【正文】 空間 新浪微博 騰訊微博 人人網(wǎng) 更多。對差生要有更多的關(guān)懷，盡可能做到作業(yè)面批面改，及時指導，使及時他們掌握當天學習的內(nèi)容，并做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學好數(shù)學的信心。5．加強培優(yōu)、補差工作。雖然本次考試反映出絕大部分學生有書寫整潔的良好習慣，但還要進一步培養(yǎng)學生認真仔細，做后檢查的良好學習習慣。在解決問題的過程中發(fā)展學生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達到對數(shù)學模型的構(gòu)建和優(yōu)化。加強解決問題的教學。要堅持長期的口算訓練，通過強化口算訓練來提高筆算的正確率和速度。2．加強計算教學。讓學生深入理解概念，弄清概念的內(nèi)涵和外延。學生現(xiàn)在運用知識解決問題的能力雖然增強了，但是感覺許多問題上孩子無法可依，只是憑著感覺走，平日碰到新類型題依賴性較強，主動思考探究的能力有待培養(yǎng)。3．學生綜合運用知識及分析、判斷的能力較差。還有對前期知識的考察如三平方千米等于多少公頃，學生對進率生疏，填的五花八門。個別知識理解不透，概念模糊在本次試卷中有一共同的錯誤之處：（課件）在整數(shù)數(shù)位順序中，每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，這樣的計數(shù)法叫做十進制。例如，在混合運算子中“46+19（15689），這道題有的學生沒有認真分析，就直接進行同級運算，算成6567得4355，這一問題在四個班級中都出現(xiàn)；還有解決問題中，有的學生抄錯數(shù)字，將題目中的4寫成5，168寫成618等等。通過以上的分析，我們可以看出：我們?nèi)粘＝虒W在夯實基礎(chǔ)的同時，關(guān)注了學生“數(shù)學思考、解決問題、情感態(tài)度以及個性發(fā)展”等全方位的綜合素質(zhì)，促進了學生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力及學習習慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。說明大多數(shù)的學生日常學習習慣較好，學習態(tài)度認真仔細。本次試卷的應(yīng)用題雖然是在本冊內(nèi)容基礎(chǔ)上進行的測查，但是有的題目都拐了一點玩，這對學生對問題的理解與運用和數(shù)量關(guān)系的分析能力有了很高的要求，這部分試題基本上都是按由易到難的順序排列的。學生在計算部分的口算、估算和三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算出錯較少，三種類型題的正確率都在95%以上，尤其是估算題，%，這與本學期對計算教學的強化訓練和新授講解過程嚴謹細致的處理是分不開的。一、主要成績：1．本冊基礎(chǔ)知識掌握好。第五篇：第一學期四年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析報告第一學期四年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析報告通過本次考試，在短短的兩個月的學習中，我們的教學取得了一定的成績，同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足?？傊?，我們?nèi)w教師將認真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內(nèi)在的需求。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質(zhì)量。作業(yè)設(shè)置要符合教學實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。要求教學設(shè)計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。本次我校經(jīng)分析確定六年級為薄弱年級，在后期教學中加大對六年級各科教學的檢查督導力度，找準原因，制定針對性措施，進一步加大教學質(zhì)量獎罰力度，爭取六年級各科教學成績逐漸提高。（二）教導處工作改進措施：（1）抓好學科單元測試，加強月考成績的監(jiān)控，強化過程管理，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。3．優(yōu)化教材，用教材教，加強方法指導。2．重視習慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生認真讀題、分析、理解和歸納的能力。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。學生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打基礎(chǔ)。3．培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，要注重語言知識、語言技能的發(fā)展，因為它們是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。2．注重對個別生的輔導，要讓其掌握基礎(chǔ)知識。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。（4）加強基礎(chǔ)，強化習慣。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。在教學中，既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎(chǔ)知識打好，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活中的問題。數(shù)學（1）立足教材，扎根生活。（5）加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進生。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。每教學一篇課文，應(yīng)當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應(yīng)用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。五、今后努力的方向：（一）各學科整改措施：語文（1）教師應(yīng)當改進識字的教學方法，加強基礎(chǔ)知識的訓練。綜合從學生答題情況看,對于基礎(chǔ)知識掌握較好,判斷、選擇、填空題不錯。（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內(nèi)化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。數(shù)學（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率較高。學生的閱讀態(tài)度不端正——懶得讀，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，