【正文】 五、總結(jié)：師：同學們，老師希望你們也能像玲玲一樣，遇到難題動腦筋想辦法（出示句子）只要 4 我們肯動腦筋，什么事情都能解決掉的！六、自由讀書師：好了，剩下的時間我們自由讀讀課文吧!。四、拓展師：老師想知道，在你們的生活和學習中，你遇到過這樣的事嗎？生：生自由發(fā)言。（男生齊讀）（4）師：結(jié)果在第二天的評獎會上，玲玲的畫還獲得了一等獎。（師巡視，寫完后互相檢查，畫小星星）。（邊寫邊講解）大家會寫了嗎？生：會寫了。師：誰能給筋找朋友？生：腦筋、皮筋、動腦筋……師：這個字還是我們今天要寫的字。（學習“筋”）。師：現(xiàn)在誰來當爸爸，再和玲玲說說話？生：指名讀。（3）師：看著玲玲修改后的畫，爸爸也很高興，爸爸是怎樣說的？自己找找。師：在現(xiàn)實生活中，你們的作業(yè)做晚了，爸爸媽媽有沒有催促你趕緊上床睡覺?。可河?。師：（學“催”）這個字就讀“cuī”，一起讀。（齊讀）師：玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指點玲玲作畫，爸爸多關(guān)心玲玲?。磕男┚渥舆€能體現(xiàn)出爸爸很關(guān)心玲玲？自己找找。師：這時玲玲的心情又是什么樣的？生：高興。師：咱們一起讀一下句子。師：你能讀讀爸爸說的話嗎？生:指名讀、齊讀。）師：玲玲畫了一只小花狗。（2）師：這就奇怪了，這么一張弄臟了的畫怎么能得一等獎呢？快從課文中找一找。明天要參加評獎的畫，現(xiàn)在弄臟了，玲玲現(xiàn)在的心情又是什么樣的？生：傷心、難過。師：同學們，指一下自己的心臟在什么地方？生：生撫摸自己的心臟。師：臟，心臟。跟老師讀，臟，弄臟。誰能給它組詞？生：弄臟、臟了、臟衣服、臟兮兮……師：這個字還讀z224。在生活中，像這樣的詞還有很多，你能說說嗎？生：流水聲——嘩嘩嘩，春雨聲——沙沙沙，敲門聲——當當當……師：還有這個字讀（臟）什么？生：zāng師：跟老師一起讀。師：叭，還是個擬聲詞，就是用來模擬聲音的詞。師：（課件出示句子）誰還想讀讀這段話。師：快從課文中找出來。師：咱們帶著高興的心情在讀一遍。我得了一張獎狀。師：咱們以前學過的哪些字含有右半部分？生：副、福、蝠、富……師：“幅”是個量詞，誰能給它找朋友？生：一幅畫、幾幅圖……師：還有這個字，想和我們大家見面呢？這個字讀“jiǎng”，一起讀?！?，跟老師一起讀。生：做端詳畫的姿勢。(指名讀)它是由那兩部分組成的？生：左邊一個言字旁，右邊一個羊。師：（認讀“詳”）這個字就讀“xi225。師：（理解“端詳”），大家想一想，“端詳”是什么意思呢？生：（指名說）仔仔細細、認認真真地看。誰還想讀讀下面的話？（出示段落）。生：指名讀第一自然段。三、感悟、品析課文師：現(xiàn)在大家知道了吧，玲玲畫的是什么？生：我家的一角。師：下面就請十名同學來展示展示自己的風采。師：大家聽得很認真，從你們的表情里，老師可以看出，你們很喜歡這個故事，想不想自己讀？生：想!師：同學們，請大聲地朗讀課文，遇上不認識的生字就停下來，請教課文下面的拼音寶寶，或是問問同桌，讀完了就標上自然段，邊讀邊想，這篇課文講了一個什么故事呢？好了，大家開始讀吧。讓我們打開書，先聽老師讀一遍課文，大家要認真聽呦！生：認真傾聽。二、初讀課文，學字詞老師范讀課文，要求學生聽準字音。（出示課件）板書課題。生：相互檢查。（生寫，師巡視）師：看誰寫得既美觀又漂亮。同學們會寫了嗎？生：會寫了。（學寫“玲”）現(xiàn)在我們把玲玲的名字寫在田字格里，就起手來和老師一起寫。師：你是怎么記住它的？生：左面一個王字旁，右邊一個令。(指名讀)“玲”多用于人名，第二個音讀輕聲，來和老師一起讀。師：（出示“玲”）這個字就讀“l(fā)237。師：這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她很可愛，是個愛動腦筋的孩子，你們想認識她嗎？生：想！師：（出示頭像）她的名字叫玲玲，我們一起和玲玲打個招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。教學準備課件、字卡教學過程一、猜謎引課題師：老師知道大家特別聰明，我想考考大家，能不能接受老師的挑戰(zhàn)！生：能！師：在古時候，有一個小男孩，他動腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，還記得他的誰嗎？生：司馬光。教學重點會認生字，寫生字。正確、流利地朗讀課文，感悟、積累有關(guān)句子。懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。第五篇：二年級語文下冊 玲玲的畫教學實錄 人教新課標版（精選）玲玲的畫 課堂實錄設(shè)計理念以學生隨文識字，教師引導為主要形式，讓學生產(chǎn)生識字的興趣。三、做一做，完成課后練習好多事情并不像我們想象得那么糟。．學生練寫。二、指導觀察、練習寫字．讓學生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進行交流。．如果小朋友們在今后的學習、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應該怎么辦？第二課時一、游戲激趣、復習生字．出示多媒體課件（三）：游戲大轉(zhuǎn)盤（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學生開火車讀）。老師想知道，在你們的生活中，你遇到過這樣的事嗎？把你遇到過的事在小組中互相交流。．分角色朗讀課文，深化理解。好多事情并不像我們想象得那么糟。．在小組、班級中進行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學生進行評議：誰讀得好？好在哪里？還有什么不足？．通過讀，讓學生在小組中互相交流自己讀懂了些