【正文】 。學習習慣關乎到學生一生的成敗，我們一定要重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。此外要強化“兩新一真”的新概念作文的理念，不斷追求，逐步形成。同時教師要引導學生關注生活，把自己最熟悉，印象最深，最有感觸的人、事、物引入自己的作文中，倡導寫真人，真事，抒真情，用我手寫我心，以健康、充實的內(nèi)容和真摯的感情去打動人心。年的作文題是半命題作文“我最喜歡的一個詞： 這個作文命題，由于其過于寬泛的選材和幾乎為零的審題難度，為學生套作大開方便之門。認真讀懂題干，利用好題干包含的信息，并根據(jù)題目要求把握語境，把題目所涉及到的內(nèi)容 放回到原文中去，找準相關的信息區(qū)，瞻前顧后，披文入理，揭示出相關詞語的潛在義、引申義、比喻義、雙關義等，并做到“三不離”（即詞不離句，句不離段，段不離篇），學會“兩借助”（即借助語法知識，借助文體知識）。要精心選擇閱讀材料，精心設計閱讀訓練，精心指導閱讀實踐，讓學生能迅速提高整體感知文章內(nèi)容、準確把握文章信息的能力。教學中要強化古詩文背誦、默寫訓練，強化文言知識的積累，同時，還要重視在閱讀中積累語匯，培養(yǎng)語感?；A不實，必然影響能力的提高，得不償失。如在文學作品閱讀部分，問答題題干暗示答案或者直接有答案，但大部分學生卻把握不準。論證方法、說明方法、修辭知識不明確。古詩文名句出錯率較高，這說明記憶不準確、不牢固，不注意辨識。主要表現(xiàn)在：書寫不規(guī)范、清晰，不工整，字跡潦草，難以辨認。非選擇題部分，文言文和現(xiàn)代文閱讀理解都以《考試說明》為中心，以考查學生基本的語文能力和素養(yǎng)為出發(fā)點，也降低了難度?，F(xiàn)在將本次考試的情況分析如下。4，加強語法知識的靈活運用。加強句子的理解能力訓練，重點句子成分訓練。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，選擇題較可以，大多數(shù)學生可以拿一半分數(shù)，句子方面失分較嚴重，關鍵英語語言組織能力差，閱讀能力差，基本不能夠理解閱讀的語意。從學生答題的卷面情況分析，學生對單詞的掌握不熟練，識記還欠佳；對大部分短語的識記較好；對句型句子成分的掌握較差，失分較多，閱讀能力差。二、考試分段情況：本次六年級英語考試比較理想，%，總體水平偏低。為提高教學質量，加強應試能力。加強句子的理解能力訓練，重點句子成分訓練。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，特別是詞性變換方面，選擇題可以，大多數(shù)學生可以拿一半分數(shù)，連詞成句失分較嚴重，關鍵英語語言組織能力差，閱讀部分比較好，基本能夠理解閱讀，懂得語意。從學生答題的卷面情況分析，學生對單詞的理解和識記還欠佳；對部分短語的識記較好；對句型句子成分的掌握較差，失分較多。二、考試分段情況：本次五年級英語考試不理想相，紅色率為27，平均分為64分，總體水平偏低。為提高教學質量，平時多進行應試能力訓練。加強句子的朗讀及理解能力訓練。從做題情況看，單詞，短語掌握較熟練，選擇題較可以，關鍵英語語言組織能力差。使英語與生活相聯(lián)系，完全能夠檢測學生應運英語知識的綜合能力。三、卷面分析：本次英語質檢試卷命題合理，考查面廣，難易程度適中。四年級英語試題卷面分析如下一、考試情況：本次四年級英語期中考試全校統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，參加人數(shù)8人，考試情況基本屬實。加強句子的朗讀訓練。小學低年級英語依據(jù)新課程標準應以會讀、會說為主，而從試題情況分析，不僅會讀、會說、還要會寫。四、學生學習質量分析情況：參加英語考試人數(shù)為9人，%。三、卷面分析：本次英語質檢試卷命題較難，考查面廣，難易程度偏難。英語20112012學第一學期期中三至六年級英語檢測試題分析如下: 三年級英語試題卷面分析如下一、考試情況：本次三年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，參加人數(shù)9人，考試情況基本屬實。靈活運用知識的能力。四 ；應采取的措施1，狠抓學困生的指導工作，制定幫助方案，2，培養(yǎng)學生完成作業(yè)后的復查習慣。應用題占30分。選擇占10分。問題在于學生不能靈活運用知識。問題在于基本功差。覆蓋面廣，難易使中。效果較差。六年級12名學生參加檢測。我校根據(jù)上級的有關精神，組織學生參加全鄉(xiāng)統(tǒng)一質檢?？傊?，此次測驗對今后的教學起到了很好的指導作用，克服不足，提高成績。２：重視數(shù)學實踐課，做到教學與生活實際相結合。六、解決問題四：教學教改意見：１：加強學生的基礎積累。個別學生對解決問題一竅不通。五部分操作。四部分選擇，學生基本掌握計算原理，計算方法。該部分比較靈活，邏輯性比較強，大部分學生不能掌握。一部分計算該部分難易適中涉及到概念計算的基本方法。成績較好。平均分779。我校11名學生參加檢測。總之，通過此次測驗發(fā)現(xiàn)了我們在教學中的問題，哪就是學生對基礎知識掌握欠缺，對所學知識不能靈活運用。3，培養(yǎng)學生動手動腦的習慣。四：今后的措施1，課堂上強化學生基礎知識的同時加強基本技能的訓練?？疾榱藢W生的基本技能。此題學生基本都答上。有個別學生對簡算不掌握。三，選一擇。有個別學生對單位的互化有誤。一：填空。合格率100﹪。二：測驗結果分析..80分以上4人。比較客觀，公正、準確地對前段工作進行了檢測。四年級一：檢測情況本學期中期考試已結束。4，對部分學生進行個別輔導抽時間為他們補課。2，發(fā)揮學生的主觀能動性。相對靈活的題學生掌握不到位。取得了點滴成績。五：學生質量分析從檢測結果看，學生的學習成績比前幾次的成績大大提高了。突出重難點。難易適中，靈活多變，對學生應變能力和思維能力有較大幫助。本試卷覆蓋面廣，涉及到基本計算，基本概念，基本操作，基本應用。效果較好。一：考試情況本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，全鄉(xiāng)統(tǒng)考。三年級中期考試已結束。3，教育學生要學以致用。五：以后應采取的措施1，訓練學生認真細心的學習習慣。六：占24﹪四：答題情況分析：學生對所學知識及能力掌握好。五：操作 占8﹪。5﹪，試題嚴密。二：填空28﹪信度好。三： 試卷分析：本試卷六部分。二：測驗結果分析：，合格率100﹪。二年級一：考試情況本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，學校輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分。3：對學生加強動手能力的訓練。四：應對的措施1：培養(yǎng)學生平時認真細心的做題習慣。第三部動手實踐。如果教師平時經(jīng)過扎實的訓練，學生做起來比較容易。試題包括四部分。﹪，成績較好。檢測結果真實，對今后的教學工作有很好的指導作用。培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力。有些學生智力差，學習跟不上，對這些學生如不進行個別輔導的話，他們就會掉隊。這就要求教師及時對學生進行全面檢查，查漏補缺，輔導是才能有的放矢。這樣造成學生不能系統(tǒng)掌握所學內(nèi)容，教師輔導時就無的放矢。教師不僅在課堂上要加強訓練，而且要在生活實際中，隨時隨地對學生進行訓練。加強對學生基本技能的訓練。應講練結合。特別對動手操作題，應用題無從下手。有相當一部分學生把基礎知識未掌握，造成計算錯誤，概念不清，判斷失誤。一：本次數(shù)學檢測，所有學生都參加 下面是各年級考試成績評比表。我校根據(jù)上級的有關精神，組織教師采用輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱