20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析(參考版)
2024-11-04 12:55本頁面
【正文】 4． 盡我們的最大努力，爭取提高現(xiàn)有的及格率、優(yōu)秀率。教給學(xué)生答題思路和方法。2．充分利用教材，每課中的聽力部分，結(jié)合中考題型反復(fù)練習(xí)。不能寫出最基本的英語句子。3．學(xué)生的完型一題暴露出來的問題較多，他們對短文的理解能力較差。二．學(xué)生答卷情況分析1單項選擇一題中，24小題出現(xiàn)的問題最多。，我們按照中考中的考點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，除了幾分基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)題。第五篇：20112012初一英語第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析初一英語2011——2012學(xué)第二學(xué)期期中檢測質(zhì)量分析一．成績分析表總參考人數(shù)：179人年級及格率： ：。深入開展作文教學(xué)的研究工作，充分挖掘?qū)W生生活中的豐富素材，引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的、有自己個性的作文。加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、對話描寫等寫作方法的訓(xùn)練，注重作文講評，推敲用詞寫句，力求簡潔、準(zhǔn)確基礎(chǔ)上的具體和生動。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話，不說假話，空話、套話。加強(qiáng)詞語的理解和運(yùn)用的練習(xí)，利用造句、口語交際、小練筆、作文等多種途徑進(jìn)行詞語的運(yùn)用，結(jié)合閱讀教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生對詞語的理解和運(yùn)用能力。依據(jù)學(xué)生需要和教材的內(nèi)容制定學(xué)生課外閱讀計劃，有系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生“多讀書、讀好書、讀整本的書”。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的閱讀活動。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，營造良好的閱讀氛圍。三、今后教學(xué)中采取的措施重視寫字教學(xué)，提高書寫質(zhì)量，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的思維力還有待進(jìn)一步的提高。6．教學(xué)中忽視了學(xué)生良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在書寫不夠工整、審題不夠細(xì)心，反映出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的浮躁心態(tài)。閱讀教學(xué)關(guān)注結(jié)論多，注重教給學(xué)生“是什么”，忽視了教給學(xué)生閱讀方法和促進(jìn)學(xué)生的思考，即“怎么想”。語文知識教學(xué)中規(guī)則講解多但實(shí)踐運(yùn)用少，導(dǎo)致學(xué)生不能真正理解知識，難以在語文實(shí)踐中正確運(yùn)用。主要表現(xiàn)為書寫中錯別字多。對課文內(nèi)容較為熟知，但是自主思考能力不足，課內(nèi)閱讀、課外閱讀等題正確率不高。整體上看，我班學(xué)生的書寫還不夠規(guī)范，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和指導(dǎo)。其中90分以上有 人，不及格學(xué)生有4人。符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，大多數(shù)學(xué)生寫起來沒有跑題現(xiàn)象。本次習(xí)作只設(shè)置了一個以“愛”為主題的題目供學(xué)生自己結(jié)合實(shí)際去選擇，題目范圍較小，但選材范圍很大。課文內(nèi)容填空和課外閱讀能夠緊緊圍繞所學(xué)課文重點(diǎn)、難點(diǎn)句段進(jìn)行詞語、句子、文學(xué)常識、概括大意、體會文章思想感情等內(nèi)容的考核。例如第四題，所考核的不僅僅是課文的有關(guān)內(nèi)容，而且強(qiáng)調(diào)了綜合性地運(yùn)用有關(guān)材料，從課內(nèi)到課外，有積累，又有拓展延伸。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出要發(fā)展語言能力，學(xué)生要有較豐富的積累，形成良好的語感。例如“拼寫詞語，寫得正確、端正整潔”這一題，既檢查了學(xué)生漢語拼音、生字詞的掌握情況，又檢查學(xué)生漢字的書寫能力。試題難度適中，符合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際。坪溝中心小學(xué)教導(dǎo)處2018/5/8第四篇：2009 2010 學(xué)年四年級語文第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析20092010 學(xué)年四年級語文第二學(xué)期期中考試質(zhì)量分析這次期中考試，中心小學(xué)對六個年級的語文都進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，對半個學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行回頭望。這讓我們明白了今后努力的方向。教給學(xué)生記憶單詞的方法及克服遺忘的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個與遺忘作斗爭的過程，引導(dǎo)學(xué)生歸納必要的語法知識。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣不濃，甚至有放挺的顯現(xiàn)。英語學(xué)科：兩極分化情況嚴(yán)重，特別表現(xiàn)在作文上，有的不能掌握英語寫作的技巧。針對學(xué)生的學(xué)情，設(shè)計有效的練習(xí)。部分觀察題、操做題，開放題束手無策，分析不全面，丟分高，這些都可以看出應(yīng)用
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