2009-20xx學年度第一學期期末試卷分析(參考版)
2024-10-19 05:32本頁面
【正文】 2018年2月4日。寫作水平急待加強，作文要“認認真真地寫”，“多”出效果，“多”出成績。因此，在今后的教學中，要強化文言實詞、虛詞的教學，要引導學生理解、誦讀，形成良好的文言語感。特別是七年級要培養(yǎng)學生的對文言的興趣，打好文言基礎。加強古詩文言文教學，讓學生積累一定數(shù)量的文言實詞、虛詞。從本次考試的情況看學生的語文基礎并不牢固。因此在今后的教學中應以教材為基礎，并加大對學生的課外閱讀訓練，提高學生對語言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學生獨立思辨的習慣。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”扎扎實實落實到位。教師在平時的教學中沒有充分的利用例子來舉一反三。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：對課文的例子作用重視不夠，對閱讀未過好“四關”。存在的問題有：①個別學生字數(shù)不足，書寫潦草，涂改較多；②部分學生開頭廢話一大堆，切題太慢；結尾不會總結，點明中心；③不能根據(jù)中心有效地選擇典型材料，或者是作文中沒有具體的事例，大段的空洞說教；④內(nèi)容虛假，有拼湊之嫌。第三部分作文，得分率在75%左右。第二部分現(xiàn)代文閱讀，得分率在70%左右，失分原因有：學生整體閱讀意識薄弱，缺乏對文章的整體把握；學生篩選信息、概括能力較差；有些學生答題方向正確，但語言組織能力差，表達不簡潔，不明確；開放性試題答題內(nèi)容空洞，談感受、看法只是停留在表面上泛泛而談，不能更好的表達自己獨特的看法、見解。問題集中出現(xiàn)在第4名著閱讀及綜合探究題。同時，此套試卷充分體現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標原則，整個題目的設置科學有序，這一思路既考查了老師平時教學的情況，又檢測了學生的掌握程度，不足之處是偏重于學生能力的考查和課外知識的考查，給了學生一定的難度?？傮w來說，我感覺本次試卷的難易適中，考查比較全面。古文閱讀內(nèi)容是課內(nèi)的《誡子書》。第二部分為現(xiàn)代文閱讀，共55分。數(shù)學組 2010115第五篇：20172018學第一學期語文期末試卷分析2017——2018學七年級第一學期語文期末考試試卷分析新華中心校劉超本次七年級語文期末試卷為全區(qū)統(tǒng)一考試試題，滿分為150分，現(xiàn)就本次語文試卷的特點、學生的成績統(tǒng)計、存在的問題以及我們今后的整改措施做以下分析和總結。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。審題能力不強，錯誤理解題意，日常訓練中缺乏給學生預留閱讀性較強的練習，課堂上也沒有給學生過多的時間。教學中對知識的講授過于注重知識本身，而沒有給學生更充分的時間探究，思考?；A知識較差。學生自己很難讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種必須加強的訓練，很多學生因為缺少這種能力而導致失分過多。這些題目都是基本知識的應用，說明多數(shù)學生對基礎知識掌握較好。這方面，要把握好三點，一是要培養(yǎng)發(fā)散思維，大范圍調(diào)用知識的能力；二是學會遷移知識；三是會運用全面的、發(fā)展的觀點觀察問題，解決問題。關注身邊的事，關注環(huán)境問題和社會熱點問題，培養(yǎng)科學的世界觀，健康的價值觀，促進學生的健康而全面發(fā)展。聯(lián)系實際，強化實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、答卷分析存在的問題（1）學生對基礎知識掌握還不夠十分地牢固，有些基本概念和理論分辨不清，差異較小處往往會迷惑；（2）分析理解能力欠缺，對問題理解得較為膚淺，審題能力較弱，簡答題回答不全或“跑題”現(xiàn)象嚴重，說
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