【正文】 如認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、心理調(diào)試和各種題型的解答技巧等，這些都靠教師在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地訓(xùn)練。比如按卷面看應(yīng)該得117分，實(shí)際打印出來的分?jǐn)?shù)只有87分，差30分。答題經(jīng)驗(yàn)不足。強(qiáng)調(diào)了帶分?jǐn)?shù)做不能做系數(shù)一定要要化成假分?jǐn)?shù)，有的同學(xué)就因?yàn)闆]有做到這一點(diǎn)而扣掉5個(gè)得分點(diǎn)。有理數(shù)的混合運(yùn)算正確率很低，不能按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算是一個(gè)重要原因。有些同學(xué)連小學(xué)學(xué)過的圓的面積公式都記不住，很多公式很混亂。還要教給學(xué)生答題技巧，其實(shí)考試時(shí)拿小紙條擺擺也是一樣的，要盡可能的把看不見摸不著的東西轉(zhuǎn)化為有形的東西，把陌生的東西轉(zhuǎn)化為熟知的東西，相信隨著孩子年齡的增長，一定可以慢慢的把手中實(shí)物操作轉(zhuǎn)變成腦中空間操作，建構(gòu)思維能力。可見缺乏想象能力和對(duì)題目的理解能力，暴露出自身能力方面的不足。填空題第14題和解答題24題，這道題主要考察學(xué)生的空間想象能力和抽象思維水平。可見，今后的教學(xué)，更要注重知識(shí)的類比、遷移和變式應(yīng)用?？梢姡窈蟮慕虒W(xué)，更要注重知識(shí)的類比、遷移和變式應(yīng)用。考完講評(píng)試卷時(shí)，我讓學(xué)生拿起自己長方形的課本按要求演示一下這個(gè)動(dòng)態(tài)過程，大家都發(fā)現(xiàn)，所給的長方形的邊長只能做底面圓的半徑。比如解答題第19題的第2問探索規(guī)律，就是把《伴您學(xué)》上的楊輝三角關(guān)系倒過來了，還是應(yīng)該找三個(gè)數(shù)的和差關(guān)系，結(jié)果很多學(xué)生沒有想到，知識(shí)遷移能力不高。學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力不強(qiáng)。，應(yīng)該等于8，卻有不少等于6等于7等于9的；選擇題第10題三個(gè)負(fù)分?jǐn)?shù)比較大小做對(duì)的很少；解答題第21題列對(duì)了代數(shù)式卻化簡不對(duì)；第25題都能找出錯(cuò)誤，自己卻不能給出正確的計(jì)算結(jié)果。所以在今后的教學(xué)中，不光要注意知識(shí)的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的習(xí)題練習(xí)和講評(píng)過程中，應(yīng)該從最基本的讀題審題習(xí)慣開始，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，關(guān)注關(guān)鍵字、詞、句，轉(zhuǎn)化成有用的數(shù)學(xué)信息，有次序的解答問題。一部分學(xué)生從文字看，是求相反數(shù)，其實(shí)仔細(xì)看，一定能夠看出絕對(duì)值符號(hào)。四、存在的主要問題及改進(jìn)措施學(xué)生讀題不扎實(shí)、審題能力較差，讀不出關(guān)鍵詞、句。從試卷反映的情況來看，學(xué)生對(duì)直接來源于書本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好，而對(duì)于考查他們對(duì)于所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和知識(shí)遷移能力則顯得不足。但是學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、探索能力，閱讀能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，如第21題、23題、25題、26題得分率較低。三、學(xué)生答卷情況分析從學(xué)生的得分情況來看，學(xué)生對(duì)能直觀看到的、可動(dòng)手操作的幾何圖形的內(nèi)容掌握較好，如選擇題第2題、第6題、第9題、填空題16題解答題22題畫三視圖掌握得比較好。不太合理。優(yōu)秀的學(xué)生能按時(shí)間分類討論，可是批卷的結(jié)果卻是照答案來，不得分。最后一題26題需要分類討論，現(xiàn)在出在初一的試卷上為時(shí)過早。與本冊(cè)書所學(xué)知識(shí)聯(lián)系不大。值得探討的題目：填空題15題帶了絕對(duì)值符號(hào)，但是因?yàn)榕虐嬗∷⒒蛘哒f格式的問題，很多學(xué)生看不到這個(gè)符號(hào)；填空題18題對(duì)學(xué)生識(shí)圖有較高要求，答案應(yīng)填6。這也是這份試題的一個(gè)難點(diǎn)。比如選擇題12題自定義新運(yùn)算問題；填空題16題探究小正方形的個(gè)數(shù)，解答題19題探究規(guī)律題，22題看立體圖數(shù)立方體的個(gè)數(shù)，24題用火柴棒搭等邊三角形等等。重視各種能力的考查。第9題擺出幾桶干方便面的三視圖，求總桶數(shù)。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。有利于良好習(xí)慣和正確價(jià)值觀形成。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。第五篇：初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析初一數(shù)學(xué)第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析一、試題分析從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。進(jìn)一步改進(jìn)周末作業(yè)和平時(shí)作業(yè)的導(dǎo)向和檢測力度，希望能在練習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)再學(xué)習(xí)、再發(fā)展。繼續(xù)加強(qiáng)課內(nèi)和課外閱讀的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)上達(dá)到理解、積累和運(yùn)用的三結(jié)合。要注重課外知識(shí)的積累和運(yùn)用。三、整改措施在平時(shí)的教學(xué)中，把學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)放在第一位，比如說詞語、句式的轉(zhuǎn)換、課文內(nèi)容的填空等并加強(qiáng)平時(shí)的監(jiān)督力度，特別是對(duì)差生知識(shí)點(diǎn)的掌握，要作到心中有數(shù)，一般像這樣的知識(shí)點(diǎn)，他們能在課堂上掌握自然好，如果不能掌握，在課外要多花時(shí)間，幫他們學(xué)好。50%的學(xué)生不能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，尤其是提示語在中間時(shí)引號(hào)的運(yùn)用。對(duì)這句話的理解不深入，學(xué)生的表達(dá)能力概括能力的缺陷就暴露出來了。學(xué)生的語言概括能力理解能力不強(qiáng)。錯(cuò)別字的領(lǐng)地涉及試卷的五大快。其中，高能生的習(xí)作文質(zhì)兼美，語言積累豐富，運(yùn)用能力強(qiáng)，學(xué)過的詞語、句式、寫作技巧都能夠?qū)W以致用，較深層次地表達(dá)和體現(xiàn)獨(dú)特的內(nèi)心情感。此次作文命題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生寫起來比較得心應(yīng)手，有話可說?？梢姡處熎綍r(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練還是比較到位的。修改病句這部分，大部分學(xué)生能把錯(cuò)字錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)及用詞不當(dāng)?shù)牟【湫薷恼_。大部分學(xué)生能正確、積累和運(yùn)用學(xué)過的詞語，能正確辨析易錯(cuò)讀音字的讀音如“沼澤的沼”，“運(yùn)載的載”；能按要求寫出相應(yīng)的什么風(fēng)。二、學(xué)生答卷情況分析如下：（一）、取得的成績 90%的學(xué)生有一定的識(shí)字能力，能正確拼讀音節(jié)，做到書寫正確、規(guī)范，有一定的美感。本次習(xí)作命題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，命題的提示為學(xué)生的選材開闊了思路，又不局限學(xué)生的思維。這類命題注重考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解和掌握程度，體現(xiàn)了重積累、重知識(shí)、重能力、重感悟的教學(xué)理念。試卷命題注重考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、感悟、積累及寫作技巧的學(xué)習(xí)情況。試卷命題注重考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如：看拼音寫詞語、選擇正確的讀音、選擇正確的詞語、填上合適的詞句、修改病句等。最后，請(qǐng)大家記住這句話：謝謝大家第四篇：六年級(jí)第一學(xué)期期中考試語文質(zhì)量分析六年級(jí)第一學(xué)期期中考試語文質(zhì)量分析這次質(zhì)量考查我鎮(zhèn)六年級(jí)參加檢測的學(xué)生有279人，我們年段的總體情況良好，六個(gè)班級(jí)的平均成績?nèi)窟_(dá)優(yōu), 90分以上113人，80—89分143人，7079分16人，6069分3人，60分以下4人。七、對(duì)包班領(lǐng)導(dǎo)的要求：一周至少一次不定時(shí)深入低點(diǎn)教師任課班級(jí)聽課，檢查低點(diǎn)教師教案，作業(yè)批改，教導(dǎo)處一周一次深入低點(diǎn)教師班級(jí)進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)通知科任教師，立即整改。六、對(duì)低點(diǎn)教師和班級(jí)要求每周向優(yōu)秀教師聽2節(jié)課，周五下午交教導(dǎo)處，每周須上一節(jié)匯報(bào)課，每周一上午簽離前把上課班級(jí)、課節(jié)、內(nèi)容報(bào)給建平馬老師，備課組全員參與聽課。② 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤課堂，提出建議。做好常規(guī)教學(xué)工作檢查，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。① 各任課老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量?？荚嚳疾坏揭话俜譅幦】己蟮靡话俜?，找出錯(cuò)誤的原因及對(duì)策。要求每天課前5分鐘能預(yù)習(xí)當(dāng)堂所學(xué)的內(nèi)容，課外活動(dòng)能復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。①定