀通課文。板書課題，解題課文通過回味山里，表達了對故鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。梨不僅僅是一種水果，更有它的特殊含義。教學過程：一、談話導入：梨，一種大眾水果。重點、難點：重點：了解山梨的特點，理解含義深刻的語句。過程與方法：引導學生朗讀，杜仲抓住含義深刻的語句品讀、感悟、探究交流。聯(lián)系課文內容，體會課文含義深刻的語句。五、課堂小結：請同學們總結本節(jié)課的收獲。學生再次有感情地朗讀課文。你有這樣的體會嘛？聯(lián)系生活體驗說說吧。這句話在全文中起到了總結全文、深化文章中心的作用?！倍垢鳛槲覀冎袊囊环N傳統(tǒng)菜肴，不僅花樣繁多，而且風味獨特，他和人們的生活息息相關。這個句子寫出了海外游子思念祖國和家鄉(xiāng)是的普遍舉動，他們檢務生情，睹物思人，特別思念祖國和家鄉(xiāng)。①“對祖國和家鄉(xiāng)的愛戀??這是很自然的。（2）小組討論。作者僅僅是向人們介紹豆腐嗎？結合課文內容說說你的體會。讀第二部分（第3~12自然段），作者圍繞豆腐寫了哪些方面的內容？具體怎樣寫的?（1）學生自讀，小組交流。第三部分（第13自然段）：再一次點明豆腐容易勾起中國人心頭的一種特殊的滋味。第一部分（地~2自然段）：寫幾位在英國多年的華僑一起聊天時說起了家鄉(xiāng)的豆腐。眉飛色舞：形容人非常高興，得意的神態(tài)。nɡ（2）理解詞語寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。 噴pēn p232。hu242。（1）辨析多音字和h233。自讀課文，讀準字音，讀通課文。教學過程：一、談話導入：提起豆腐，同學們都不會陌生，大家都來說說吧!豆腐味道鮮美、營養(yǎng)豐富、吃法多樣，然而對異鄉(xiāng)游子來說，僅僅是這些嗎？讓我們一同去品味黃苗子的《豆腐》吧。重點、難點重點：理解課文內容，感受作者的思想感情。過程與方法：引導學生反復朗讀，結合有關資料，生活體驗來感悟，交流體會作者的思想感情。理解課文圍繞豆腐寫了哪些方面的內容。請同學們總結一下吧。學生寫感受交流。三、指導朗讀全文。兩個比喻句，抒寫對家鄉(xiāng)搭石的贊美之情。學習第8~10自然段（1）學生自讀課文，（2）談感受。（4）交流。學習第6~7自然段（1）學生自讀課文。（1）指名朗讀第4~5自然段。五、課堂小結讓學生總結本節(jié)課的收獲第二課時一、復習檢查聽寫生字詞思考“搭石，是家鄉(xiāng)人勤勞的象征”指句話的作用。為什么說“搭石，是家鄉(xiāng)人勤勞的象征”？指導學生想象畫畫（1）老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎么想？表情、動作又會怎樣？（2）在挑選合適的石頭時，會是怎樣想怎樣做？（3）滿意離去時，會是怎樣的心理、表情、動作？學生交流各自想象的畫面，體會老人的心靈美。三、學習第一自然段什么是搭石？為什么要搭石？交流匯報。要求寫的字，學生先自己辨別字形，然后臨寫，比較，糾正。（2）組內互相檢查，字字落實。小組合作學習。難點：體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受到美德。教程與方法引導學生朗讀，讀中感悟，探究交流。板書設計 那橋，那河，那船寫古鎮(zhèn)美景夜色雨幕中的那橋：潤刷 簡單 彎 沉穩(wěn)堅韌靈魂 抒贊美之情白天的那河：炊煙 村民 小雨 船夫 船兒夜晚的那橋，那河，那船：擠平滑倒映“動”撫摸搭石教學目標 知識與技能學會本課的十個生字，正確讀寫本課的詞語正確、流利、有感情的朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無聞，無私奉獻的精神。交流共享。三、拓展延伸讀自己喜歡的部分，談談喜歡的理由。作者的思想感情感染著我們，激發(fā)了我們對家鄉(xiāng)，對大自然的熱愛之情，我們將去關注家鄉(xiāng)，關注大自然，用自己的身心去書寫它的美麗?！?“你”，第二人稱，直抒胸臆，表達贊嘆之情。這句話運用了擬人的修辭書法，寫出了小橋歷史悠久、歷盡滄桑的特點，表達了作者對小橋的由衷贊嘆之情。（2）表達了作者由衷的贊嘆之情。寫出了夜幕中，游人面前出現(xiàn)的奇麗景象?！薄耙荒Ｒ粯印?，指彼此完全一樣?！氨逃癜恪?，運用比喻的修辭手法，寫出小河水碧綠澄澈的特點?！敖櫋?，浸沒滋潤。如：①“日暮時分，我走進這幽靜的古鎮(zhèn)，小雨浸潤著滑滑的石板路，飄灑在碧玉般的河面。各組推薦代表匯報，教師相機點撥。二、自主學習，合作探究按提綱自學課文，在課文中圈點批注。第二課時一、復習導入聽寫生字、詞。班內交流整理學生的問題提綱。四、學生質疑問難學生自讀課文，提出疑問。第三部分（第5~8自然段）：描繪夜里周莊的橋、河、船。引導學生理清文章的脈絡： 第一部分（第1~2自然段）：描繪了夜色中雨幕里的周莊古橋。朗讀課文，標出段序，理清文章的脈絡。二、范讀課文學生聽讀。難點：引導學生以多種方式感情朗讀，讀中想象、感悟、探究交流。感受古鎮(zhèn)周莊的奇麗，激發(fā)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。清楚認真的抄寫在作文本上。3）教師點評。2）學生交流評議。全班交流。二、交流習作初稿學生組織互讀。二、指導寫作調查報告調查報告的格式。最喜歡或最不喜歡??有多少人，比例是多少。設計問卷，調查。1）本校同學。2）“小學生最不喜歡的??”如：電視節(jié)目、游戲、課外讀物。一、指導學生做調查，獲取寫作資料確定調查專題。重點、難點寫一份調查報告。培養(yǎng)學生整理、歸納信息的能力。同學們還有什么其他收獲？總結總結吧！習作一教學要求：圍繞主題寫一份調查報告。三、課堂小結 通過口語交際，我們對遵紀守法有了更深刻的認識。法律面前人人平等。1）兩種說法，我們偏向第二種。二、討論、交流小組交流，推舉代表。交流、明確“口語交際”要求。課時：1課時 教學過程：一、讀“口語交際”提示，明確要求。重點、難點：點評案例，表達對遵紀守法的認識。板書礁盤小島（礁盤）沒水、沒樹、沒草、沒土 戰(zhàn)士綠色菜地（中國地圖）將軍行軍禮口語交際1 教學要求：通過口語交際，提高學生的認識。、海防前哨的解放軍叔叔寫一封慰問信。思考：將軍有什么舉動？這一舉動的含義是什么？ 交流明確：對海島的熱愛，對祖國的敬意，對戰(zhàn)士的感激??選取自己最受感動的片段，感情朗讀。表現(xiàn)了戰(zhàn)士們理解將軍，更用行動表達對將軍的理解、愛戴。c)首長將菜倒進湯里，哽咽著說我謝謝你們”，表達了將軍對戰(zhàn)士們的關愛。a)菜地竟構成了一幅中國地圖，表達了將士們對祖國、對海島的熱愛之情。~25自然段。島上條件艱苦，戰(zhàn)士們克服困難，創(chuàng)造美好生活，建設海島。二、品讀課文 （1~10）1)有感情的朗讀，思考：小島是一個怎樣的島？礁盤南邊有什么秘密？菜地的土、菜種從哪兒來？你從什么中得到體會呢？ 2)小組討論。四、課堂小結請同學們總結本節(jié)課的收獲。三、再讀課文，學生質疑問難學生自讀，提出疑難問題。第二部分（11~25）將士們共享勞動成果。3)文章的內容引導學生注意文章的相關信息，如：時間、地點、人物、中心事件。凝視：聚精會神的看。1)讀準生字的字音，辨別字形。1)讀準生字的字音，辨別字形。我們一起來閱讀《礁盤》，感受邊防戰(zhàn)士的情感。反復朗讀，品析將士的言行，體會將士們第祖國海島的熱愛。情感態(tài)度與價值觀：感悟海防戰(zhàn)士的愛島愛國之情，激發(fā)我們的愛國之情，報國之志。過程與方法：通過閱讀，想象情境，探究課文內容。朗讀課文，理解課文內容。選擇自己感受最深刻的地方，感情朗讀。A復述課文，理清思路。引導分析第14自然段，感知人物精神。引導學生理解課后練習2。隊伍之弱小，人少。積雪。班內交流匯報：（1）引導學生從多方面來感悟英雄的精神品質。自讀課文，思考：（1）楊靖宇留給你什么樣的印象？你是從文章的哪些地方感知的？（2）口述故事，理清思路。指名讀課文，回答剛才提出的問題。聽寫字詞，糾正讀音，辨別字形。l、自由輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。板書課題。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，涌現(xiàn)了千千萬萬民族英雄。理清文章的脈絡，再比較詳略，體會其表達效果，學習有詳有略的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：感知英雄的精神品質，激發(fā)愛國情感。領悟課文寫人記事的寫作方法。板書：劉鄧大軍渡黃河6月30日夜劉鄧急駛 插敘渡河之前籌劃明修棧道精心部署午夜時分劉鄧大軍偷渡強渡渡過3*風雪重圍教學目標：知識與技能：讀通順課文，理解課文內容。小組交流。感悟劉鄧部署的精心。b)當太行、冀南??被迫西竄。、遲鈍。a)船像離弦之箭，向黃河南岸急駛而去。、胸有成竹。2)小組合作探究。說說課文在記述順序上的特點。四、課堂小結讓學生總結本節(jié)課的收獲。三、質疑、討論 ，思考：同學們在理清文章思路時，發(fā)現(xiàn)文章在記述順序上有什么特點？ ，暢談感悟。第二部分（7~11）劉鄧渡河前的精心部署。4)理清文章思路。1)讀準字音，辨別字形。二、了解內容：文章寫了什么內容，理清文章思路。第一課時一、談話導入，激發(fā)興趣“明修棧道、暗度陳倉”這個歷史故事呢？講給同學們聽聽。重點、難點理解課文內容，感知劉伯承、鄧小平的精心部署。理解課文內容。三、課堂小結讓學生將本節(jié)課的收獲總結一下?！拔摇毙闹序v起了一股悲壯感和使命感。3)幾個反問句，接著“戰(zhàn)不下的”反復強調，刻畫“我”對人民英雄紀念碑產生新的認識，這是從現(xiàn)實體驗到理性認識的升華。1)反復強調“細細地”，突出我讀碑時，回顧了每一段艱苦卓絕的歷史，領會了烈士們英勇無畏的精神。，推薦代表班內匯報?！拔摇弊x碑過程中內心感受的變化。五、課堂小結讓學生總結本節(jié)課的收獲。二人小組討論總結理清思路的方法。交流匯報。引導學生注意文中的相關信息，如：人物、時間、地點、中心事件。締造：創(chuàng)立，建立（多指偉大的事業(yè)）。上溯：往上推求或回想。繹（yi）沁(qin)翩(pian)蝕(shi)耕(geng)儲(chu)銘(ming)締(di)2）理解詞語。交流匯報。第一課時一、情境導入你對人民英雄紀念碑有什么樣的了解？看彩圖，談談你看到人民英雄紀念碑的最初感受。重點、難點理解文章的內容，體會文章深沉而豐富的情感。理解文章內容，體會文章悲壯激越、肅穆深沉的情感。板書設計: 第十六課集字練習(二)生字區(qū)：范字區(qū)：習字展示區(qū)：第四篇：湘教版語文第十二冊教案湘教版語文第十二冊教案讀碑教學要求：學會本課的8個生字，理解字詞，積累詞語。?展示優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。⒌學生習字,教師巡視指導。⒊教師講《宋克立志超古人》。⒉讓學生說出上節(jié)課集字的內容。教學過程：一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。難點：“餒、有、事、成”的寫法。教育學生立大志，勝不驕，敗不餒。?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。⒍課堂小結。重點指導后進生的書寫。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。三、講授新課: ⒈板書課題“第十五課集字練習(一)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。二、檢查復習：⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫用具等。重點：使字寫得端正，大小、輕重適宜。板書設計: 第十四課復雜字書寫(十六)生字區(qū)：范字區(qū)：習字展示區(qū)：第十五課集字練習(一)教學目的：通過教學,讓學生將本課各字寫得端正,大小適宜，輕重得當。四、展示優(yōu)秀作業(yè)。發(fā)現(xiàn)寫字有突出進步的學生,及時表揚,或把字展示給大家看。⒌學生習字,教師巡視指導。⒊教師出示重點字的卡片，讓學生說說每個重點字的寫法,多讓后進生發(fā)表意見。⒉復習品字結構的寫法。教學過程：一、組織教學：觀察學生精神面貌,檢查學生寫字用具及擺放位置。難點：“焱、磊、淼、鑫、矗”的寫法。進一步提高學生觀察、分析字的能力。?小結學生習字情況,提出優(yōu)點,指出不足。⒍課堂小結。重點指導后進生的書寫。⒋教師范寫難寫的字,重點講解關鍵筆畫,引導學生觀察關鍵筆畫的安排及寫法。三、講授新課: ⒈板書課題“第十三課復雜字書寫(十五)” ⒉讓學生讀出本課各字的寫法。二、檢查復習：⒈檢查后進生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教具：范字卡片及范寫用具等。重點：使字內外結構協(xié)調。板書設計: 第十二課復雜字書寫（十四)生字區(qū)：范字區(qū)：習字展示區(qū)：第十三課復雜字書寫(十五)教學目的：通過教學,讓學生學會本課各字的寫法,把字寫得清楚、端正,輕重適宜。?展示