【正文】 把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長“卡殼之失”選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意： 1）為顧校長辯護(hù)：不能求全責(zé)備 2）批評(píng)顧校長：①為何不未雨綢繆——就事論事②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）。全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。清華大學(xué)校長顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書法作品是用篆體所書寫的黃遵憲送梁啟超詩《贈(zèng)任父同年》，顧校長讀到詩中第二句“侉離分裂力誰任”的“侉”字時(shí)卡了殼。(4)珍惜知識(shí)和人才。(2)解放思想。從另一個(gè)角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識(shí)和人才的浪費(fèi)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4?15萬元?！币矡o損人格。3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。一、選取角度：司機(jī)和售票員的忍讓態(tài)度，你持何態(tài)度？對(duì)外國乘客的無理取鬧，你有什么感想？第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對(duì)于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓，你持何態(tài)度？）（一）反對(duì)忍讓?！静牧鲜纠坎牧险堃韵旅娴男侣劄樗夭?，寫一篇短評(píng)。所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。定是以理服人，讓讀者能一目了然地知道這種現(xiàn)象的本質(zhì)是什么，原因是什么，如何解決。而是必須針對(duì)材料所列出的現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，有的放矢；要有準(zhǔn)確立意角度。要有針對(duì)性。如：2009年遼寧卷的“明星代言”，江西卷的“圓明園銅獸首拍賣”事件；2011年課標(biāo)卷的對(duì)“中國變化”所見所思所聞所感，大綱卷的“彩票最誠信業(yè)主”；2014年課標(biāo)全國Ⅱ卷“給野生動(dòng)物喂食”；2015年課標(biāo)全國Ⅰ卷“小陳舉報(bào)不遵守交通規(guī)則的父親老陳引爭議”；2016浙江卷“虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系”及課標(biāo)全國Ⅲ卷“小羽自主研發(fā)獲專利，規(guī)范市場，不斷創(chuàng)新，終成致富帶頭人”等等。一般可寫成評(píng)述性文章即評(píng)論（有別于感想引申類文章），評(píng)定事件是非得失，充分說理，闡明一個(gè)道理，但又不停留在就事論事上。這類材料作文，在寫法上既要有評(píng)，又要有析；既要有自己明確的判斷，又要有深入、透辟的剖析給予支撐。學(xué)生可以以自己的思想來表達(dá)對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，可褒可貶，可評(píng)可爭，可諫可諷，可嘻笑怒罵，也可指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，只要能夠自圓其說，言之成理都可以。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。第五篇：時(shí)評(píng)類作文審題立意指導(dǎo)時(shí)事新聞評(píng)述類作文審題立意指導(dǎo)時(shí)事新聞?lì)惒牧希峁┑耐乾F(xiàn)實(shí)生活中鮮活的時(shí)事新聞熱點(diǎn)。船為什么要裝載壓艙物呢？是因?yàn)楹Ｉ嫌酗L(fēng)浪，船要想平穩(wěn)地航行，安全地返航，必須裝載一定分量的壓艙物來抵御風(fēng)浪。材料六 有相當(dāng)一部分同學(xué)在文章中寫“裝載自己的壓艙物——困難” “裝載自己的壓艙物——失敗”“裝載自己的壓艙物——磨難”這樣寫也是不符合邏輯的。只有斬?cái)嗔诉@些繩索，我們才能真正享受自由和幸福的生活。學(xué)生立刻明白了“繩索”的作用是“束縛”是“捆綁”，而不是解救，把這里的“繩索”理解為解救人們出困境的種種品德，是不合乎生活邏輯的。不少學(xué)生在文章中寫自信、寬容、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀等等品質(zhì)是繩索，把人從困境中拉出來，這就把“繩索”的含義從根本上搞反了。有的來自我們所處的外部環(huán)境，有的來自我們自己，比如我們自己偏信的所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣?！八苫ā钡奶攸c(diǎn)：美麗、高潔、芬芳，給人以精神上的愉悅。容易出現(xiàn)的不足：（1）全篇不寫“我”，而寫奧巴馬、霍金、普京等旁人；（2）不止寫“一雙翅膀”，而是寫了多雙翅膀，如分別論述了理想是“我”隱形的翅膀，樂觀是“我”隱形的翅膀，智慧是“我”隱形的翅膀。例如理想、夢想、追求、信念、親情、關(guān)愛、良知、責(zé)任、勇氣、文學(xué)、藝術(shù)等?！俺岚颉钡囊饬x或作用可以與任何事物產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。3．何謂“翅膀”？“翅膀”是一個(gè)比喻或者說是象征，翅膀，是行為的動(dòng)力，隱形的翅膀其實(shí)就是一種無形的力量。2．何謂“隱形”？ “隱形”說明它是抽象的或者是不易察覺的，需要用心品味、感悟的，精神的、意志品質(zhì)層面的，“隱形”的不應(yīng)是實(shí)體，如果是實(shí)體，也應(yīng)回歸到隱形上來。考生可以寫虛“我”——“我”可以是黃土高原、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、北京城等具有特定文化特征的地域的代稱，也可以是司馬遷、李白、杜甫、貝多芬、居里夫人、菲爾普斯、周杰倫等歷史文化名人和現(xiàn)代名人的自敘，甚至可以是一塊石頭、一盞路燈、一條胡同等意象的代言??簡言之，“我”可以是一切，一切皆可以成為“我”?？忌梢詫憣?shí)“我”——考生自身的經(jīng)歷、感受、故事等，圍繞十八載青春歲月中自己最熟悉的生活內(nèi)容取材。首先，“大我”與“小我”均可。材料三、例解：在審題立意和構(gòu)思行文的時(shí)候，要抓住題目中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：“我”、“隱形”和“翅膀”。人生方能快樂?！皽p肥”的比喻義是多元的：①去掉自己的種種不足，包括不良習(xí)慣、脆弱、懶惰的性格；②大膽地減掉思想包袱，減輕心理負(fù)擔(dān)；③磨練自己、完善自己、超越自我、強(qiáng)化能力。“安樂窩”比喻安逸的生活環(huán)境。你的壓艙物是什么呢？你人生的航船裝載好壓艙物了嗎？請以“裝載自己的壓艙物”為題，寫一篇文章。船要想平穩(wěn)地在海上航行，就一定要在船艙加載一定重量的物體，或水、或石、或鐵??這些壓艙物，雖然占據(jù)了船艙一定空間，但卻保證了船在行駛時(shí)的平穩(wěn)與安全。請以“生活的繩索”為標(biāo)題，寫一篇文章。有的來自我們所處的外部環(huán)境，有的來自我們自己，比如我們自己偏信的所謂的傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣。材料四伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說：“如果我有兩塊面包，我一定用一塊去換取一朵水仙花.”請以“我心中的水仙花”為題,，根據(jù)要求作文。北京卷：一首歌中唱道：我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛給我希望；我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛向遠(yuǎn)方。不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文。蔡志忠的這段話給了你什么啟迪？請全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。一些人拿到大的就會(huì)抱怨酸，拿到甜的就會(huì)抱怨小。請以“雨燕減肥”（主謂短語）為話題寫一篇文章。有趣的是，雨燕在第一次離巢之前（第二個(gè)時(shí)間段）也會(huì)減肥：控制食物的攝入，同時(shí)進(jìn)行鍛煉（拍打翅膀，做俯臥撐）。四、比喻類作文審題、立意例解： 材料一、06高考江西卷作文題 閱讀下列文字，按要求作文。既要把握關(guān)鍵詞的內(nèi)涵，又要有整體意識(shí)，不能只抓枝節(jié)不放。二、比喻類作文審題、立意的基本方法：辯證分析，由此及彼，從找相似點(diǎn)入手，透過本義尋找比喻義。2005年遼寧省命題作文：“今年花勝去年紅”，這個(gè)特征相當(dāng)突出，“花”的比喻義相當(dāng)豐富，可指一種氣象、一種生活狀況、一種發(fā)展趨勢等。如“路”、“燈”、“遠(yuǎn)方的高山”、“鞋里的沙子”等都具有象征義；2006年北京題命題作文《北京的符號(hào)》：“北京的符號(hào)是指“能體現(xiàn)文化特征并具有文化傳承價(jià)值的東西”，即能夠象征北京這座城市的建筑、民風(fēng)民俗、杰出的文藝作品、標(biāo)志著北京這座城市發(fā)展繁榮的新事物，如胡同、天壇、長城與天安門，京劇、相聲與京韻大鼓，中關(guān)村科技園、2008奧運(yùn)會(huì)等等。2006年廣東題話題作文“雕琢心中的天使”：“天使”一詞現(xiàn)在常比喻天真可愛的人（多指女子或小孩），也比喻傳播福音的人，即“真、善、美”的化身。一、比喻類作文特征。即在揭示話題或者題目的比喻意（或象征意）的基礎(chǔ)上行文，比如“我心中的水仙花”這個(gè)題目，水仙花是個(gè)喻體，根據(jù)題目中材料（伊斯蘭教創(chuàng)始人穆罕默德說：如果我有兩塊面包，我一定用一塊去換取一朵水仙花）的暗示，它的本義應(yīng)該是精神層面的追求，如美好的品德、修養(yǎng)、理想、信念等等，決不能800字寫完之后讀者還不知道你的水仙花到底是什么。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。語言的巨人，行動(dòng)的矮子。材料二：我貼著地面步行，不在云端跳舞。材料一：能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。人生價(jià)值不在于外表的光鮮，而在于對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)。最佳立意：的價(jià)值觀的體現(xiàn)。財(cái)富共享161。161。奉獻(xiàn)社會(huì)與他人161。材料二中，陳光標(biāo)的名言是他161。材料一中，一些人通過一擲千金的豪爽，通過天價(jià)年夜飯的消費(fèi)，在別人的羨慕、仰視中得到一種內(nèi)心的滿足，追求表面的光鮮，并將此作為人生價(jià)值的體現(xiàn)。這兩則材料反映的是對(duì)財(cái)富的兩種不同的做法或觀點(diǎn)。陳光標(biāo)如是說。161。176。之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長陳光標(biāo)之口。中國首善161。這段名言出自有161。161。176。的招牌。客滿161。材料一：春節(jié)將近，中國各地年夜飯預(yù)訂火熱非凡，不少星級(jí)酒店紛紛掛出年夜飯161。最佳立意為：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。兩個(gè)人的話看似矛盾，實(shí)則統(tǒng)一，我們可以采用互補(bǔ)法實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。材料二中易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。材料立意分析材料二：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人的豪邁氣概。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文材料立意分析（求同法）材料三：百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行駛時(shí)就力不從心。材料二：買過新汽車的人都知道，汽車有磨合期。根深葉茂，葉茂花繁。177。養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根。材料一：有一句養(yǎng)花的